以工作过程为导向的《电气工程绘图》课程教学设计

《电气工程绘图》是电气自动化专业的一门核心技能课程，以工作过程为导向，进行教学设计，介绍了课程的教学目标，教学组织实施，考核与评价。     

菱动梦想,八月飞扬——记第八届“三菱电机杯”全国大学生电气及自动化大赛

2014年8月2日,第八届＂三菱电机杯＂全国大学生电气及自动化大赛在浙江金华职业技术学院隆重开赛。本次大赛由教育部高等学校电气类专业教学指导委员会和中国自动化学会主办,金华职业技术学院和三菱电机自动化（中国）有限公司承办,联合国教科文组织产学合作教席、电力职业教育教学指导委员会电气工程专业委员会、机械职业教育教学指导委员会电气自动化专业委员会协办。     

以创新设计为核心的“计算机辅助工业设计”课程体系建设

"计算机辅助工业设计"是工业设计专业的核心基础课程之一,以往的课程体系过于注重软件的操作,忽视了学生创新能力的培养。该文提出以创新设计为核心的思路,在长期的教学中构建了新的课程体系。新体系理论与实践并重,以创新能力培养为核心,以案例教学法及设计大赛为手段。良好的专业人才培养效果表明了新课程体系的合理性。     

菱动梦想 八月飞扬——第八届“三菱电机杯”全国大学生电气与自动化大赛圆满落幕

正第八届"三菱电机杯"全国大学生电气与自动化大赛于8月4日在金华职业技术学院圆满落幕。此次比赛历时4个月,72支队伍进入决赛,参赛师生达280余名,创历届大赛之最。八月的金华,虽没有炙热炎炎,但是同学们的热情高涨,脸上自信的笑容,挥洒青春。本次大赛由教育部高等学校电气类专业教学指导委员会和中国自动化学会主办,金华职业技术学院和三菱电机自动化(中国)有限公司承办,联合国教科文组织产学合作教席、电力职业教育教学指导委员会电气工程专业委员会、机械职业教育教学指导委员会电气自动化     

基于国家职业标准的电气自动化实训课程开发

新形势下,用人单位对高职院校毕业生的职业能力提出了更高的要求。高职院校要以国家职业标准为导向,以职业能力的培养为核心,深化校企合作,强化实训课程,大力培养学生动手能力,才能为企业培养出高素质技能型人才。本文分析了我院电气自动化专业人才培养现状与实验实训条件,解读了高级维修电工职业标准,设计出本院电气自动化专业实训课程安排,为相关专业的实训课程开发提供了几点思路。     

“循环互辅”实践教学方法在高职电力电子技术课程中的研究与实践

电力电子技术是高职电气自动化专业的一门技术性、实践性很强的专业核心课程,实践教学是电力电子技术教学中不可缺少的重要环节。该文分析了目前电力电子技术课程实践教学存在的问题,提出了"循环互辅"实践教学方法,并探讨了"循环互辅"实践教学方法在电力电子技术课程中的具体运用。     

基于技能大赛的高职院校专业课程建设

针对专业课程建设中存在的课程体系零碎、课程内容陈旧、课程培养单一、校企合作稀疏等问题,提出基于技能大赛的专业课程建设实施途径,以技能大赛为引领,以三教改革为方向,以移动互联网应用软件开发赛项为平台,介绍专业课程建设实践,最后点明创新点。     

对高职计算机应用专业课程体系构建的几点思考

计算机应用技术专业的课程改革主要经历了课程体系构建、核心课程建设和课程实施一个阶段。课程体系构建是课程改革的基础,根据专业职业岗位群的要求和专业培养目标,构建了IT职业能力培养渐进式课程体系。本文根据结合我院示范院校建设的课程体系建设的实际情况,提出了对计算机应用专业课程体系构建的几点思考。     

案例教学法在PLC教学中的应用研究

PLC是一种新型的通用自动控制装置,是融入了传统继电器控制技术以及新型计算机控制技术、通讯技术设计出来的工业控制装置,目前PLC已经成为了电气自动化专业中极为重要的一门核心课程.本文分析了当前PLC教学的现状,并研究了案例教学法在PLC教学中的应用措施.     

