程序设计教学中的算法的认知

在程序设计类课程的教学中,往往会出现对算法的分析。但大多数教师在这方面的授课,不是将算法步骤一带而过,就是仅将其中一种算法作为典型来授课。这是不利于学生思考的,尤其是对于绝大多数自学能力和学习自主性不够强的非985、211类的学生来说,如果在进行算法分析的过程中,能有效地激发他们的学习兴趣,提升他们对算法的认知,开拓他们的思维宽度,会比让他们学会该算法、实现该程序更重要。     

改变授课模式，提高课堂效率

会计课很枯燥,内容单一,很难激发学生的学习兴趣。为了让学生在愉悦中学习,也为了让学生自觉主动地学习,更为了最大程度地提高课堂教学效果,我尝试根据授课内容和学生心理选择授课模式的方法,较好地激发了学生的兴趣,最大程度地提高了课堂教学效益。     

见微知著小课堂大教学--高中信息技术微课设计的几点思考

微课是与传统课堂大不相同的一种新式的授课形式,它具有自由、活泼和个性化的教学特点,在高中信息技术教学中是一种具有积极意义的教学手段。教师在教学过程中采用合理的策略,可以激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率。     

浅论兴趣对学生英语能力的培养

兴趣是孩子最好的老师,在教学过程中,培养学习兴趣是学习知识的先导。通过各种教学手段,让学生对英语产生兴趣,没有学习兴趣,就没有学习的动力。作为英语教师,应充分发掘,提高学生学习英语的兴趣的各种因素,不断提高学生的学习效率,取得良好的学习效果。     

浅谈体校英语教学中的因材施教

本文根据体育学校学生的特点,提出在体校英语教学中要注重因材施教.在具体教学过程中,要让学生树立英语学习的重要性意识,培养学生的学习兴趣,注重分层备课、分层授课,重视培养“后进生”和“尖子生”工作,优化教学方法和注重提高自身教学水平.     

Visual Basic程序设计全英文授课的现状与发展思路——以辽宁科技大学为例

根据辽宁科技大学Visual Basic(简称VB)程序设计课程留学生全英文授课的现状,结合教学团队三年的教学经验,有针对性的解决了教师英文授课不连贯、学生基础差跟不上教学进度、学生学习兴趣不浓以及师生沟通有限等问题,这些问题的解决让学生可以得到切实的提高,通过本课程的学习,掌握VB程序设计的思维模式和编程方法。     

新媒体交互的C语言教学探索

针对非计算机专业中的传统C语言教学模式中,以教师为主导地位、授课内容枯燥、难以激发学生的学习兴趣等,通过利用新媒体交互,将授课变得更加趣味化.将新媒体交互融入传统C语言教学的理论课和实验课,使其成为较好的教学辅助工具,激发学生学习和探索的兴趣,增强学生的实践技能.     

创造快乐英语课堂——激发学生英语学习兴趣

众所周知,在学习过程中兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践,从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣取得了很好的效果。     

浅谈小学数学课堂教学有效性的提升策略

小学阶段数学是基础学科,更是提升学生核心素养的一门关键学科,对学生多门学科的学习都有重要的推动作用,而在小学数学课程组织推进的过程中,如何提升授课的有效性也是教师需要解决的一个核心问题。在课堂上,教师不仅要能够有效维持教学秩序,更要激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极思考学习探究,以数学课堂为平台,推动学生学习意识和学习能力实现全面发展,以切实提升数学课堂教学的有效性。     

如何使高等数学课生动有趣

在高等数学的教学中，作为一名教师，为了激发学生学习的兴趣，探索了行之有效的方法，以下从五个方面（结合科学家故事授课、结合后续课、专业知识授课、结合实际应用授课、借助多媒体授课及重视习题课授课）谈谈如何使高等数学课生动有趣。     

基于电子白板的初中语文互动教学模式探讨

运用电子白板构建师生互动关系1.激发学生兴趣,优化师生关系在师生互动关系构建的过程中,教师要重视学生学习兴趣的培养,让学生在语文课堂上能够积极思考,营造出一个良好、轻松、愉悦的课堂教学环境,电子白板应用能够满足这一要求。对于电子白板学生有着浓厚的兴趣。教师在教学的过程中可以通过电子白板与学生进行交流,将学生置于平等的地位,而不是传统的地位差异的交流方式。在这种课堂教学环境当中,学生与教师之间     

