多层次多方式的《计算机网络》实验教学方法初探

《计算机网络》课程已成为信息类专业的基础必修课,该课程具有实践教学难度大的特点。同时,当前各个院校学生的专业基础参差不齐、学校的网络实验设备严重缺乏,给该课程的顺利实施带来了困难。通过对网络实验课程的多层次设计．并分别在仿真实验环境与真实的硬件实验环境实施,解决目前的矛盾,该方案在实际的教学中收到良好的效果。     

信息技术课中学生学习差异归因及教学对策

信息技术课程是一门实践操作性非常强的课程,学生的计算机基础水平参差不齐,学习态度、学习兴趣迥异,给初中信息技术教学带来了一定的困难。如果教学中教师忽视了这种差异,对不同基础的学生进行相同内容、统一进     

几种操作系统教学方法的探讨及运用

操作系统是计算机专业的核心课程,也是一门教师难教、学生难学的课程。其教学难点集中表现在：内容十分庞杂,涉及面广,与计算机软、硬件及用户都有着密切的交互;实践性强,与实际运行着的各类操作系统有着密切的联系;技术发展快。教学过程中使用什么教学方法能降低知识要点本身的难度,使学生易于理解和掌握,并激发学生学习的积极性。本文结合教学实践探讨了操作系统课程的若干教学方法。     

高等职业院校《计算机网络基础》课程教学探讨

根据作者对高等职业院校《计算机网络基础》课程的教学体会,从该课程的教学目的入手,对高职院校《计算机网络基础》课程的内容选取、教学方法、实践环节等方面做了探讨,提出了改进课程教学效果的若干方法。     

信息技术课中学生学习差异归因及教学对策

信息技术课程是一门实践操作性非常强的课程,学生的计算机基础水平参差不齐,学习态度、学习兴趣迥异,给初中信息技术教学带来了一定的困难.如果教学中教师忽视了这种差异,对不同基础的学生进行相同内容、统一进度、同一方式的教学,势必导致有基础的学生"吃不饱",薄弱生"吃不了".     

基于Web的《数据库原理》网络课程教学网站的开发与应用

随着计算机网络技术、多媒体技术的发展,使得远程交互式网络教学成为可能。"数据库原理"作为计算机专业必修的一门重要的专业基础课程,具有内容繁多、概念性强等特点,不易为学生所掌握。所以,依据有关标准,设计、制作了这一网络课程,希望借助于现代网络环境帮助学生学好这门课程。本文详细对数据库原理的网络课程建设进行介绍,并对该网络课程的设计原则、特色、构架和应用效果和理论基础进行了详细的说明。     

高职计算机专业《Android移动应用开发》课程分层次小班化教学的探索与实践

一、目前课程现状 目前我校计算机专业《Android 移动应用开发》的教学中发现少数自学能力强,对软件开发比较感兴趣,爱钻研技术的同学对于目前现有的教学内容感觉难度太低,但是大多数同学反应课程教学的内容难度比较大,学习中遇到很多的问题.另外由于授课班级中学生人数较多,在课程教学中学生的问题无法及时得到教师的指导与解答,导致教学效果不尽如人意.因此需要通过改革该课程的教学模式,充分发挥学生的潜在能力,能够愉快地、创造性地学习.     

计算机网络教学的实现与研究

计算机网络是计算机专业的重点课程,给学生今后的课程学习提供必要的技术支持和网络知识基础。了解掌握计算机网络知识尤为重要,在具体教学中怎样提升教学效果,让网络发挥更大的效果,是本文研究的主要内容。     

“计算机网络”课程教学改革与实践研究

计算机网络课程理论性强、内容抽象、涉及知识面广,学习有一定的难度。为更好地提高计算机网络课程的教学质量,分析了教学环节和实验环节目前存在的问题,根据网络技术发展的现状和趋势,从教学内容、教学方法、教学管理和师生交流方式等方面提出了相应的理论教学改革方案,并从实验环节上对实验内容、实验环境、实验组织、实验管理和评价进行了改进。通过落实课程改革的各项措施,使教学效果明显提高。     

探讨计算机网络基础课程案例式教学

<计算机网络基础>课程作为我国高等教育计算机相关专业的基础课程,是学生认识、了解网络的一个有效途径,也是学习后续专业课程的基础.随着计算机网络的发展,计算机网络已经深入到人们的学习、工作以及生活中.那么,我们该如何正确的认识网络,如何构建一个小型网络,是高等教育中计算机网络基础课程所需解决的问题,这就要求教师在讲解这门课程时能将相关知识讲解的清晰、透彻,而要将这些知识点讲解的清晰透彻,我认为通过案例来讲解无疑是一种最为恰当的方法.     