面向理工科数字媒体专业基础课程教改

作为新兴专业,数字媒体技术专业的学科体系与课程体系建设仍无规范。我校面向理工科开设数字媒体专业,提出以全面认识媒体对象为核心的基础课程框架。详细分析了各门基础课程的建设内容与要点,讨论以掌握、运用媒体对象为目标的实验设置与考核标准。最后设想验证文中所设计数字媒体专业基础课程体系的可行性与实用性。     

基于技能大赛为平台的工业设计(Inventor)课程建设与研究

本文为了推进技能大赛与课堂教学紧密结合,首先指出技能大赛的优势与缺陷,接着探讨如何以技能大赛为契机,提高高职院校教学水平,构建与技能大赛相衔接的工业设计专业这门课程的建设,教学模式的改革与创新、重构教学保障体系、重构教学评价体系。     

新工科背景下基于深度融合的Java课程体系的构建

分析Java课程体系现状,以新经济需求为导向、以校企深度融合为中心,提出将核心课程、支撑课程、学科前沿课程、技能+认证课程、素质拓展课程和创新创业课程进行深度融合,构建面向新工科的Java课程体系。     

职业岗位能力导向的高职计算机网络课程组建设实践

网络技术职业岗位是高职高专计算机类专业毕业生的一类重要就业方向。本文结合我校"计算机专业网络技术"课程组建设的实践,介绍了以职业岗位能力训练为核心的课程体系设计、核心课程计算机网络教学内容的优化重组、实践教学体系完善和职业技能取证融合等方面的探索与实践。     

基于“五化”模式的专业课程创新创业人才培养研究与实践

“计量仪器与检测”课程是陕西国防工业职业技术学院一流建设专业“机械产品检测检验技术”专业的专业核心课,服务于该专业的核心职业岗位。2015年5月《中国制造2025》提出,坚持“创新驱动、质量为先”的基本方针。课程作为职业教育的核心单元,肩负着人才培养的重担。构建该课程的创新创业体系、培养高素质产品检测人才、培养具有国际交流和竞争力的创新型人才,是《中国制造2025》发展战略的重要基础和关键环节。以“计量仪器与检测”课程教学活动为载体,提出了“课程架构项目化、教学模式理实一体化、教学内容应用化、教学手段信息化、课程教学双语化”的“五化”模式下创新创业人才培养与实践。提升专业内涵建设和技术技能人才培养水平、提高学生创新创业能力、明确高素质技能型人才的培养目标,构建高职院校国际视角下创新创业人才培养课程体系。     

物联网工程专业实践教学体系设计

针对物联网工程专业实践教学体系的实际情况,分析专业核心技能的培养要求,设计专业实践教学体系,并对核心课程实验进行规划,结合广东韶关学院实施情况,介绍实践教学平台、校企合作共建、信息技术大赛在实践能力培养过程中的有效路径。     

以赛促改的一体化教学与实践

本文分析了目前技能大赛和一体化教学中存在问题,介绍了福建电力职业技术学院新能源类专业结合技能大赛所开展的课程体系改革。同时以"风光互补发电系统安装与调试"赛项为例,介绍了以赛促改的一体化教学实训室、教材、教学资源、师资、实施和评价等方面的改革与实践。     

专业核心技能达标考试与仿真实训系统资源库建设研究

过硬的专业核心技能是使高职学生达到人才培养目标的关键,建立专业核心技能达标考试与仿真实训系统资源库,可以实现专业核心技能取证考试和仿真实训网络自动化。以校园网环境为基础,构建专业核心技能达标考试与仿真实训管理平台,开发专业核心技能达标考试软件及仿真实训系统,以多种方式进行素材的收集、判断、整合、编辑和存贮。     

新工科背景下大数据专业课程体系研究和实践

数据科学与大数据技术专业是一门典型的新工科专业,课程体系是该专业建设的核心.文章分析了该专业建设存在的主要问题,针对目前该专业的课程体系缺少统一标准的现状,依据新工科建设的要求,制定了该专业的课程体系.以长沙理工大学为例,着重介绍其在培养目标、课程设置、培养方向、实践教学等方面的教学改革和实践,为数据科学与大数据专业的建设提供参考.     

基于CDIO理念的《软件工程》课程体系构建

以CDIO工程教育理念为基础,分析了目前软件工程专业教学过程中出现的问题,提出了软件工程课程体系建设的基本原则,建立基于CDIO理念的导引性课程、基础课程、专业课程和包含一系列学习目标所要求的技能性＂设计一实现＂课程的软件工程课程体系。     

探究高职计算机应用技术专业建设

计算机应用技术专业是国内高职院校最早开设的专业之一,传统计算机应用技术专业存在着专业特色缺失,课程设置繁杂,实验实训条件不能满足教学要求,教材建设滞后等诸多问题。本文结合我校新一轮的教学改革,对高职计算机应用技术专业的人才培养模式、课程体系、技能训练、实践模式等专业建设方面进行探究,提出以职业岗位对计算机应用技术进行专业建设的思路,围绕职业岗位设置课程,提升高职生的竞争能力。