虚拟现实技术在远程教学导航中的应用研究

现代远程教育中,远程教学管理导航系统的主要任务是为远程学习者提供准确的学习定位,并帮助其指定学习策略和组织知识结构,以提高学习效率和增强学习者的定位意识。系统以学习者为中心,运用虚拟现实这一新型媒体技术对远程教育机构所提供的多种支持服务进行模拟,让学习者以虚拟化身的方式参与其中,从而提高他们对学校的归属感。     

远程教育人文环境的构建

远程教育是一种新兴的教育方式,它不仅为学习者提供了便利,还是教育方式在改革路上的重要里程碑。构建人文环境的主要原因在于:以课程文化反映学习主体的精神状态、价值追求和文化理念,让学习者在学习的同时感受到人文关怀。远程教育机构应该认识自身的职责,努力构建远程教育人文环境。首先要坚持"以生为本"的课程理念和运作模式,设法满足学习者的需要;其次要提高教师的地位和作用,以课程建设为抓手,在课程体系的平台上渗透课程文化;再次,远程教育的教学者和学习者都应重视技能培训,同时要建立学习过程的阶段目标,加强教学过程管理。     

远程教育个性化学习支持服务模式研究

针对远程教育学习者的个性化学习需求而提供的学习支持服务是保证远程教育质量,促进远程教育可持续性发展的关键因素。把握个性化学习支持服务的内涵和特点,建立完善的个性化学习支持服务模式,这是现代远程教育发展的必然趋势。     

基于学习对象的内容包装交换模型构建研究

随着现代教育技术的迅猛发展和构建学习型社会需求的不断提高,远程教育为学习者构建了一个适合接受终身教育的学习环境。但是,当前网络学习资源的共享性、可重用性,以及对自适应学习的支持上还尚存众多的问题,这已严重地制约了网络教育快速发展。基于此,该文采用SCORM标准,以学习对象为学习内容组织单位,将学习资源划分为数字资源对象、可共享内容对象和应用数字对象三种组件,对学习资源模型进行封装,为其构建元数据文件、内容清单文件和包交换文件,实现学习内容在不同网络教学系统间的共享和重用,以及可以根据学习者特征、学习需求与学习目的对学习内容和学习路径进行动态调整,从而实现网络自适应学习,提高远程教育的服务质量和学习者的满意度。     

个性化学习支持服务的探索与实践

学习支持服务是现代远程教育充分体现"以学生为中心"思想的精髓所在,其重要的地位和作用,源于教育思想的转变。现代远程教育强调以学生为本,以学生学习为中心,学生不再是作为某一个特定阶段的学习者,而是持续的和终身的学习者。如何为这些学习者配置优良的学习工具、学习方法、学习资源与学习环境,解决共性学习需求,满足个性学习服务,正是本文立足和研究的内容。     

浅析我国网络教育在线辅导的现状

随着信息时代和网络时代的到来,以信息技术为核心的知识经济占据着主导地位。教育终身化、人才科技化,导致了传统的课堂教学模式已经不能完全满足社会对人才的需求。网络教学凭借灵活性、自主性和资源共享等特点,为社会各层次的学习需求者提供了终身学习的机会和便利条件,降低了学习成本,提高了社会效益,较好解决了成人学习工学矛盾这一突出问题。为了帮助学生更好的学习,各网络教育学院提供了多种类型的学习参考资料,但这并不能满足学习者的需要,还应提供与学习过程密切相关的辅导、答疑、导学、促学等非学术性学习服务,对每一个学习者提供个性化的指导和帮助。目前,我国远程教育学生规模不断上升,如何为学生提供多方位、全过程的在线学习辅导是提高我国远程教育教学质量的关键问题。     

远程学习者自主学习能力提升策略的研究

远程教育中,学习者的自主学习能力的提升正在引起人们的关注。对远程教育进行了简要概述,探讨了远程学习者的学习动机、学习方式、信息素养,总结出远程学习者自主学习能力提升的策略。     

个性化课程学习模型的设计与实现

针对目前远程教育环境中,学习者缺乏个性化指导、学习效率低下的问题,提出了一种基于自组织社区的以CELTS为参考的个性化课程学习模型.该模型利用同伴之问的相似性,授课教师的权威性以及算法的针对性,通过推荐学习对象、学习路径和学习策略来引导学习者学习.该模型缩减了授课教师的工作量,实验结果表明,该模型能有效地提高学习者的学习质量和学习兴趣.     

基于社会性软件的远程学习效能感研究

远程学习需要学习者自我安排学习计划,自定学习步骤,自我管理学习过程,自我监督学习行为,这一特点决定了学习效能感作为影响学习效果在学习中的重要作用。社会性软件的特性符合远程教育的认知特点,能创造出一种超越时空限制的弹性化学习机制,有效提高远程教育中学生的自主学习、应变学习和感悟学习的能力,探讨如何利用社会性软件提高远程学习者学习效能感。     

基于兴趣特征向量的端对端仿真学习社区研究

为了正确分类远程教育环境中具有相同学习兴趣的学习者,提出了一个基于学习者兴趣特征向量的端对端自适应仿真学习社区构建算法.算法着眼于一个开放的分布式仿真学习环境,在一个端对端的系统框架下,赋予每个学习者一个学习兴趣向量,并通过模拟学习者之间相互推荐学习资料来对学习者进行分组.仿真实验结果表明:经过一段学习者之间关系调整的时间,算法能显著提高学习资源推荐的正确率,提高学习者的满意度.所以,算法很合适应用于远程学习社区的构建.     