贴近现实,灵活应用——探讨《PhotoShop》软件课程的实践教学

众所周知,Adobe公司的Photoshop作为一款专业的图像编辑软件已成为众多图像编辑软件中的佼佼者。在学习PhotoShop过程中如何能把理论与实践有机的结合,是我们高校授课教师一直研讨的课题。本文从案例教学、电教化教学手段、提高兴趣和创新能力三个方面对《PhotoShop》课程的实践教学进行了探讨,以期激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。     

浅析分层教学法在3DSMAX教学中的应用

在以教师为主导的授课模式中,对学生的学习情况不了解,不能够挖掘学生的学习潜力,让学生的能力平衡发展,经常会有优秀的学生"吃不饱"、而学习能力较差的学生"吃不消"的现象发生。高职院校学生基础不一,接受能力相差悬殊,鉴于这种现状,结合3DSMAX课程特点,把分层目标教学法运用于3DSMAX教学中,通过几年的教学实践,表明可以很好的激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。     

《VB程序设计》课程有效教学初探

《VB程序设计》是中职学校计算机专业开设的一门重要的基础课程。中职学生在学习《VB程序设计》的时候,总觉得课程比较枯燥,并且觉得掌握起来难度很大,所以教师在实施授课的过程中,要注意培养学生的兴趣,注重培养学生的程序编写能力、逻辑思维能力、解决综合问题的能力。并且要求教师采用实际有效的教学方法进行教学,从而实现课堂教学的有效性。     

多媒体技术在小学美术教学中的应用研究

多媒体技术的应用优势1.提高学生的学习兴趣在小学美术教学中,多媒体技术将声音、文字、动画有机地结合起来,图文声像并茂,极大地增强了课堂的生动性和趣味性,调动了学生的学习热情。2.形成开放的教学模式上课时,教师可以先邀请学生介绍他们自己的研究成果,然后师生共同讨论。这种开放的教学模式,改变了教师埋头备课、授课,学生被动听课的传统授课方式,增强了师生间的互动。     

职校计算机专业课有效教学的实践研究

职校计算机专业的授课是一种机械的、记忆式的教学方式,教师授课重点在于"传道、授业、解惑"。这种机械式的授课方式虽然可以使得教学变得标准化,但是不可否认的是这样的授课方式过分封闭,使得教学过程沉闷,教学效率不高。另外这种教学过程最辛苦的是老师,但是学生们的专业课学习效率却不高,学生们学的很累,由于职校教学过分要求专业考核的通过率,这样却忽视了学生们内心最基本的需求,不利于学生们的发展。大多数情况下,教学效益没有效果的最根本原因并不是教师教学不够认真,反而是学生们的课堂听课过程中缺少兴趣,课堂效率不高,所以现在就出现了一个我们亟待解决的问题,即如何提高职校计算机专业课课堂有效性教学。     

信息技术于品德课中激发学生潜力

利用信息技术激发学生学习兴趣运用多媒体软件进行教学,可以充分调动学生的求知欲望和学习兴趣,发挥他们的主体作用,达到寓教于乐的目的。多媒体课件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理,效果远远超出了教师的讲解示范。授课时学生顿时会精神百倍,兴趣盎然,课堂气氛异常活跃,激发了求知欲望,提高课堂教学质量。例如,在教学《人类的灾难》时,我播放了两次世界大战的电影片段,同时让学生浏览有关战争给人民带来危害     

初中体育教学中游戏教学法的应用策略

随着教育改革的推进,素质教育已经成为教育工作者的共同目标,让学生在学习过程中得到德、智、体、美的全面发展是教师最重要的教学目标。体育教学对于初中学生的身心健康成长有着重大意义。体育教师正在努力提高课堂教学的趣味性,教师期望学生在体育教学的过程中热爱体育,并对体育活动产生兴趣。     

IT项目管理课程实践教学研究

IT项目管理这门课程的实践性很强,理论性的知识较多,导致学生缺少学习的兴趣和主动性。以往的授课方式通常以教师讲授为主,如果教师能转换一种新型模式授课,把课堂交由学生讲解,那么课堂氛围就会变得轻松,以学生为主的课堂激发学生的学习兴趣。笔者研究了以学生为主导的课堂,并制定了全面的实践教学计划。     

构建新课改背景下高中历史的教学新方法

高初中历史在新课改背景下要跟随时代脚步,共同进步。面临学生在历史学习过程中存在的问题,很多老师提出解决方案。鼓励学生主动积极的学习历史知识,让学生领略到历史的魅力,提升学习的兴趣,进而自主学习,这才是教育应有的过程和应该达到的目标,也是高中历史教师应有的追求。