“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”实验校子课题结题指导书

“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”作为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题于2002年4月正式开题，全国先后有100余所实验校申报了本课题的子课题研究。2006年课题研究进入结题阶段。鉴于各实验校课题申报立项时间先后不同，研究深度及研究起点各不相同，故本课题采用达标方式结题。凡是依据本课题指导纲要，学校德育积极主动地跟进了社会网络化趋势，展开了相应的行动研究，并按规定程序科学规范地提交了结题的必要文件，     

全国教育科学"十五"规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》2005年年会表彰优秀部署结题工作

在2005年12月9日至10日召开的<网络教育与传统教育的优势互补研究>课题年会上,66个优秀子课题组和36篇论文一等奖获得者及其他论文奖项获得者受到表彰,同时,总课题组对结题工作和"十一五"课题申报工作作了部署.(总课题组王芳)     

整合学习、学会发现、异步设计、同步激励、优化发展全国教育科学"十五"规划教育部重点课题子课题《网络教育学习观与传统教育学习观优势互补研究》回顾与总结(一)

<网络教育学习观与传统教育学习观优势互补研究>是我院承担的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<网络教育与传统教育的优势互补研究>的子课题,于2002年8月立项,2002年12月26日开题,在学院内外和阳泉市内外的大中小学校的近40名教师的参与下,于2006年7月通过由总课题组组织的专家鉴定,圆满结题.现就对此课题的研究做一简单回顾.     

探索信息技术与学科教学整合之有效途径——《建构信息技术与学科教学有效整合课堂教学模式,提高学生的自主学习能力》课题研究报告

2005年10月我校承担的中央电教馆"十五"立项课题<运用信息技术构建师生互动探究型教学模式>的实验研究,高质量地通过了专家组的现场结题鉴定.在"十五"课题尚未结题时,我们就开始思考"十一五"现代教育技术课题的研究方向问题.     

“十一五”全国教育技术研究规划重点课题《应用敏特英语网络学习平台,培养学生综合语言应用能力》顺利结题

2011年1月8日,"十一五"全国教育技术研究规划重点课题《应用敏特英语网络学习平台,培养学生综合语言应用能力》现场结题鉴定会在北京召开。教育部基础教育二司副司长李天顺、教育部     

变"蝴蝶戏花式"的课题驱动德育模式为"园丁育苗式"的生本德育模式——西安交通大学附小案例有感

我国的中小学教研一直以来都存在"蝴蝶戏花式"的课题驱动这一陈弊,即为了拿课题而做教研,而不是为了提高教育教学质量而常抓日常教研;为了结题而开动机器复印资料、"动脑思考"和动手写报告,而不是为了提高管理人员和教师的理论水平而做细水长流、水到渠成的理论积累;有了课题就狠刮一阵教研风,课题结题了教师继续穿着旧鞋走新路,课题标签贴好了,校长继续用旧药治新病.在中小学德育领域,这个陈弊更是跟"雷声大、雨点小"的痼疾互为幌子,导致所谓的德育工作者用最不道德的方式上演着一幕幕"只见蝴蝶舞翩跹,不见园丁育花草"的好戏,而祖国的花朵们在沦为德育道具的同时,独品着独自荒芜的暗伤.     

2005年年会表彰优秀部署结题工作

在2005年12月9日至10日召开的《网络教育与传统教育的优势互补研究》课题年会上，66个优秀子课题组和36篇论文一等奖获得者及其他论文奖项获得者受到表彰，同时，总课题组对结题工作和“十一五”课题申报工作作了部署。     

基于Web的高校科研管理系统的设计与实现

以福州职业技术学院科研管理系统的开发为背景,探讨了基于Web的高校科研管理系统的设计与实现,系统采用B/S架构,以C#.net2005为开发语言,以SqlServer2005为后台数据库,实现课题申报、课题中检、课题结题、论文信息、著作信息、科研奖励信息、信息综合查询等功能。     

总课题组组长答本刊记者问课题申报的要点与程序

全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<网络教育与传统教育的优势互补研究>立项后,子课题申报工作有序、高效运行.参加研究的近30个省(市)、自治区的子课题单位有学校(小学、中学和大学)、企业(教育信息化厂家)和教科研机构.总课题于2002年9月23日在北京人民大会堂举行开题仪式至今,所属子课题的各项研究工作进展顺利. 近来,不少单位来电来函咨询子课题申报的相关事宜,为此,本刊记者专访了总课题组组长、原中央电化教育办公室主任宋成栋同志,现将采访记录整理成文,以飨读者.     

"信息技术在教学中的应用项目"的培训内容和模式概述

"信息技术在教学中的应用项目"是由教育部专为基础教育课程改革而设立并由"跨世纪素质教育工程"专项经费支持的教育部重大项目.2002年,本项目已经被确立为教育科学"十五"规划国家重点课题"国家基础教育新课程的研究、实验与推广"的分课题.     

