基于一体化的《网络设备安装与调试》课程建设探索

分析了当前中职计算机相关专业毕业生就业现状,描述课程设计的理念与思路。为培养适合企业岗位需求的 人才,教学内容的组织与安排需结合职业特点。本文从职业行动能力结构的角度,将工作过程归纳成典型工作任务,再对典型 工作任务与一体化课程进行转化,开发设计出符合网络设备安装与调试工作岗位的课程。     

物联网导论课程的构建与实施

主要针对物联网专业本、专科的物联网导论课程,通过对企业相关岗位工作内容的调研和分析,归纳出了典型工作任务及课程的学习内容,从而构建出基于工作岗位的课程内容,并给出了具体的实施方案。     

高职增量式构件化课程开发研究

以工作过程为导向的职业教育课程开发是当前高职课程改革的方向,课程开发成功必须坚持工作过程规律和教育教学规律相统一的原则,为此在程序设计类课程中,通过对岗位群典型工作任务的分析,以成熟的构件为载体,按工作过程系统化任务要求和教学认知规律,将项目划分为循序渐进的增量,迭代展开课程内容。本文以"构件化网站开发"为例阐述这一开发过程。     

工学结合的职业教育课程开发研究 ——以云计算课程为例

随着AI技术的快速发展和产业结构的转型升级,职业院校迫切需要开发新的职业教育课程与之相适应.文章分析了AI时代职业院校课程开发所面临的现实挑战,从行业分析、工作分析、典型工作任务确定、学习领域描述、学习情境设计、课业文本设计和课程实施与评价等方面提出职业教育课程开发工学结合的开发范式,并根据该范式,开发云计算课程,以期实现职业院校课程开发的转型发展.     

基于工作过程系统化的UI设计课程改革探索

结合《国家职业教育改革实施方案》,通过对专业对应职业企业的调查与访谈,提出典型工作任务,并细化为不同的行动领域,结合理论知识转化为学习领域,根据"知识技能重复、能力素质递进"的原则,将学习领域细化为3个一组的教学任务并在课堂组织实施,结合UI设计课程阐述典型工作任务,介绍基于工作过程系统化的学习情境设计和课程教学过程。     

基于工作过程的计算机网络构建课程教学实践

基于工作过程的计算机网络课程体系构建主要工作是通过市场调研、工作任务分析、岗位能力分析、专家论证分析,从而形成学习领域即课程结构;再制定专业、课程标准,筹划课程资料等。基于工作过程的计算机网络构建课程教学实践包括教学实践的基础准备、课程的教学设计和教学的实施。基于工作过程的课程及教学就是使学生提前接触到工作任务,促使他们形成一定的职业意识,走上工作岗位才不陌生,以最短时间进入到职业角色。     

基于工作过程导向的通信技术教学个案研究

基于工作过程导向的教学方法是指从典型的工作任务出发,按工作环节和工作岗位分解教学过程,实现教做学一体化。高职教育培养对象是综合性的应用人才,因此特别强调工作技能的培养以及与岗位的密切结合。文章以工作过程为导向,对高职通信实践教学案例进行了研究分析。     

高职电子商务专业工学结合人才培养模式的研究与实践

本文探讨了高职电子商务专业工学结合人才培养模式的构建,通过人才需求调研．确定就业方向、工作岗位要求,并根据典型工作任务和工作过程的分析,构建课程体系,最后,依托工学结合综合实践项目,促进电子商务专业实践教学。     

高职院校网络安全防护技术课程的内容开发探索

通过对网络管理类岗位人才需要规格的分析,从而正确定位网络安全防护技术课程的在课程体系中的位置.按照"安全防护策略化、教学模式任务化"的设计理念开发课程,依据网络安全工程师的工作过程和学生的认知规律序化教学内容.开发过程体现了将安全防护技术策略化,科学设计<网络安全防护技术>课程内容的特色.     

工学结合的课程模式与教学改革在市场调查与预测课程中的应用

本文结合四川财经职业学院市场营销专业实际教学情况，提出了工学结合理实一体化的《市场调查与预测》课程改革思路，在对企业销售和策划岗位分析的基础上，推翻了传统理论讲授式授课模式，采取基于工作过程系统化的课程开发理念，提炼典型工作任务重新构建课程学习情境，建立了行动导向、任务驱动的《市场调查与预测》教学模式，并对以上实践成果进行了总结。     

课程系统制作工具的开发和设计

针对当前课程系统建设的客观要求,介绍了基于ActiveX的精品课程制作工具的开发,提出了课程开发系统的功能模块设计、体系结构,并描述了软件实现中的关键技术,这对读者学习基于.NET的开发和ActiveX控件的应用有着一定的借鉴意义。     

慕课发展与高校计算机课程改革探索

慕课发展背景下,高校计算机课程面临机遇与挑战.文章从课程设置、课程实施及课程评价等角度,论述了慕课发展背景下高校计算机课程的改革,提出合理规划课程,共享资源,线上线下相结合的学习与考核,优化评价结构等建议.     

