数据结构课程实验教学的探索与实践

阐述了数据结构课程实验教学的重要性,分析了实验教学中存在的问题及其产生的原因。通过改革数据结构课程的教学、精心设计实验项目、组织实施实验教学,充分地调动了学生学习数据结构课程的积极性。通过实践教学提高了学生学习的兴趣,培养了学生分析问题、解决问题的能力。经过几年的探索与实践,数据结构课程的教学质量得到显著提高。     

基于应用型人才培养的计算机基础实验教学研究

分析计算机基础实践课程在教学环节中的重要性,提出通过调整教学进度、设计实践教学项目、结合实际优化实验内容和提高学生学习兴趣等教学改革方式,提高学生的计算机基础实践应用能力,结合常熟理工学院情况,阐述实验教学改革创新实施过程。     

数据结构实验教学课程体系研究

针对石油专业"数据结构"实验教学中存在的问题,在分析数据结构课程特点、教学现状的基础上,探索了具有鲜明石油特色专业的数据结构实验层次化教学方法。构建该课程面向专业导向的"实验教学体系层次化、实验教学内容专业化、实验教学过程可视化"的教学模式。教学实践表明,此方法能够充分发挥学生的实验兴趣,对培养学生系统的工程能力和创新能力有明显作用。     

用实验方法改革汇编语言程序设计的教学

我们在多门计算机课程的教学实践中,摸索出一套"把实验实践环节与理论教学相融合,抓实验实践教学促进学科理论知识学习"的教学方法,有效地提高了学生的学习兴趣和课程的教学效果。实践证明,这样的教学方法符合"实践、认识、再实践、再认识"的辩证唯物主义认识论。本文从我国大众化高等教育的实际出发,从汇编语言及其教学现状、教学内容的分层次设计、把实验作为课程的主要教学手段以及实验教学改革与创新的成果等诸方面介绍了笔者对"汇编语言程序设计"课程的教改思路和实验创新成果。     

非计算机专业“数据结构”实验教学的探索与实践

本文首先明确了数据结构教学中实验教学的重要性;然后详细阐述了系统设计数据结构实验的思想和具体方法,并给出了具体实施办法;最后分析总结了实施效果。教学结果表明,通过系统设计实验的实践,学员对数据结构知识的学习兴趣、掌握程度以及综合分析能力都有了明显提高。     

虚实结合的“课题式”硬件接口实验模式应用

针对传统实验教学模式存在的问题,提出了用虚实结合的课题牵引课程实验教学的新模式,并进行了教学探索和实践。结合实例说明虚实结合的"课题式"硬件接口实验的具体应用和步骤。实践证明新的教学模式激发了学生的学习兴趣,增强了学生的工程实践能力和创新意识。     

高职高专数字电路与模拟电路教学探讨——以通信专业为例

本文首先分析了开设数字电路和模拟电路课程的重要性以及当前教学存在的弊端,然后从理论教学和实验教学两方面来进行探讨。理论教学和实践教学不能与专业脱离关系,故先从理论教学入手,从提高教学效果、精选课程内容两方面来进行探讨。在实验教学上,着重强调优化实践教学内容,通过角色互换,激发学生兴趣来讨论。     

电工电子实验开放式教学体系的构建

开放式实验教学是改革传统实验教学的有效途径.本文将开放式教学引入电工电子实验,从教学内容、教学方法与手段、教学考核方式等方面的开放,来构建开放式电工电子实验的教学体系.实践表明开放式电工电子实验可以提高学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和工程实践能力.     

大学计算机基础实验课程的设计

该文表述了实验教学在大学计算机基础课程中的重要性,并分析了大学计算机基础实验教学存在的一些问题。根据实验课程的教学目的,就如何设计实验课程的内容进行了探索与实践,收到了较好的教学效果。     

应用型本科院校C语言实验教学改革的探索

本文结合教学实践,分析了目前应用型本科院校C语言程序设计实验教学中教与学中存在的实际问题,通过从改革实验内容、实验考核方法和双语教学等方面对C语言课程实验教学进行了改革。在教改实践中实现了引导学生正确认识实验环节、培养学生的学习兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力,确实增强学生动手能力的教学目标。     