基于网络校际协作学习研究的策略·方法·意义

我校参与了全国教育科学规划"十五"教育部重点课题专项课题<基于网络校际协作学习研究>,从2002年到2006年,在徐晓东教授为首的专家指导下,先后开展了"小灵通信息台"、<中国人的饮食习惯与营养学研究>(简称<饮食与营养>)的基于网络校际协作学习研究.下面就基于网络校际协作学习研究过程中的策略、方法、意义作简单汇报.     

基于CakePHP的项目管理系统的设计与实现

为了更好地组织和管理大学生创新创业训练计划项目,开发了基于CakePHP的项目管理系统,该系统集申报、评审、管理、监控等为一体,较好地满足了项目申报、审核、立项、执行、验收、结题等环节的管理任务.应用结果表明,本系统在类似的大学生科研项目管理应用中具有较好的适用性.     

珠海一中"实验基地"挂版

2003年9月23日,全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<网络教育与传统教育的优势互补研究>总课题组给子课题实验基地-珠海市第一中学挂牌,并和珠海市教育局领导、子课题组成员亲切座谈.     

总课题组"初中语文课堂教学评优与研讨活动"在寿光市举行

2004年4月6-8日,全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<网络教育与传统教育的优势互补研究>"初中语文课堂教学评优与研讨活动"在山东省寿光市教育局和寿光市北洛初中举行.     

现代教育技术课题研究工作思路初探

随着"十五"期间各现代教育技术研究课题结题工作的完成,笔者在总结了江苏省扬州市"十五"现代教育技术研究课题的结题情况后发现,不少课题研究学校在开展研究工作方面存在不少的误区,具体工作的组织、分派、落实、总结等做得不够及时并且不够细致明确,随着"十一五"现代教育技术研究课题开题工作的开展,笔者认为,"十一五"现代教育技术研究课题的开展工作学校应该从以下八个方面为着力点进行全面的考虑.     

基于PRIME学习社区平台的小学数学教学应用

2003年,我校与北京师范大学网络教育实验室(现为知识科学与工程研究所)合作,以学校原有硬件环境为基础,充分利用ICT作为学习工具、思维工具和协作交流工具的特性,设计开发系统平台,使学生、教师和家长构成一个促进学生学习的"虚拟学习社区",并借此培养学生的学习策略.以此为目的申报的课题<基于学习策略的虚拟学习社区研究>,被列为全国教育科学"十五"规划重点课题(DCA030092).     

追求卓越 彰显特色——浙江省永嘉县瓯北镇第五中学简介

浙江省永嘉县瓯北镇第五中学始建于1974年。学校是浙江省现代教育技术实验学校,现已成为永嘉县的名牌初级中学。学校以先进的办学理念,现代的教育思想,完善的教学设施,雄厚的师资力量,严谨的学校管理,优良的敦育质量赢得了学生、家长及社会的认可和赞誉。先后被评为全国“十一五”规划重点课题实验校、浙江省一类标准化学校、浙江省体育特色学校、温州市示范初中、温州市首批中小学教育信息化建设达标学校、温州市校木教研示范学校等。     

总课题组组长答本刊记者问课题申报的要点与程序

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》立项后,子课题申报工作有序、高效运行。参加研究的近30个省(市)、自治区的子课题单位有学校(小学、中学和大学)、企业(教育信息化厂家)和教科研机构。总课题于2002年9月23日在北京人民大会堂举行开题仪式至今,所属子课题的各项研究工作进展顺利。近来,不少单位来电来函咨询子课题申报的相关事宜,为此,本刊记者专访了总课题组组长、原中央电化教育办公室主任宋成栋同志,现将采访记录整理成文,以飨读者。记者(以下简称记):本课题属于什么级别的课题?需要研究多长…     

《“敏特记忆引擎”促进英语学习的研究》课题结题

2005年11月23日，在中央电化教育馆多功能厅举行了《“敏特记忆引0擎”促进英语学习的研究》课题结题会，标志着该课题研究取得了预期的研究效果。     

化学教研博客平台的建设与研究

湖州市第五高级中学化学教研组共10位教师,30岁以下的教师有6位,其中高级职称教师2人,中级职称教师1人,师资队伍的年轻化自然导致教学教研经验的不足.现实迫使我们寻找新的突破,探索适合学校和教研组实际的教研模式.经过大家认真分析,教研组提出了"网络教研"模式,并向浙江省教育科学规划办申报了<化学校本教研博客平台建设与研究>课题.课题成功立项后,在学校的大力支持下,我们从2005年12月开始着手博客网站的建设,并于12月底首先在校园网内架设了服务器并试运行成功.2006年3月,我们申请的国际域名www.hxxh.cn(化学协会·化学教研博客网)也正式启用,随着网站内容的丰富和完善,影响也在不断扩大,得到了湖州市教研员的肯定和好评.最近,网站在2006全国中小学特色教育主题网站展评活动中荣获一等奖.