磨刀不误砍柴工——做好课前准备,促进有效教学

“磨刀不误砍柴工”比喻事先充分做好准备,就能提高工作效率。在科学教学上也如此。以建构主义思想为基础的“个性——创新”课堂教学模式中提出：教学时间学生获取知识的时间不全在课堂40分钟,还应包括课前用大量时间查找资料,进行自主探究式学习这一学习环节。下面笔者就从学生、教师两头如何做好课前准备谈谈自己的体会。     

新课程背景下"网"助小学语文阅读教学

在平时的语文阅读教学中,我将网络为标志的当代信息技术作为一种学习的基本工具与语文学科的教与学有机的融合。我发现：利用网络抓住语文课堂阅读教学这一主阵地,放开语文阅读课堂教学的两头——课前准备,课外延伸。将网络教学有机地渗透在这三个环节中,使语文阅读的课前准备、课堂教学、课后延伸串联在一起,洞开了小学语文阅读教学的另一个崭新的天地。     

迟到的整合课给我带来的思考

前几天，学校发出了一个通知，要求老师们参加一个国家级的大奖赛，参加的项目有两个：一是多媒体课件；二是信息技术与学科整合课。其中整合课要求的是信息技术和语、数、外及综合实践的整合。当时，看了这个通知，我就报名准备参加信息技术与综合实践的整合课。我想，我在我们农五师乃至兵团的学校的综合实践大赛中得到过认可，这次再尝试一下信息技术与综合实践的整合课。既然报了名就该去努力准备，可是什么叫“整合课”呢?这个名词我从来没有听说过，我想：语、数、     

新课标下体育课课前候课的探究

“良好的开端是成功的一半”,体育课前候课是上好体育课的良好基础。作为一名体育教师,平时重视对课前候课的准备工作,是体育教师对学生高度负责、教学认真的职业素质的具体表现。     

《通过无线路由器将多台设备同时接入因特网》微课程设计

一、学习指南
　　课前自主学习任务单
　　1.课题名称：
　　中国地图出版社高二年级网络技术应用第二单元第三节《通过无线路由器将多台设备同时接入因特网》
　　2.达成目标：
　　(1) 通过组内的讨论交流,能提出解决实际问题的方案及问题解决的思路。
　　(2)通过学习微课资源和小组自主合作探究实验,掌握无线路由器将多台计算机及多个移动设备接入因特网的技术方法。     

《机械效率复习》教学设计

创新整合点本着以学生为本,先学后教的原则,采用"翻转课堂"教学模式。设计课前自主学习任务单,方便学生根据学习任务单以的指导前置自主学习,以唤起学生对本课内容的深入思考和探索,并培养学生超前学习、自主学习的能力和习惯。中心组指导下的小组合作学习。为了使小组合作更有效,教师提前收取自主学习任务单以掌握学情,对中心组学生提出参与小组交流时的具体要求。通过小组交流解决了学生复习过程中个性化的问题,实现了大班额情况下的小班教学。     

科学教学中的网络“三用”

网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,为中小学教育提供了丰富的资源,也开辟了广阔的前景。在教学中,可以适时"三用"网络。●课前的网络运用1.教师利用网络进行课前准备     

“一师一优课”资源的有效利用——论微课视频案例的制作及教研

剪辑"一师一优课"教学片段,整合课前准备、课后反思、同行评价、专家点评等内容,制作成微课视频案例是对优课资源的有效利用。本文将分解"一师一优课"资源,并就如何制作微课视频案例进行阐述。     

充分的准备成功的基石——一次信息技术评优课中的问题及对策

公开课是每位教师都必须要面对的。由此怎样上好公开课也成了每位教师要认真思考的问题。本文从一次评优课出发,阐述了信息技术公开课的课前准备。     

《人口与民族》课堂实录

教师课前准备 1．收集一张国庆节天安门广场人山人海的图片作为背景资料，以引出“众多的人口”。     

信息化技术在高职实训教学中的应用——以“双绞线及其制作”为例

以“双绞线及其制作”教学单元为例，介绍了以传统实训教学为基础，依托学院智慧教室教学环境和网络教学平台，设置课前、课中、课后三个环节开展信息化教学的模式。通过增加自主开发仿真游戏软件、微课视频、课中学习过程数据采集、添加课后小组互评等环节，丰富了教学手段，提高了教学效率并取得较好的教学效果。     

