基于GNS3的PIX防火墙实验教学设计

随着人们对信息安全重要性认识的提高,对防火墙的应用越来越来越普遍。防火墙技术成为计算机网络专业重要的知识点之一,对防火墙技术的实验教学进行了研究,提出了基于GNS3的虚拟平台下PIX防火墙实验教学设计,设计了网络拓扑结构,构建了虚拟网络实验平台,在PIX防火墙上配置了IPSec VPN,最终对实验的结果进行了验证。     

计算机专业基础课实验教学模式研究

实验教学是计算机专业教学体系中的一个重要组成部分。文章针对实验教学中存在的问题,提出一些改革措施:改革实验教学模式,"以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性,在实验与实践中学习";注重培养学生在实际工作中的学习能力、应用能力、知识迁移能力以及创新能力,以帮助他们适应社会发展的需要。实践证明,实验教学的改革,提高了实验教学效率,学生变被动学习为主动学习,实验的积极性和主动性得到了提高。     

“大学计算机基础”实验课教学探讨

本文从硬件环境、软件环境、教师队伍和过程实施四个因素方面对如何建立较完备的大学计算机基础实验教学体系做了初步探讨,以期从实验教学着眼,通过规范实验教学来提高学生对计算机学习的兴趣,引导学生在一个较深的层次上运用计算机为今后的学习、工作服务。     

多媒体信息技术在高中生物实验教学中的有效应用

由于高中生物学习内容的复杂性,学习内容也会变得复杂与困难,使得学生对高中生物的实验教学的学习不可避免地会出现一些困难,从而影响到学生的学习质量和自信心。因此,在教学过程中教师要善于更加注重引导学生的学习,善于利用多媒体信息技术来帮助学生学习高中生物知识,从而达到更好地提高实验教学的学习效率,使学生对生物知识的理解更加清晰,从而创造性地实现了高效率的实验教学。     

数据结构课程实验教学的探索与实践

阐述了数据结构课程实验教学的重要性,分析了实验教学中存在的问题及其产生的原因。通过改革数据结构课程的教学、精心设计实验项目、组织实施实验教学,充分地调动了学生学习数据结构课程的积极性。通过实践教学提高了学生学习的兴趣,培养了学生分析问题、解决问题的能力。经过几年的探索与实践,数据结构课程的教学质量得到显著提高。     

针对校园网络安全中防火墙的分析

防火墙技术已是当下我国校园网络安全建设中一项重要组成部分和实施环节,利用网络多媒体技术进行教学可以在提高学生兴趣的同时也使得学习效率有所提高,计算机网络安全防火墙静态包过滤技术和计算机网络安全防火墙应用代理技术是防火墙技术中两个重要方面。计算机网络技术的迅速普及使得计算机网络技术日渐融入我们工作和生活中以及相关学习方式中。     

后疫情时代卫星导航类实验线上线下混合式教学模式的探索与实践

混合式教学模式是后疫情时代下高等教育课程教学改革的主要方向。文章以卫星导航类实验教学为例，从实施必要性、教学内容、教学方法和课程考核等四个方面对基于线上线下混合式教学模式的实验教学改革进行详细的阐述。实践结果表明，经过混合式教学模式的实验教学改革，卫星导航类实验教学能够充分激发了学生的学习兴趣和激情，提高了学生自主学习的能力，学生的专业技能也得到了显著的提升，本文研究成果可为测绘专业实验教学改革提供借鉴和参考。     

“C语言程序设计”课程教学实践与创新

本文根据"C语言程序设计"课程的内容及特点,探讨了如何在"C语言程序设计"实验教学中采用科学的实验教学手段和方法,合理组织实验教学,培养学生的学习兴趣,激发学生自主学习的热情,从而提高学生的实践与创新能力,为提高教学质量,培养高素质计算机人才打下良好基础。     

单片机课程实验教学改革的探索与实践

针对目前大学中单片机实验教学内容设置不合理、学生动手机会少等问题,分析了单片机课程实验教学环节中产生问题的原因,提出了在实验教学中引入虚拟仿真软件和任务驱动教学的改革方法,并对实验考核方式进行了改革,实践证明:该方法增强了学生的学习兴趣和创新能力,培养了学生的工程应用能力,提高了教师的实验教学水平。     

计算机科学与技术专业《微型计算机接口技术》实验教学探索

《微型计算机接口技术》是计算机科学与技术专业的主干课程。该课程具有知识点多、实践性强的特点。因此,实验教学在课程教学中占有重要的地位,是必不可少的重要环节。该文结合教学实践,以培养学生学习兴趣,排除学生对硬件实验的畏难情绪,提高学生学习的主动性,提高学生的实践能力、应用能力和创新能力为目的,详细介绍了在实验教学中进行教学改革的做法和体会。     

