基于“两线四融入”的Python语言程序设计课程思政教学探索

针对如何在专业课教学中融入思想政治教育的问题,提出基于“两线四融入”的Python语言程序设计课程思政教学模式,阐述课程总体设计理念,重新确立知识与思政的双主线教学方针,介绍新时代专业课课程思政建设在四个“融入”方面的举措,旨在为编程语言课程思政教学提供借鉴。     

疫情防控背景下数据结构课程思政教学案例

在疫情防控期间,社会上涌现了大量弘扬立德树人理念、传播正能量的思想政治教育素材.课程思政是高校教育中实现立德树人这一根本目标的有效途径,也是计算机专业课与思想政治课之间沟通的桥梁.通过将疫情防控中的有序排队采样、不漏一人密切接触者排查和严格隔离观察案例融入到"数据结构"课程的案例教学中,拓宽了计算机专业课思政教育的渠道...     

大学计算机课程思政教学实践与探讨

针对高校专业课程中如何进行课程思政问题,本文通过挖掘《大学计算机》课程中的专业内容与思想政治教育内容的联系,分析在课程教学中融入思想政治教育的切入点,结合教学实践经验,对如何在专业课程中开展课程思政提出了建议。     

软件工程课程思政中工匠精神的培养及实践

以软件技术专业核心课软件工程为例,分析学情及课程特点,探讨在思政教育中有效融入工匠精神的可行性,提出工匠精神在专业课教学中的培养路径,从课程思政资源挖掘、教学过程设计和考核评价方式设计方面探讨如何将思政教育、工匠精神及专业知识三者相互融合,最后说明教学效果。     

软件工程课程思政案例教学研究

在专业课程的日常教学中加入含思政元素的教学案例,是把课程思政工作贯穿教育教学过程的有效途径.本文以《软件工程》课程为例,探讨了专业课程中的思政特征;分析了计算机专业课程教学案例的特色与类型;从理论和实践两个维度实现了《软件工程》课程思政案例教学的初步尝试.     

产学研背景下测绘工程专业"地图学基础"课程思政的探索与实践

产学研融合人才培养是提升应用型人才培养质量的内在要求,为高校理论与实践相统一的创新型人才培养拓宽了渠道,实现人才培养链的全面整合.在此背景下,发掘专业课程中的思想政治元素,加强学生的思想政治教育,可进而完成立德树人的根本任务.本文通过挖掘"地图学基础"专业课程的思政元素,对思政教学、专业知识教学及实践训练相结合的教学方法及课程设计进行了探索,为"产学研"背景下的专业课思政教学提供有益参考与借鉴.     

软件工程导论课程思政教学改革探索

针对软件工程专业软件工程导论课的特点,提出课程思政教学改革思路,从教学案例和课程实践的角度探讨如何进行思政教育,阐述课程思政教学案例的设计和基于思政的实验设计,通过调查分析,指出该教学改革对学生的社会主义核心价值观培养有积极引导作用。     

基于思政理念的Python程序设计教学模式探讨

课程思政是新时代背景下加强高校思想政治工作的新要求,高校要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。Python程序设计课程是理实一体化技能培养类课程,在编程类语言排名中位居前列,同时在大数据、人工智能、机器学习等方面占据着重要位置。从课程思政育人理念出发,基于Python程序设计课程内容,探讨如何在课程中引入思政元素,融入更多创新教学方法,形成课程思政理念下的Python程序设计的创新教学模式。     

应用型大学软件工程专业课程思政教改探索

针对当前应用型大学软件工程专业课程思政教改方案缺乏规范性和系统性的问题,围绕课程思政与专业课深度融合的目标,从专业全局角度提出课程思政教改思路,从教学内容融合、课堂教学生态培育和教改路径规划3方面介绍课程思政教学改革设计,最后给出课程思政教改反思并提出展望。     

基于课程思政理念的Linux服务器配置与管理教学研究

高校Linux服务器配置与管理专业课程的实践教学,应在新时代“立德树人、三全育人”综合素质人才培养目标指导下,基于课程教材大纲标准引入更多思想政治教学资源、实践案例内容,优化与完善课程思政教学体系、教学交互与评价模式。从思想政治融入学科专业教学的课程思政理念出发,深挖与提取《Linux服务器配置与管理》教材的思想政治元素、结合互联网资源建构思政教学知识体系,依托网络慕课(MOOC)平台、多媒体PPT课件、交互式电子白板等数字化手段,创新专业课程思政的教学演示、教学融入方式、师生实践与交互模式,深化教师对学生的“网上网下”思政理念引导、激励导向式教育,提升计算机课程思政的思政价值引领、德育教育质量。