高职计算机应用技术专业教学改革的探索与实践

本文介绍了高职院校计算机应用技术专业进行教学改革的探索与实践。内容包括依据人才市场需求调整计算机应用技术专业的方向,贴近企业需求重构课程体系和改革课程内容,改革人才培养模式和教学方法等。     

高职计算机应用技术专业改革的探索与实践

加快高职计算机应用技术专业改革,有利于提升专业建设水平,培养高素质的人才。从高职计算机应用技术专业的现状入手,分析了计算机应用技术专业存在的主要问题,提出了构建校企融合的“121”人才培养模式、建立校企合作的专业平台、建立特色鲜明的课程体系、建立资源共享的实践基地、建立专兼结合的教学团队等措施,并进行了探索与实践。     

基于嵌入式的计算机应用专业人才培养模式的改革探索

本文分析了嵌入式技术人才的发展需求,针对高职计算机应用技术专业当前的办学现状,提出了建立嵌入式应用技术人才培养的课程体系和教学模式改革的方法。     

论高职计算机网络技术专业课程优化与整合

课程体系是实现教学目标的重要保证,文章结合当今社会对网络技术人才的需求和计算机网络技术专业的人才培养目标,对计算机网络技术专业课程设置的基本思路进行了探讨。提出高职院校计算机网络技术专业应该以市场需求为导向,注重满足职业岗位需求的实际能力的培养,并据此进行课程体系的优化。     

面向区域服务的计算机网络技术专业建设探讨

高职计算机网络技术专业的办学特点是服务区域经济,辐射周边地区。本文从网络技术人才培养目标、课程体系建设、教师队伍建设、实验实训基地建设等主要方面探讨服务北部湾经济区经济发展的网络技术专业建设模式。     

探究高职计算机应用技术专业建设

计算机应用技术专业是国内高职院校最早开设的专业之一,传统计算机应用技术专业存在着专业特色缺失,课程设置繁杂,实验实训条件不能满足教学要求,教材建设滞后等诸多问题。本文结合我校新一轮的教学改革,对高职计算机应用技术专业的人才培养模式、课程体系、技能训练、实践模式等专业建设方面进行探究,提出以职业岗位对计算机应用技术进行专业建设的思路,围绕职业岗位设置课程,提升高职生的竞争能力。     

构建以工作过程为导向的高职课程体系

<正>2006年12月,宁波职业技术学院被列为首批国家示范性高等职业院校,计算机应用技术专业是7个国重点建设专业之一。以创建全国一流的高职院校为目标,以重点建设专业为龙头,以人才培养模式和课程体系及课程内容改革为切入点和突破口,带动专业和学院的整体发展,为地方经济建设和构建中国特     

高职计算机应用技术专业课程体系思考

课程体系研究是完成培养学生目标的重要方式,计算机应用技术课程亦如此。在经济社会发展的大潮下,人们对教育的需求越来越旺盛。随着互联网和科技的发展,计算机应用技术专业逐渐被重视,但是我国计算机应用技术专业课程较之国外还有许多不足之处需要完善。高校生源队伍的不断扩大让我们不得不对生源水平和质量发出拷问。本文从高职计算机应用技术专业课程出发,对其课程体系进行分析和思考,诣在为高职计算机应用技术专业课程带来进步。     

构建具有高职特色的计算机应用基础课程体系的几点思考

为了适应高职人才培养目标并取得最佳的学习效果,本文从高职院校教学内容、教学方法、考评体系等方面对计算机基础课程教学改革进行探讨,由此构建具有高职特色的计算机应用基础课程体系。     

"S-ESE"人才培养模式下高职院校计算机应用技术专业建设的探索

本文介绍了我院针对当前计算机应用技术专业建设中存在的一些问题,结合本院实际办学情况.围绕我院施行的"S-ESE"人才培养模式,分析当前高职院校计算机应用技术专业现状,结合"S-ESE"人才培养模式实施下我院计算机应用技术专业的实际情况,从人才培养目标的定位、专业领域内师资队伍建设、课程建设、深化实践教学改革等方面对当前我院计算机应用技术专业的建设给出了一些建议.     

