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《小型微型计算机系统》2004,(5)
(第一轮)智能科学技术要发展,人才是关键。自2 0 0 2年12月北京第一届全国人工智能教育(以后更名为智能科学与技术教育)学术研讨会和2 0 0 3年11月广州智能科学与技术教育热点讨论以来,我国的智能科学与技术教育事业得到了快速发展。2 0 0 3年12月5日,国内第一个“智能科学与技术”本科专业在北京大学诞生,他标志着我国智能科学与技术本科教育的开始,将对我国智能科学技术人才培养和智能科学与技术学科建设起到极大的带动作用。为积极引导和大力推进我国智能科学与技术教育的健康、快速发展,中国人工智能学会教育工作委员会决定2 0 0 4年在… 相似文献
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<正>从2004年北京大学智能科学与技术本科专业首届学生入学至今,我国智能科学技术教育已经走过了八年的不平凡历程。八年来,全国有22所高校经教育部批准设立了智能科学与技术本科专业,众多高校在本校现有一级学科下增设了智能科学与技术方面的二级学科,一个包括本科生、硕士生、博士生在内的智能科学技术教育体系正在我国逐步形成。 相似文献
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世纪年代 智能理论与技术获得了前所未有的进步 智能技术的应用呈现出空前的繁荣。毫无疑问 作为世纪最有影响力的两个领域——信息学与生物学——的交叉 智能领域必然成为整个科学技术关注的焦点。 为了总结我国智能领域所取得的成就 交流最新进展 迎接世纪智能领域的更大挑战 为了祝贺中国人工智能学会智能信息网络专业委员会教育与科普委员会可拓工程专业委员会的成立 中国人工智能学会定于年月—日在北京召开第九次全国学术年会。欢迎高等学校教师科研院所和企业的科技人员以及博士生硕士生踊跃 《自动化学报》2001,27(3):295
20世纪 90年代 ,智能理论与技术获得了前所未有的进步 ,智能技术的应用呈现出空前的繁荣。毫无疑问 ,作为 2 1世纪最有影响力的两个领域——信息学与生物学——的交叉 ,智能领域必然成为整个科学技术关注的焦点。为了总结我国智能领域所取得的成就 ,交流最新进展 ,迎接 2 1世纪智能领域的更大挑战 ,为了祝贺中国人工智能学会智能信息网络专业委员会、教育与科普委员会、可拓工程专业委员会的成立 ,中国人工智能学会定于 2 0 0 1年 1 0月 8— 1 0日在北京召开第九次全国学术年会。欢迎高等学校教师、科研院所和企业的科技人员以及博士生、硕… 相似文献
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智能科学技术课程教学纵横谈 总被引：3，自引：3，他引：0
对智能科学技术课程及其教学问题进行比较全面的探讨:首先回顾智能科学技术,特别是人工智能等课程发展过程中一些鲜为人知的历史;接着讨论智能科学技术课程群在人才培养和学科建设中的作用,涉及培养新型人才、发展信息科学和认知学科、服务国民经济建设和社会发展等需要;然后分析智能科学技术课程教学的现状,包括广义智能科学技术课程群和试办智能科学与技术专业课程群的基本情况;最后就智能科学技术课程群建设问题提出笔者的观点。 相似文献
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