云端教学的课前准备

云端教学就是基于云技术的学科教学,是依托云端教学平台而开展的课堂教学形式。云端教学的初衷是应用云技术解决传统课堂中面临的技术瓶颈,助力课堂教学改革。笔者的研究课题是"如何应用云端教学平台开展学科教学"。云端教学开展需要充足的信息资源作为支撑,所以做好课前准备很重要。笔者认为课前准备可大概分为教学设计和资源整合两个方面。●课堂活动的设计和学案电子化     

话题:历史研究性学习

案例:我班有48名学生,有一次开设“研究性学习”的课题讨论课,主题是“评价拿破仑”。经最后统计,一共有42人在课前参与了资料或提纲准备,课上有25人发言。当然,也可以通过教师的调度,使所有同学都发言,但我认为那样有违讨论的主动性和自主性,再说,由于发言人次的分散也会影响讨论的深入。有6名同学没有准备相关材料,有3名同学说不感兴趣,有3名同学说没有小组愿意接纳自己。问题1:在“研究性学习”的教学中,教师如何调动所有学生参与到教学活动中来?蒋鸣和教授:这里先要和您商榷一个用词,“调动”改为“吸引”似乎更合适一些。要吸引学生参…     

多媒体课件制作的实践

多媒体课件在现代的教学中应用很广泛。多媒体课件图文并茂甚至还可以加栽声音和视频,可以使整个教学过程更加生动形象。本文主要介绍了对多媒体课件的认识。制作多媒体课件前的准备,以及如何去制作多媒体课件。     

基于广告制作流程探讨平面广告设计课程的教学

文章主要是从平面广告的制作流程以及图形图像设计软件的特点出发,针对当前平面广告教学中遇到的问题。对平面广告的教学方法进行实践探讨。首先依据平面广告制作流程的不同模块让学生确立个人的学习目标和小组共同愿景,课程教学以完成相关参赛作品为最后目标,实施过程是课上课下相互结合,课上的案例针对课下的小组协作学习遇到的问题提供指导。课程的关键是要进行小组成果的展示与总结。     

Visual Basic程序设计课程教学体会

本文分别从课前准备、课堂讲授、上机辅导和实战编程四个环节介绍了笔者在讲授Visual Basic程序设计课程时所采取的一些方法及心得体会。     

基于可视化思维工具的交流共享活动分析——以《探寻中日饮食文化的异同》综合实践课为例

●问题的提出21世纪核心技能中的"学习和创新技能"提到要培养学生的交流合作能力、批判性思维和解决问题的能力。然而纵观当前的小学课堂,学生的交流共享方式通常有两种:①课前或课中时,组织小组讨论,组内组员一起讨论交流,然后让1~2名同学阐述小组观点;②课终时,教师点名让个别学生分享自己的     

基于项目驱动的“网络操作系统”实验教学实践

从网络操作系统课程的特点入手,提出将项目驱动教学法引入实验教学,从项目设计、课前准备、上机实践、总结评价等环节阐述项目教学法的具体实施过程。     

初中英语有效课堂教学三部曲

初中英语教师要关注课前、课中、课后"三部曲",要有时间与效益的观念,要有科学的教学准备和教学设计理念,要有坚持课后反思的意识。在课堂教学实践过程中不断探索、研究,不断提升自身业务水平,从而提高课堂教学的有效性。     

Word帮忙改作文

课前准备 知识准备:掌握Word程序基本的菜单操作. 资源准备:每个学生输入一篇自己的习作,以本人姓名命名,保存在教师机硬盘上. 教学过程 导入新课 师:大家想不想当"小老师",批改一回作文?学生一片欢腾:想!