面向卓越人才培养的软件工程专业改革探索

国民经济的快速发展要求高等工程教育加大对软件专业卓越软件人才的培养力度。结合教育部"卓越工程师培养计划"及"专业综合试点改革"的要求与目标,基于学校和学院人才培养特色与优势,从专业教育知识体系、工程实践教育体系、教学团队与师资队伍建设、教学质量保证与管理体系等多方面,阐述卓越软件人才培养的软件工程专业改革过程。     

面向“卓越计划”的软件工程专业认识实习课程改革

针对"卓越计划"在人才培养上对创新实践能力的要求,分析目前软件工程专业实习课程现状,基于校企合作探索认识实习实践教学环节,提出改革方法和措施,结合软件工程专业认识实习课程建设的具体实施,说明课程改革有利于培养和提高软件工程卓越工程师的实践创新能力。     

计算机软件工程专业卓越计划实践教学

"卓越计划"是我国高等教育的一项重大改革项目,强调培养高质量的各类型工程技术人才,而实践教学是培养工程技术人员的重要环节,也是重要的教学手段。文章在分析"卓越计划"的培养要求和实践教学作用的基础上,围绕"高质量"和"工程型"两大目标,针对软件工程专业,从实践教学的内容、方式上探讨实践教学的开展方式,说明"卓越计划"的实践教学特色。     

地方高校软件工程专业“卓越计划”实施策略研究

"卓越计划"的实施旨在突破传统的工程类专业人才培养模式,为工程领域培养适应经济社会发展需要的创新型优秀工程技术人才。针对软件工程卓越工程师的具体培养要求,分析了地方高校在软件工程专业"卓越计划"实施过程中存在的薄弱环节,结合南华大学该专业卓越计划实施的实际情况,探讨了地方高校如何结合自身特色,因地制宜地培养软件工程专业高质量工程人才。     

卓越背景下能力导向型软件工程课程群建设方案研究

按照"卓越工程师教育培养计划"的总体要求,提出突出工程技术人才的工程能力培养,强化工程实践教育,通过深入分析软件工程课程在实际开设中遇到的问题,对课程体系和实践教学内容进行研究,阐述一种新的符合软件工程专业特点的教学模式。     

“卓越工程师”视野下软件工程专业教学改革研究

"卓越工程师"计划旨在培养学生的工程实践能力和工程创新能力。以此为视角,通过上海应用技术学的实践,从教学内容、教学方法和教学评价三方面对软件工程专业教学模式进行探讨。同时,就与此相关的企业参与、师资培训等问题进行了论述。     

软件工程专业卓越人才“企业定制”培养模式研究

针对进一步提高软件工程专业卓越人才培养质量,提出充分利用工作学期,与国内著名软件企业开展"5+2+2(学期)"联合定制培养,探索软件工程专业卓越人才培养模式。阐述如何通过校企联合、企业定制的软件人才培养实践,提升学生工程能力及实践动手能力,提高软件工程专业人才培养质量。     

CDIO下应用型软件工程专业人才培养模式研究与实践

基于CDIO工程理念,以社会需求为导向,以校企联合为抓手,强调优化软件工程专业课程体系、实践教育体系和创新教育体系,阐述如何提高应用型软件工程专业学生核心竞争力和培养卓越软件工程人才,以形成定位准确和培养目标明确的应用型软件工程专业人才培养模式。     

关注工程领导力 培养IT工程领军人才

实施"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育改革的一项重大举措,如何培养出卓越工程师是一个极具挑战性的问题。文章介绍哈尔滨工业大学培养优秀工程师的历史与基础;分析卓越工程师的能力结构,提出具备工程领导力的卓越工程师将会成为软件工程领军人才,指出培养学生工程领导力是国内一流大学实施"卓越工程师教育培养计划"的重要内涵。     

