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文章分析了高校计算机基础课程现状和传统课堂教学存在的问题,阐述了成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念中以学生学习产出成果为导向的教学模式,分析了计算机基础课程和OBE理念融合的混合式教学必要性。OBE教学理念以“需求”为导向,提高了学生的实践能力和计算思维的培养,为高校的OBE教学设计与开发提供参考。 相似文献
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成果导向教育是我国高等教育改革的主要方向,其不仅适用于工程教育专业认证领域,而且也为课程教学改革提供了有效途径。作者提出,在程序设计课程中采用成果导向的教学设计,以学生为中心,明确定义预期的学习成果,精心组织教学活动,并通过持续的评价和反馈,帮助学生获得知识,提升能力和素质,能达到提高人才培养质量的目的。通过教学实践证明,这样的教学设计与实施成效明显。 相似文献
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向模军 《数字社区&智能家居》2020,(12):169-171
成果导向教育(OBE)强调"成果导向""学生中心""持续改进",在课程教学层面实施意义重大.以某农业高职院校软件技术专业的专业核心必修课程《Java面向对象程序设计》为例,在OBE理念指导下,对课程目标、教学内容、方法手段、评价体系等进行改革研究,以期帮助学生在Java课程学习中获得预期学习成果. 相似文献
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成果导向是基于学习产出的教育模式,是一种先进的、科学合理的教学理念,本文以江苏省高校在线开放课程《计算机组装与维护》为目标,使用成果导向方法,对该课程全方面进行改革探索,以期形成新的适合职业教育的课程模式。 相似文献
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文章以OBE教学理念为主旨,将成果和问题作为教学导向,重新构建教学目标任务框架。秉承立德树人的教育核心理念,将德育和美育相融合,让“课程思政”贯穿于课程教育教学全过程。以成果为导向引导学生关注热点和问题解决方法的能力培养,将各教学环节递进开展,以美育人,以美化人,引导学生增强对中国传统工艺的热爱、自觉弘扬中华优秀传统文化,增加民族自信。最终呈现出多样化、系统化更具有作品化特征的创作成果,以此提升学生的实践创造能力,真正实现艺术为人民服务、为社会服务的根本方向。 相似文献
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成果导向的教育(OBE)作为一种先进的教育理念,被认为是工程教育认证标准三个基本理念之一.用成果导向的教育理念引导课程教育教学改革,依托于丰富的教学资源,实施多维度教学.在《计算机网络》、《路由与交换技术》、《信号与系统》等课程中实施改革后,明显提升了学生的学习主动性和学习兴趣,增强了学生的课堂参与度.对工程教育认证的建设具有一定的示范作用. 相似文献