接口技术多层次实验教学的探索

本文论述了我院基于认知规律构建的多层次接口技术实验教学内容。我院将实验内容划分为基础性实验、提高性实验、综合性实验、设计性实验和研究性实验等部分,并对这些内容进行了实践。实践证明,多层次实验教学内容对于提高学生的学习兴趣、增强实践能力和创新意识都很有帮助。     

基于信息技术实现物理与探究性学习的整合--《牛顿第二定律》的教学设计

教学理念 本节课采用"引导探究式"教学法,其程序如图1所示. 提出问题→科学猜想→设计实验→探索研究→得出结论→指导实践     

嵌入式系统课程“中断、异常与事件”教学实践及启示

从嵌入式系统课程的中断、异常与事件等基本概念出发,针对教学实践中出现的问题,讨论理论教学对于培养、提高学生动手实践能力的重要性,强调将理论与实验教学作为嵌入式系统课程的"一体两翼",以理论教学为基础并使两者彼此促进,循序渐进地开展课程设计、项目研发等教学内容,以更好地培养、提高学生的实践能力。     

兴趣导向的数字电路设计实验改革

学生参与实验的热情和兴趣对实验教学的效果有着重要的影响。如何提高学生参与数字电路设计实验的兴趣,并避免倦怠情绪的产生是我们很关心的问题。从实践和展望两方面论述笔者对于实验教学方式方法改革的几点看法,并探讨这些方法对激发学生兴趣的作用。     

基于CDIO模式的计算机硬件课程群实验教学

针对目前计算机硬件实验教学中存在的问题,以培养具有工程实践和创新能力的实用人才为目标,提出基于CDIO教学模式的"2+4+5+4"实验教学思路,即通过"项目"教学、"一体化综合实验平台"和"实验考核与评价"方面实践CDIO中的"做中学"与"一体化"标准。     

计算机安全与保密课程教学问题及对策

分析计算机安全与保密课程现阶段在教学内容、教学活动、考核方式等各环节存在的问题,提出在教学内容的选择、课堂教学方式的创新、实验教学环节的增设、考核方式的完备等几个方面的改进措施。特别在课堂教学方面,提出以"设立问题→实例讲解→方案设计→实验仿真"有序推进的教学创新方法培养学生分析问题、解决问题和综合运用知识的能力。     

“云平台+服务”的计算机实践教学模式探索

针对计算机实验教学方面存在的问题,探讨"云平台+服务"的计算机实践教学模式构建方法,提出基于云平台的课程实验、创新项目、创业活动"三位一体"的实践教学体系,介绍初步的云实验系统建设与实施情况,结合华南农业大学的实例说明实验教学效果。     

虚拟网络安全实验的教学与研究

计算机网络与信息安全课程是要求实践动手能力很强的课程。实验教学是课堂理论教学的重要补充,通过实验,学生能够更好地理解课程中的基本原理,同时通过动手体验,提高实践能力,对于培养学生的创新精神与创新能力具有重要意义。通过虚拟机搭建虚拟网络与安全实验平台,实现计算机网络和信息安全的实验,丰富了教师的教学手段,也为学生提供了一种实践性强及效果良好的实验环境。借助该实验环境,使学生更能自觉自主的学习,更有兴趣地参加课外学习实践活动,最后给出了虚拟入侵远程主机、开启后门具体实现及其计算机网络安全防御的措施。     

“四层螺旋上升”模式的实践教学体系

实践教育是工程技术人才培养的重要环节,"卓越工程师教育培养计划"尤为注重培养学生的实践能力。文章介绍了在实行"卓越计划"过程中的实践教育体系建设及其改革措施,提出建立"课堂实验→课程设计→综合实训→毕业设计"的"四重螺旋上升"模式的实践实训体系。该体系将教学过程的各实践环节有机地串联在一起,形成一个完备的实践教育体系,有效地加强了学生的综合实践能力。     

落实“质量工程”提高本科电信类实验教学质量的改革探索

目前本科教学中存在着影响教学质量的客观因素,比如学生学习动力不足、理论知识与实践技能脱节,缺少创新意识。为进一步提高本科院校电信类实验教学质量,全面贯彻落实"质量工程",提出改进提升教学管理制度和建立多层次实践教学体系的改革思路。通过对电信类实验的改革,学生的学习兴趣较浓厚,实践能力增强,参加各类竞赛并取得良好成绩。