面向应用型IT人才培养的软件工程教改关键问题研究

以"卓越计划"的软件工程实施为背景,分析面向应用型IT人才培养的软件工程理论与实践课程教学改革中出现的问题,提出多层次阶梯型教学目标、基于案例的虚拟需求方监督、过程与综合性双重考核方式等针对性的解决方案,为深化教学改革作进一步尝试。     

地方院校“卓越计划”软件人才培养模式探索

针对地方院校在实施"卓越计划"过程中遇到的问题,提出适合地方院校的"卓越计划"软件工程人才培养模式,并阐述创新校企联合人才培养模式的新途径、人才培养质量考核体系和评价机制。     

面向卓越软件工程人才培养的实践教学体系研究

针对软件工程人才培养实践教学体系存在的问题以及卓越软件工程人才培养的改革需要,分析软件工程人才培养实践教学体系和教学模式的构建,提出具有多层次结构的软件工程人才培养实践教学体系和教学模式,阐述如何创造性地将实例示范、三位一体、团队研究、多层次等实践教学模式应用于软件工程专业本科人才培养。     

论卓越软件工程师工程实践能力和创新能力培养

针对卓越软件工程师工程实践能力和创新能力培养问题,分析卓越软件工程师教育的特点,提出并设计多段一体化("多级实践课题+多级软件工程实践+IT行业实践+实践成果学分+软件工程实训+毕业设计")的实践教学体系,阐述具体实施办法,总结实施效果。     

面向卓越计划的软件工程课程设计

卓越计划强调工程教育的理念,着力于提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。针对卓越计划的培养目标,分析当前软件工程课程设计普遍存在的问题,结合业界实际提出面向卓越计划的软件工程课程设计改进方案。     

“软件工程”教学策略探讨

以"卓越软件工程师教育培养计划"为背景,分析软件工程在专业中的位置和意义。对软件工程教学中存在的问题进行了深入探讨,提出了一种软件工程教学策略,指出提升教学效果和教学质量的实践改革思路。     

软件工程专业卓越工程师计划人才培养探索

针对软件工程人才培养的社会需求，以推进卓越工程师培养计划为突破口，在课程体系设置、学制设置、校企联合培养、师资队伍准备、教学方法及教学手段改革等工程型人才培养模式方面作了全面探索及实践。     

基于卓越人才培养的软件工程专业多元化实践平台建设研究

工程实践与创新能力是卓越工程师人才培养的核心目标。针对软件工程专业卓越人才培养现状及不足,本文构建了基于卓越人才培养的软件工程专业多元化实践平台,将学生岗位训练分步嵌入到多元化实践平台对应环节中,实现企业应用能力实践和科学研究创新能力培养的深度融合,提升了实践培养的针对性和系统性,凸显卓越软件人才的竞争力。     

“雁阵文化”引领的团队式实践教学体系

以大学软件工程专业卓越工程师的实践教学体系改革为例,提出将"雁阵效应"应用于实践教学,构建以团队为单位、"雏雁—飞雁—头雁"为成长目标的"雁阵文化"实践教学体系。     

基于“卓越计划”的网络工程专业培养方案改革

针对新一代信息技术的快速发展状况以及对网络工程专业人才的需求情况,根据教育部"卓越计划"通用标准,介绍广东石油化工学院网络工程专业"1+X"的人才培养方案实施情况,探讨"3+1"的"实践-理论-再实践"工程教育模式,并从工程师资队伍建设、实践教学体系和实习基地建设等方面给出相应措施,确保网络工程专业"卓越计划"培养方案顺利实施。     

“四层螺旋上升”模式的实践教学体系

实践教育是工程技术人才培养的重要环节,"卓越工程师教育培养计划"尤为注重培养学生的实践能力。文章介绍了在实行"卓越计划"过程中的实践教育体系建设及其改革措施,提出建立"课堂实验→课程设计→综合实训→毕业设计"的"四重螺旋上升"模式的实践实训体系。该体系将教学过程的各实践环节有机地串联在一起,形成一个完备的实践教育体系,有效地加强了学生的综合实践能力。