1+X证书背景下云计算技术与应用专业课程体系改革研究

文章通过对教育部提出的1+X证书制度进行分析,并结合1+X证书试点工作,将行业标准与专业课程体系融合在一起,结合当前产业人才需求,重构云计算技术与应用专业课程体系,推进学历证书与职业认证证书的衔接,探究高职院校中云计算专业课程体系的改革与创新。提高人才的培养质量和学生的岗位竞争力,实现技能人才的精准化培养,使高职院校云计算专业人才能够更好地服务于社会,缓解就业矛盾。     

基于CDIO模式下的计算机专业职业教育课程改革

针对高等职业教育改革中存在的问题,在分析CDIO工程教育模式对我国职业教育产生影响的基础上,提出将CDIO工程教育理念引入计算机专业职业教育课程改革中,并结合佳木斯职业学院在软件应用人才培养中的实践,对特色专业建设、三级实训模块、课程改革、师生评价体系尤其是实训环节的企业进校园、专业办公司等方面进行研究和探索。     

旅游区景观生态环境的保护策略研究--以广西长寿之乡巴马为例

巴马旅游业的迅速升温。其生态环境遭到了不同程度的破坏,文章根据巴马旅游业与环境现状及存在的问题,提出相应的解决对策和保护措施。使巴马旅游业保持持续、健康、协调发展。     

思科平台与高职网络专业课程建设的结合点研究

本文笔者结合自身工作分析了传统高职网络专业课程体系开设中存在的问题,阐述了笔者所在网络专业基于思科平台进行课程体系改革的举措,旨在为广大高职网络教育人在专业建设上提供些许参考。     

五年制高职物联网技术应用专业人才培养方案的探索与实施

通过对五年制高职物联网技术应用专业人才培养的需求分析、人才培养定位及目标的制定、课程体系的开发与设计以及在人才培养方案实施过程中遇到的问题等方面的分析和探讨,探索出符合我校特色的五年制高职物联网技术应用专业人才培养方案,以期该研究工作有助于即将开设该专业的学校提供参考     

基于WebQuest的高职数据库技术课程教学模式实践

WebQuest模式的教学目标与高职院校的培养方向是一致的，就是培养社会需要的具有实践能力的技术人才。为了有效探索教育模式，本文选择数据库技术课程作为改革试点，采用WebQuest模式进行教学实践，针对数据库技术课程在教学资源、教学准备、教学过程、教学评价、教师队伍等方面进行改革，从而提高学生的实践能力，促进专业的发展和人才的培养。     

面向网络安全与执法专业的Python程序设计语言课程内容改革研究#br#

我国高等院校教育教学改革对课程教学提出了“两性一度”的要求。面向特定专业——网络安全与执法专业,为实现Python 程序设计语言课程的金课目标,依据专业人才培养目标与实战发展需求,充分分析课程在专业课程体系中的位置与作用,从整个专业课程体系角度考虑,将课程内容分结构,按照循序渐进的层次设计内容,课程内容设计选择贴近实战应用、对后续专业课程核心课程支撑起关键作用内容。通过课程内容改革与设计,提高Python 程序设计语言课程学习积极性与效果,增加专业培养过程中课程体系中各课程之间的粘合度,对整个课程体系的人才培养作用具有重要意义。     

高等职业教育精品课程的研究与实践

高等职业教育精品课程建设是教学改革中的关键。它以高职教育目标为建设出发点,重点突出课程的职业特色。其具体建设任务不仅包括教学方法的改革和现代化教育技术手段的运用,而且还包括围绕高职教育目标确立课程体系、分析实际工作任务、建设实训场地、完善教师队伍、进行职业能力训练等具体工作。     

高职计算机类课程整合的探索与实践

高职教育传统的学科型课程体系,忽略了企业对人才的多方位的需求及对学生职业能力的培养,存在许多弊端.以实际的职业岗位标准为导向,对高职计算机网络技术专业的课程体系结构进行解构,重构计算机网络技术专业课程体系.