基于项目课程的高职计算机应用技术专业人才培养方案设计

在借鉴国内外高职教育课程开发的实践经验基础上,以"人全面发展"理念为指导,构建"平台+岗位,以工作过程为导向、以项目课程为主体"的课程开发模式,分析现有专业人才的职业能力,优化现有专业课程结构,设计高职教育计算机应用技术专业人才培养方案,并对方案的特点进行探讨。     

信息类技术专业课程设置分析与实现——以“司法信息技术”专业建设为例

信息类技术专业是计算机技术与职业岗位结合的具有时代特点的新兴专业,其课程设置存在针对性和适应性等诸多矛盾,处在不断调整、探索中。文章以司法信息技术专业为例,针对该类课程设置中存在的问题,分析处理策略,结合岗位发展需求,系统地对高职课程设置进行了研究,提出司法信息技术专业课程设置构建方案以及相关的实现措施。     

基于“一核两端四对接”的软件技术专业课程体系构建与实践

在新发展阶段和数字经济背景下,为了更好地提升软件技术人才培养质量,文章剖析了专业课程体系现状,明确课程体系“一核两端四对接”的设计目标,探索适应新形势的人才培养质量课程体系,以培养适应企业与社会发展的高质量软件技术人才。     

A curriculum framework for implementing information technology in school education to foster information literacy

A literature review of the development of the information technology (IT) curriculum in recent decades in Hong Kong reveals that the aim of the curriculum has shifted from Computer Studies to the development of information literacy (IL). Based on a survey of all schools in Hong Kong and in response to the demand for IL in society, a curriculum framework is proposed that fosters the IL of students. The curriculum framework is based on the rationale of significant learning and designed on the principles of providing authenticity and creating reflection. It consists of three parts: a core IT curriculum; use of knowledge about IT and information processing across curricula; and a school culture that fosters IL. Four issues that are critical for the successful implementation of the proposed curriculum framework are discussed: school-based implementation models; the provision of service learning activities; support from parents; and reduction of the digital divide between students.     

艺术类专业实践性课程成绩评定过程研究——以环境艺术专业课程设计为例

本文在教学实践的基础上,系统诊断了传统的成绩评定过程在环境艺术专业"课程设计"实践类课程中存在的问题,提出了环境艺术专业"课程设计"成绩评定的具体对策。有关对策对改进环境艺术专业"课程设计"实践类教学具有重要意义,特别是对环境艺术专业学生的个性发展与创新精神的培养具有一定的应用价值。     

简述中职以工作过程为导向课程课标的编写

依照中职以工作过程为导向课程改革的思想理念,北京市中等职业教育的大部分专业课程改革不断深入、完 善。随着改革的推进及社会环境需求的增加,仍然有新的专业应运而生。那么,如何继续推行好中职新生专业的课改问题便 摆在我们的眼前。同时,有些专业更新发展速度迅猛,对于之前的课改课程也有了及时调整的需要。作为全程参与课改的一 线教师,本人对以工作过程为导向的课改课程中课标的编写进行简要说明。     

《软件技术》项目课程开发与实践的探索

该文通过对五年制高职软件技术专业进行研究,提出了在原有项目课程开发的基础上进行系统化的课程开发策略,并阐述在开发过程中的设计思想、一般方法、遇到的问题和解决措施。     

面向网络安全与执法专业的Python程序设计语言课程内容改革研究#br#

我国高等院校教育教学改革对课程教学提出了“两性一度”的要求。面向特定专业——网络安全与执法专业,为实现Python 程序设计语言课程的金课目标,依据专业人才培养目标与实战发展需求,充分分析课程在专业课程体系中的位置与作用,从整个专业课程体系角度考虑,将课程内容分结构,按照循序渐进的层次设计内容,课程内容设计选择贴近实战应用、对后续专业课程核心课程支撑起关键作用内容。通过课程内容改革与设计,提高Python 程序设计语言课程学习积极性与效果,增加专业培养过程中课程体系中各课程之间的粘合度,对整个课程体系的人才培养作用具有重要意义。