高职司法信息安全专业学生人才培养体系探讨

司法信息安全专业作为应用性、实践性很强的专业,应以就业为导向、以能力为本位,以工学结合为切入点,以职业岗位能力为主线,构建知识+专业能力+职业素养的高技能、应用型人才培养模式,提高高职教学的针对性和应用性,激发学生的学习兴趣,促进学生职业能力的养成和发展。     

创新中职计算机技能型紧缺人才培养模式——以职业能力为本位，以就业为导向，以学生为主体

本文以人才培养模式出发,结合本校计算机网络、计算机软件专业以及广州市中职IT专业学生就业形势。提出创新中职计算机技能型紧缺人才培养模式要以职业能力为本住,以就业为导向,以学生为主体。并阐述从职业能力培养、课程体系改革、教育质量评价等几方面入手进行创新中职计算机技能型紧缺人才培养模式。     

对农村中等职业学校计算机专业课程改革的探讨

根据当今社会对计算机专业人才的需求和计算机专业人才的培养目标,中等职业学校,特别是农村中等职业学校更必须以岗位职业能力为依据,进行专业课程设置改革,使培养出来的专业人才能够满足社会各行业与企业的需求。本文从目前农村中等职业学校计算机专业课程设置的现状着手,对计算机专业学生的就业形式与就业岗位的职业能力进行分析,阐述了目前农村职业学校要发展好职业教育,就必须以关注学生的职业能力为依据,对计算机专业的课程设置进行改革。     

基于网络时代下高职计算机教学模式的就业导向

本文针对目前高职院校计算机专业的学生现状,对学生职业能力培养的要求应该落实基础技能,注务实、提高学生的计算机实践能力,以提高岗位竞争力为主要目的,以就业为导向转变传统的计算机教学学生,提高学生的实践能力。     

基于蓝墨云班课培养中职学生职业核心能力的研究

职业核心能力是每个工作者都不可或缺的能力,在岗位变化迅速的今天,职业核心能力愈发重要。中职院校为社会培养就业人才,理应重视对学生职业核心能力的培养。随着蓝墨云班课等线上教育平台在教学中的运用,中职学生职业核心能力培养有了新的途径和模式。本文将通过探索利用蓝墨云班课来培养中职学生职业核心能力的路径,分析这一培养途径的优点与不足,以探求互联网背景下中职学生职业核心能力培养的新模式。     

网络服务器架设课程开发与研究

网络服务器架设课程,是计算机网络技术专业用网岗位能力的重点核心课程。通过对本课程的重点建设对专业整体教学活动的开展起到了强有力的支撑。本课程组织与安排上,全方位、全过程地对学生实施以就业为导向的职业综合能力的培养与训练,全面提升学生的职业素质、就业能力与创新能力,培养学生成为合格的网络应用开发专业人员。     

中职计算机基础教学改革之我见

针对目前中职学校<计算机基础>课程教学中普遍存在的学生计算机知识存量的个体差异性问题,着重提出中职计算机专业课程改革通过以就业岗位群设置专业课程,以职业能力为本位进行课程内容的整合,转变为重职业能力培养的教学模式,其核心是构建以培养职业能力为目标的中职计算机专业课程改革体系.     

浅谈计算机实践教学中融入核心能力的培养

近年各高职院校展开的以服务为宗旨,以就业为导向的职业教育改革,必然涉及到高职学生团队协作能力、沟通能力、自我学习能力、责任心、品牌意识等核心能力的培养.从实践的角度,探讨了老师如何将职业核心能力的培养融入到计算机类实践教学中.     