基于JADE的学习网络构建系统研究与实现

针对远程教育环境中,学习者分散、缺乏个性化学习指导等问题,构建了一个基于JADE的学习网络与个性化学习系统.系统为每个学习者创建一个JADE代理,用以动态监控学习行为并实现感兴趣资源的共享、推荐和评估,同时基于其他学习者代理对不同资源的感兴趣程度,通过发现相似性、更新信任权值和调整潜在邻居等方法,动态调整学习者之间的信任关系,构建学习网络,为远程学习者提供更准确地学习资源推荐.实验结果表明系统可以非常迅速的将具有相同兴趣的学习者聚合在一起,并很好的满足他们的查询、推荐需求.     

基于数据挖掘的个性化学习导航系统的设计与实现

介绍了在远程教育系统中引入自适应机制，针对远程教育系统的学习者的学习特点，提供不同的学习资源，即个性化学习导航系统。个性化的基础是对用户的已有数据进行数据挖掘，分析出用户的知识架构。根据已有的全局知识空间，与用户知识架构作补操作，向用户提供其应学习的资源。     

远程教育中和谐人机情感交互模型的研究

如何在远程教学和远程学习中实现以人文关怀为特征的和谐情感交互,以提高学习者的学习效率,已成为现代远程教育中值得深入研究的重要课题.本文描述了在软件Agent技术基础上,研究具有个性情感的和谐人机交互系统的思想方法、体系模型和技术手段.     

一种基于Max-Flow的协同学习活动调度算法

远程教育中的在线学习过程并非简单的资源检索过程,而是由一系列学习活动组成的。现有的远程教育平台往往过于注重教学内容呈现的个性化,而忽视了对学习者活动的引导。从教育技术学的角度,不同学习目标和情景下的在线学习活动通常可以分为多种模式,针对其中的协同学习模式,提出了一种实现学习活动引导服务的方法。该方法将活动引导以调度生成的方式加以实现,提出了具体的调度模型和求解算法。该算法基于Max-Flow设计,具有较小的时间复杂度,能够有效地为学习活动引导服务提供支撑。     

实时交互的远程学习原型系统

发展远程教育的最大障碍就是缺乏实时交互性。本文通过把音频、视频及Seminar三者结合在一起,提出一种实时交互的远程学习系统。不仅节省了学习者的学习时间,而且提高了他们的学习兴趣及学习效率。关键词远程教育。     

普适环境下远程学习者的人文关怀

信息化教学已深入到传统教育领域,同样也深影响到了远程教育领域,使教育的两大家族发生了从"以教为主的教学模式"向"以学为主的教学模式"的转换,从而对教师和学生提出了新的挑战。试图从"助学事件"的角度入手,研究普适环境下远程学习者的人文关怀,帮助教师和学生充分利用助学事件提高助学和学习的绩效,并最终提高远程学习者更好地融入到远程学习中。     

基于网格技术的远程教育模式的研究

现代教育技术以计算机网络为代表,基于网络的远程教育在现代教育中扮演着重要的角色,给无数的学习者提供了快速、便捷的学习方式。但普遍存在的一些问题给远程教学系统的开发带来了很大的难度,而网格技术的出现,使我们解决这些问题有了契机。把网格技术应用到远程教育中,是非常有必要和有意义的。     

移动学习在高等数学教学中的应用

随着移动通信网络的全面覆盖和5G的不断普及,移动学习随之产生并成为一种重要的学习方式。移动学习为接受远程教育的学习者提供的不仅是学习形式的改变,还给他们带来了个性化学习的崭新感觉,同时也重新吸引了那些习惯了传统学习方式的学习者的兴趣和注意。本文主要是系统地辨析了大学生对移动学习的需求近况,也给出了开展移动学习的实施方法,同时提出了面向大学生的移动学习资源建设的切实有效的方法和策略,为本科院校引导学生有效地推进移动学习提供一些思路。     

校园网远程教育网格系统的一体化设计

网格技术是网络中的一个具有重要创新思想和巨大发展潜力的分支,基于网络技术的现代远程教育,在现代教育中扮演着重要的角色,为学习者提供快速、便捷的学习方式.介绍了网格的概念、特点和体系结构,研究了教育网格的构建,以中国教育科研网格ChinaGrid的建设为背景,介绍了校园网远程教育网格系统的设计方案,并通过一个教学实例将网...     

浅谈现代远程教育的定位

现代远程教育是一种新的教育思想观念和模式，它突破了时空限制，体现了以学生为主体的教育思想，为全民教育与终身学习提供了一种有效的途径。现代远程教育在其发展的过程中仍存在许多问题，因此。对其恰当地进行定位，直接关系到其今后的健康发展。