《编译原理》课程教学初探

对编译原理课程的教学做了一些探讨,详细阐述了词法分析和语法分析主要技术,提出该门课程教学重点在于课堂教学和实验教学两大方面。     

独立学院编译原理课程教学改革

编译原理是计算机专业的一门重要基础课,课程的复杂性往往使学生觉得课程理论繁多、算法抽象、实践困难。基于独立学院的特点,文章将编译原理课程教学内容按照"抽象、理论、设计"3种形态分解成各个知识点,再针对这3种形态的特点进行教学设计,使其符合认知规律,并以词法分析为例,详细阐述具体的实现方式。     

编译原理中语法分析探讨及其应用

编译原理中的几个重要阶段是词法分析、语法分析、语义分析和中间代码生成以及代码优化和目标代码生成,本文主要研究语法分析阶段在编译原理中的重要性,着重研究语法分析技术的相关应用。通过对相关具体应用的介绍与探讨,巩固我们对编译原理中语法分析理论知识的理解,并认识到编译原理在很多领域的重要性。     

浅谈编译原理实验课程教学

本文以词法分析实验为例,讨论了编译原理实验课程的教学方法,提出了在实验课程教学之前,实验过程中以及实验后,教师教学需要注意的地方,以达到深化理论认识,提高学生实际编程能力的目的。     

《编译原理》课程教学初探

对编译原理课程的教学做了一些探讨，详细阐述了词法分析和语法分析主要技术，提出该门课程教学重点在于课堂教学和实验教学两大方面：     

基于面向对象技术的PL/0词法及语法分析器设计

深入分析并实现词法分析及语法分析过程,对于理解编译原理全过程有着极为重要的作用。利用流行的面向对象技术进行词法分析类及语法分析类的设计,加深对编译技术理解同时,得到了锻炼编程技术的机会。     

基于面向对象技术的PL/0词法及语法分析器设计

深入分析并实现词法分析及语法分析过程,对于理解编译原理全过程有着极为重要的作用。利用流行的面向对象技术进行词法分析类及语法分析类的设计,加深对编译技术理解同时,得到了锻炼编程技术的机会。     

编译原理立体化教学体系建设探索

根据卓越工程师的培养目标,针对编译原理课程的教学实际,分析编译原理课程的教学特点以及当前学生的特点,阐述编译原理课程的立体化教学资源建设方法,最后说明教学效果。     

关于编译原理课程定位的思考

本文针对编译原理课程教学的现状,对这门课程在计算机专业中的定位进行理性思考。然后以人本主义教学理论为指导,研究编译基础理论的辐射范围,将编译原理课程的学习和其他领域的研究结合起来,以此提高学生的学习积极性,获得良好的教学效果。     

“编译原理”教学探索

编译系统是计算机系统最基本的组成部分,“编译原理”作为一门理论性强、实践性也很强的课程,已被国内外高校列为计算机专业的主要课程。它主要介绍了高级程序设计语言编译程序构造的一般原理、基本设计方法、主要实现技术和一些自动构造工具。由于这门课程概念性强,理论性强,内容丰富且抽象,具有严密的逻辑性,应用其他课程的知识比较多,如在“编译原理”课程中直接使用了“离散数学”中的集合论、图论、推理逻辑等相关知识,编译程序应用了多种数据结构,在词法分析阶段使用线性表来构造符号表,     

基于MOOC的编译原理分阶段课程教学研究

针对编译原理课程教学内容抽象、算法复杂等特点及教学实际,充分探讨MOOC教学模式与编译原理教学过程交叉、融合的可能,提出基于MOOC教学模式的、适于面向对象高级语言的编译原理分阶段课程教学方案,旨在充分发挥MOOC教学模式在编译原理教学环节中的作用,在提高学生专业学习能力的同时,重点培养学生从代码优化的角度审视大型软件开发过程,培养学生提出问题、解决问题的科研思维。     

词法分析工具在数据文件中的应用

词法分析是程序编译中的重要组成模块,它的任务是识别源程序中最小的语法单位.本文使用flex作为构建词法分析工具,把应用推广到数据文件分析中,并以生物大数据文件为例子,使用词法分析工具构建数据文件分析器,对文件中的数据进行检索和分析,展示词法分析工具的广阔应用.     