“泛在学习”背景下计算机文化基础实验教学探讨与实践

计算机文化基础是一门实践性很强的信息素养课,实验教学是课程的重要组成部分,也是提高学生计算机基础应用能力的重要方式。该文分析了目前的实验教学现状,提出了利用本校moodle网络教学平台开展的"泛在学习"环境下的实验教学探讨,实践证明"泛在学习"可以激发学生的学习兴趣,有助于提高本课程的教学质量。     

基于案例的软件测试实验教学

软件测试技术是实践性极强的学科,在教学过程中强调教师精讲学生多练。该文提出了在实验教学中的改革方案,即以案例任务为驱动,建设软件测试实验案例库,将教师与学生、课堂教学与实验教学、课内学习与课外学习融为一体。该改革方案既减轻了教师低层次重复性工作量,又能吸引学生主动学习、主动实验,切实提高了学生软件测试实践能力。     

计算机实验教学同培养大学生创新素质的有机联系

文章阐述了计算机实验教学同学生创新素质的联系,如何推动学生的学习能动性和创造性,使计算机实验教学成为学生创新素质提高的一个平台。     

基于云平台的计算机开放式实验教学与管理模式研究

建设基于云平台的"个人虚拟实验室",研究有助于学生自主学习和提高创新能力的开放式实验教学和管理模式,阐述在云平台中提供全天候开放式实验教学服务、学生自助式学习服务、在线透明的实验资源等功能的建设策略,支持实验教学过程动态跟踪与创新能力成长评测的实施,探索以一种崭新的教学和管理模式提高实验教学质量的方法。     

“泛在学习”背景下计算机文化基础实验教学探讨与实践

计算机文化基础是一门实践性很强的信息素养课,实验教学是课程的重要组成部分,也是提高学生计算机基础应用能力的重要方式。该文分析了目前的实验教学现状,提出了利用本校moodle网络教学平台开展的"泛在学习"环境下的实验教学探讨,实践证明"泛在学习"可以激发学生的学习兴趣,有助于提高本课程的教学质量。     

提高实验教学的质量——高校教学的当务之急

实验教学是培养学生认识能力和科学态度的重要手段。要创建世界一流的大学,高校离不开实验教学。本文针对目前高校实验教学过程当中普遍存在的学生不投入,师资队伍建设落后,实验设备和实验室管理方法落后等问题,提出了"加强学生的自我控制、自我学习的能力;重视实验教学队伍建设和结构优化;加强实验室管理、提高设备利用率"等思路和措施来提高实验教学的质量。     

单片机实验教学改革与探索

本文分析了"单片机原理及应用"课程实验教学改革的必要性,提出了新的实验教学改革方案。目的在于激发学生学习的积极性,培养学生的工程意识、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质。     

基于翻转课堂的C语言基础与编程独立实验课教学实践

鉴于传统实验教学主要采用教师课上讲解、学生课下练习的方式,不能充分发挥学生学习的主动性,影响实验教学效果,文章采用翻转课堂教学模式对C语言独立实验课进行教学实践,并对学生课外学习过程进行监督和分析。通过调查问卷和教学实践表明采用基于翻转课堂的C语言独立实验课程有助于提高学生的实际编程能力和学习积极性,提升学生的自我学习能力,满足个性化和开放式自主学习需求。     

Multisim在中职电子技术基础实验教学环节中的应用研究

对Multisim在中职院校电子技术基础课程实验教学环节的应用进行了一定的研究。研究表明,用Multisim软件来预习实验,可以提高学生对实验的兴趣,从而达到预习实验的目的;利用Multisim软件学习,可以随时随地进入任何一个实验教学内容,可以多次重复任何一个实验过程;Multisim软件为学生提供了一个生动活泼、形象逼真的学习环境,有助于实验教学从验证型到创新型的模式转变。     

电气信息类专业《C语言程序设计》实验教学思考

《C语言程序设计》是电气信息类专业的核心专业基础课程,为学生后续学习单片机、可编程逻辑控制、嵌入式等应用型科目提供了实践基础。基于此,在分析当前实验教学所面临的学生学习积极性不高、实验教学学时不足、实验内容有待优化和考核方式有待创新等问题的基础上,从提高学生学习兴趣、改善实验课堂环境、增加实验课时比重、完善实验教学内容和优化课程考核方式等五方面,深入探讨《C语言程序设计》实验教学改革的思路。