大学计算机基础互动性教学活动设计

根据大学计算机基础课程的培养目标及特点,进行了课堂教学活动的互动性设计.从教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动、学生与课程内容的互动,以及教师、学生与考核评价内容的互动四个方面进行分析,为该课程教学活动的开展提出了建议,其目的是提高教学的有效性,并进而提高大学计算机基础课程的教学质量.     

智慧旅游学科网络课的教学改革与实践

当前以物联网、大数据和云计算等技术为支撑的智慧旅游成为旅游业发展的必然,培养智慧旅游方向人才已成当务之急。作为物联网和云计算的基础,计算机网络是智慧旅游人才培养的技术核心课程。然而,计算机网络课程在智慧旅游方向的实际教学中面临着一些问题,如培养目标、内容选择、难度选择等。本文以桂林理工大学旅游与风景园林学院智慧旅游教研室为案例,探讨在智慧旅游人才培养过程中,计算机网络课程教学面临的问题和改革实践。     

PacketTracer软件在高中《网络技术应用》课程教学中的应用研究

《网络技术应用》是高中信息技术课程中的选修课之一,其内容强调技术取向,有一定的难度和深度。课程中网络概念的知识使学生难以理解,教师同样难以教学。本文探讨了利用思科公司的PacketTracer模拟软件为高中计算机网络课程教学带来的巨大变化,在教学中将抽象的计算机网络概念形象化,将枯燥的网络原理具体化,激发了学生的学习兴趣,在实际使用中取得了很好的效果。     

高等院校理工科计算机公共课教学改革研究——理科学生需要学习哪些计算机技术

针对大学理科生开展专业融合型计算机教育,充分注重专业差异、学生基础差异和学生个性差异,设置突出专业特色的计算机公共课教学结构。通过分析理科相关专业课程与计算机公共课之间的依赖关系及依赖程度,并提炼出能对专业课程起支撑作用的计算机公共课课程。有了针对性较强的信息技术课程为先导,某些依赖计算机的专业课程教学难度大大降低,利于专业课教师迅速开展教学,更利于学生熟练运用信息技术,迅速深入专业课程的学习。     

关于《IBM-PC汇编语言程序设计》教学改进的几点探索

汇编语言涉及的硬件知识较多,指令复杂、编程繁琐、抽象性强。然而,该门课程是计算机专业的一门核心课程。为了保证课程的实用性和满足后续课程的需要,还要增加＂奔腾＂系列CPU,16位、32位汇编程序设计内容,这无疑又给学生学习增加了难度。面对学生普遍存在的畏惧情绪以及本门课程自身教学的难点和问题,从实际出发对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行精心设计,以增强教学效果。     

关于《IBM-PC汇编语言程序设计》教学改进的几点探索

汇编语言涉及的硬件知识较多,指令复杂、编程繁琐、抽象性强。然而,该门课程是计算机专业的一门核心课程。为了保证课程的实用性和满足后续课程的需要,还要增加"奔腾"系列CPU,16位、32位汇编程序设计内容,这无疑又给学生学习增加了难度。面对学生普遍存在的畏惧情绪以及本门课程自身教学的难点和问题,从实际出发对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行精心设计,以增强教学效果。     

微机原理与汇编语言的可视化教学

微机原理与汇编语言是电子信息、通信技术和计算机专业学生的专业基础课。文章针对目前该课程教学现状和存在的问题,提出改变传统教学方法、采用可视化的教学模式、降低教师教学难度、提高学生的兴趣等教学手段,使学习过程变得轻松,实现寓教于乐的目的。     

《网络设备配置与管理》课程的教学改革与创新

《网络设备配置与管理》课程是黄冈职业技术学院计算机网络技术专业的核心课程,是一门实践性强、技术性强、实用性强的课程。本文针对该课程在教学理念、教学内容、教学方法与教学手段等几个方面进行探讨。     

高校计算机通信与网络课程教学分析

高校计算机通信与网络课程具有较强的实用性和专业性,因此给高校教师在课堂教学上提出了不小的挑战,在高校计算机通信与网络课程教学中,教师既要将理论知识按照课程要求传授给学生,还必须考虑到这门课程的特殊性,在学生的实践和运用上进行针对性的教学.本文主要结合目前高校计算机通信与网络课程的教学现状,然后通过各种方法,对教学问题进行分析,最后对高校计算机通信与网络课程教学的具体方法,做出策略性分析.     

开放教育《计算机网络》优质课程建设研究

开放教育课程《计算机网络》作为计算机及相关专业的一门重要的基础课程和核心课程,在整个学科中有着极其重要的地位。在对《计算机网络》课程进行不断教学改革探索和实践后,将《计算机网络》建设成优质课程,使得在通过该课程的教学后,能达到让学生掌握知识、提高技能、获得相关网络资格认证的明显效果。