实践教学环节对高职学生职业能力的培养

本文探讨了实践性教学环节对化工类学生创新能力和职业能力的促进作用,为学生就业、提升就业竞争力创造条件。     

建构主义在高职计算机专业能力本位教学改革中的应用

传统教学任务技能的独立性存在严重割裂知识关联、影响学生职业能力形成等问题。文章分析就业岗位职业能力要求和JAVA软件开发工程师能力成长曲线特点,提出以建构主义学习理论为指导、突出职业能力整体性的教学观点,并以岗位典型项目流程为线索,设计有关联性、渐进式教学任务,开展建构式的课堂教学活动,帮助学生实现从分散技能到完整职业能力的升华。     

以就业为导向的中职计算机教学模式

以就业为导向的中职计算机教学模式旨在培养学生的综合能力和提高学生的职业涵养,使得学生可以良好的适应现代就业岗位的要求,成为应用型人才。本文主要以就业为导向的中职计算机教学模式为主题,分析当前中职计算机教学模式中存在的问题,并提出一些解决对策,以期对现实教学有一定的借鉴意义。     

谈学前儿歌弹唱课程改革

弹唱课重点培养学生的自主学习和创新能力,是理论与实践一体化、以实践为主线、以岗位能力为目标的一门综合性课程,注重发展学生的职业能力、潜力和后劲。弹唱课程的目标是培养学生掌握边弹边唱技能和综合的音乐素质,更快地适应就业岗位需求,实现与就业岗位零距离接轨。     

以就业为导向的高职办公自动化实践教学研究

随着高职毕业生就业压力的增大,高职办公自动化的实践教学需要突出应用性和实践性,积极应对市场对办公自动化人才素质的综合要求,为学生的就业奠定良好的基础。鉴于此,新时期的高职办公自动化实践教学需要突出就业导向功能,重点培养学生办公自动化课程的技术应用能力,加强学生德育素质和职业精神的渗透,以促进高职毕业生就业能力的不断提高。     

以职业能力需求为导向的高职《电子CAD》课程改革

高职《电子CAD》 课程的教学效果直接影响应用电子技术专业毕业生的职业能力.课程改革以职业能力需求为导向,以项目化教学为模式,以学生训练为主,教师讲解和指导为辅,技能目标覆盖大部分直接就业和部分进阶岗位的职业能力要求.文章对教学项目选取和实施作了重点阐述,对同类课程的改革有一定的参考意义.     

基于就业岗位为导向的模块式课程体系重构——以《网络互连技术》课程为例

专业课程体系的构建是专业人才培养的核心,亦是培养学生职业能力和专业技能的重要内容,本文以就业岗位为导向,以《网络互连技术》课程为例,就如何提升高职计算机网络专业学生就业的核心竞争力,进行课程模块化教学改革的探讨和研究。     

浅析如何有效开展高职院校计算机基础课的教学

0引言高职院校教学主要是以培养技能型和应用型人材为主要目标，其中公共基础课的教学就是要加强对学生文化素质、科学素养、职业能力、创新创业能力和可持续发展能力的培养[1]，与专业课之间要相互融通和有效配合，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。作为公共必修课之一的计算机基础课，也是围绕着为就业服务，为专业服务以及为学生职业的可持续性发展而开展教学活动的。     

计算机组装实践环境创新研究

高等职业教育的特点是以实际应用能力为中心,加强技能训练,注重培养学生职业岗位能力。计算机组装技能是计算机专业学生就业的核心技能和必需的岗位能力,技能培养的关键在于提高学生实践动手能力,如何对计算机组装实践环境创新以提高学生实践动手能力是计算机组装课程亟待解决的问题。     

项目教学法在《网页设计》课程中的运用

在中职《网页设计》教学中运用项目教学法,将教学内容分解为若干可操作的项目,在项目的实施中以学生操作为主,培养学生综合职业能力,为学生就业做好充分准备。     

项目教学法在《网页设计》课程中的运用

在中职《网页设计》教学中运用项目教学法,将教学内容分解为若干可操作的项目,在项目的实施中以学生操作为主,培养学生综合职业能力,为学生就业做好充分准备。     

基于微信小程序的高校就业信息平台的设计与实现

文章设计了一种基于微信小程序的高校就业信息平台。该平台以微信小程序为载体旨在为学生、高校、企业提供便利,平台主要以学生为中心,不仅为学生提供就业信息,还提供了丰富的职业发展服务。平台注重界面设计和用户体验,帮助学生更好地了解职业发展方向,提高就业成功率,同时为企业和学院提供了多种服务,推动职业发展。