软件学院编译原理实践课程的教学探索

软件学院对学生的培养目标集中体现在"实用"上面,因此对传授计算机基础理论知识的编译原理课程必须加大实践环节的侧重。如何在传授理论知识的同时,大力培养学生的编程能力,一直是摆在各软件学院面前的一道难题。文章针对这一现实问题,通过分析学生的接受能力,有针对性地设计几种课程实践的实施方案,并说明北京航空航天大学软件学院编译原理课程教学中的实践情况和取得的效果。     

多核课程中的编译原理知识点分析

多核技术引起了包括编译在内的计算机技术的巨大变化。教育首先要解决如何设置多核课程中编译原理知识点的问题。本文以武汉大学"多核架构及编程技术"课程为例,根据多核和编译技术的发展和课程教学经验,对多核课程中的编译原理知识点进行分析,并提出课程内容设置方面的要求。     

ACM在线评测在编译原理实践教学中的应用探讨

本文对ACM在线评测在计算机算法类课程实践教学中的应用现状进行了介绍,分析了在"编译原理"课程实践教学中引入在线评测的可行性,阐述了如何组织适于在线评测模式的"编译原理"实践教学内容,并给出了"编译原理"在线评测系统的设计方案,对"编译原理"实践教学模式进行了有益探索。     

基于引进MOOC的编译原理全英混合式教学改革

通过引进国外知名高校的编译原理MOOC课程,探讨MOOC和翻转课堂相结合的混合式教学在编译原理全英教学中的应用,提出编译原理全英混合式教学的实施方案,对课程的实施方案、翻转课堂的组织方式和授课内容进行具体阐述,说明教学改革结果并进行分析。     

打下坚实基础 学好编译原理

编译原理是计算机专业中难度很大的一门专业基础课,在理论上它要求学生掌握很多抽象的概念,在应用上要求学生能够熟练地利用各种数据结构进行编程,根具有挑战性。本刊实习记者采访了几位在一线从事编译原理教学的教师和计算机专业的学生.听听他们在"教"与"学"过程中的心声。同时,我们对6所高校的编译原理课程进行了相关数据统计,供读者参考。与此同时,我们还选登了清华大学张素琴老师的文章"斯坦福大学计算机秒学系的编译原理课程分折",希望文章中的一些新思路.新观点能对广大计算机专业的师生有所帮助。     

词法分析在公式的编辑、编译及执行系统中的应用

公式编辑、编译及执行系统是基于Visual Basic6.0环境下设计和开发的,从公式编辑、编译及执行系统的设计思想和实现来看,可以说它的实质就是一个可以实现简单功能的编译器。它的设计与实现可以说明一个高级语言编译程序实现的基本原理和方法。词法分析模块的设计和实现(具体包括词法分析逐个字符的说明和实现技术,词法分析程序的原则,单词的描述技术,识别机制及词法分析程序的构造原理等内容。)尤其是此类系统的重要基础工作。     

《编译原理》课程教学改革探讨

以新建本科院校为背景,从学生学习兴趣、教师教学、课程实践等几个方面分析了当前编译原理的教学现状,提出了对教材、教学模式以及课程实验的基本改革思路,用以提高编译原理教学效果。     

协同工作模式的《编译原理》教学方法探讨

针对《编译原理》课程教学内容抽象,学生难以参与到教学过程中的问题,在分析《编译原理》课程的特点及相关研究工作基础上,提出协同工作模式的《编译原理》教学方法。该方法将教学内容设计成多个任务,将知识点融于任务中。课堂上学生与教师协同工作,通过解决任务从而达到教学的目的。实验环节,学生分组共同完成一项实验任务,在完成过程中互相交互、协作,从而使学生即能完成小知识点的实践任务,又能对整个任务中各个知识点之间的关联有较好的认识。该方法应用于教学实践,取得良好的教学效果。