贵州电网公司实施基于岗位胜任能力的“双元驱动”培训评价机制

正贵州电网有限责任公司树立基于岗位胜任能力的教育培训理念,通过培训与评价两个元素,运用素质模型理论构建起具备科学性与实践性的岗位胜任能力模型、培训标准、评价标准和评价题库等,构建起基于岗位胜任能力的"双元驱动"培训评价机制。打造"双元驱动"的通道。重构一体化岗位体系,将以往零散的岗位分级调整聚合为完整的体系;编制标准化的《岗位说明书》,明晰了岗位对业务素质与能力的要求,构建起立体化、全方位的员工职业发展路径,     

基于提升一线员工岗位胜任力的培训体系研究

为了提高员工的岗位胜任力,以某供电局一线员工作为分析和研究的样本,在分析员工岗位胜任力和培训管理现状的基础上,提出了基于一线员工岗位胜任力的培训体系开发及应用的相关措施,并应用于企业管理实践中。     

贵州电网有限责任公司 构建基于岗位胜任能力的学习地图

正学习地图实现员工培训计划、培训内容的精益化管理。贵州电网有限责任公司通过构建起基于岗位胜任能力、从入职新员工到技能专家的员工学习地图,并将工作实践纳入评价考核指标中,从而构筑员工学习成长体系。学习地图围绕员工能力发展路径和职业规划,以关键作业为主线,依据岗位说明书,基于岗位胜任能力模     

基于岗位胜任能力的培训评价创新与实践

<正>人力资源是企业第一资源,一支精简干练的员工队伍对保障电网企业安全生产和稳健经营起到至关重要的作用。近年来,广东电网公司(以下简称"公司")深入贯彻落实南方电网公司"以提高岗位胜任能力为重点,切实加强员工队伍建设"的要求,深入开展基于岗位胜任能力的培训评价管理创新与实践,探索建立了具有广东电网特色的岗位胜任能力评价模型、标准、题库,采用常态化的"岗位大练兵、技能大比武"助推员工岗位胜任能力提     

强化供电企业教育培训工作的探索与实践

加强能力建设和责任心教育,打造胜任岗位素质、技能要求的职业化员工队伍,是教育培训的重要目标。为全面创建国内管理先进的地州级供电企业提供强有力的人才支撑,大理供电局全面落实"十二五"人力资源规划和人才发展工程,大胆探索,着力分层、分类全力建设职业化员工队伍。     

基于岗位胜任能力的学习地图研究与构建

正学习地图围绕员工能力发展路径和职业规划,以关键作业为主线,依据岗位说明书,基于岗位胜任能力模型,提炼岗位关键作业项目,将岗位关键作业与专业知识和实操技能贯通一致,围绕安全能力、专业能力主线,突出实用性、现场性,科学开发、设计员工学习地图,建立起易懂、易实施、模块化的岗位序列学习包,形成员工能力发展路径。学习地图实现培训计划、培训内容精益化管理,构建起     

新入企员工成长"123助跑工程"的探索与实践

以新入企员工拟配置岗位为落脚点,以岗位胜任力模型、培训标准、评价标准为依据开展培训和评价,培训分为脱产培训和定岗实践两个阶段,包含全面集训、分点深化和定岗实践等环节,采取各环节测评、培训期满考核和岗位胜任力评价,将其培训与评价、聘任紧密结合,培养快速融入公司、快速适应岗位工作需要的新人,按照岗位胜任力评价结果优聘劣汰,从企业用人、育人的源头上建立"培训、评价、职业发展一体化"的管理机制.     

浅谈电力企业年度培训计划的制定与思考

本文针对目前培训计划制定过程中存在的问题,提出重点进行培训需求分析的观点。首先,要求建立员工的能力素质模型,在分析高效员工与绩差员工之间的差异的基础上确定出各专业（工种）的员工胜任力模型。其次,在素质模型建立后,针对员工能力的差距有的放矢地进行培训指导,制定培训计划。最后,在培训计划的实施中仍强调基于素质模型进行课程设计,使培训的目标性、针对性、实用性更强。     

浅谈电力企业年度培训计划的制定与思考

本文针对目前培训计划制定过程中存在的问题,提出重点进行培训需求分析的观点.首先,要求建立员工的能力素质模型,在分析高效员工与绩差员工之间的差异的基础上确定出各专业(工种)的员工胜任力模型.其次,在素质模型建立后,针对员工能力的差距有的放矢地进行培训指导,制定培训计划.最后,在培训计划的实施中仍强调基于素质模型进行课程设计,使培训的目标性、针对性、实用性更强.     

基于岗位胜任能力的电力企业培训评价体系实践与成效

正近年来,广东电网公司深入开展基于岗位胜任能力的培训评价管理创新、探索,建立了具有电力企业特色的岗位胜任能力模型、评价标准及题库,采用常态化的全员练兵比武助推员工能力提升,同时实施岗位胜任能力评价,并应用评价结果开展竞聘上岗,促进了培训、评价、持证、上岗闭环管理,全面盘活人力资源,实现员工与企业共同发展。     

员工岗位胜任能力评价问题及对策

岗位胜任能力,是员工履行岗位职责、完成岗位任务所需的一切必要能力素质的总和,对于技能人员,主要是指动手能力和操作能力。它与人力资源领域广泛使用的"胜任力""胜任特征"等概念有所区别,不是绩优特征,不是深层次特征,而是履职尽责必要能力的最小集。对员工岗位胜任能力进行评价,既要见"事"更要见"人"。     

基于岗位胜任能力的专业技术人员培训规范研究

“把员工培养成公司需要的人”是教育培训的目标,而培训规范则是教育培训体系建设的基石,起着引导性作用。为此,从电网企业专业技术人员的工作任务出发,提出了基于岗位胜任能力的专业技术人员培训规范建设方法,并从胜任力模型建设、培训规范编制和培训规范的应用三个方面进行了深入探讨。     

推进能力素质提升备足发展“源动力”--访大连供电公司人资部主任卢海波

卢海波：一个企业员工队伍的素质能力,决定着企业的创造力、凝聚力和战斗力,影响着企业未来的发展。目前,国家电网公司“三集五大”体系全面深化建设,对供电企业员工能力素质提出了更高的要求,如何使员工更好、更快地适应新的管理流程、生产模式,加快培养一支适应公司发展改革的员工队伍,为建设“一强三优”现代公司和“两个转变”提供坚强的智力支持和人才保证,成为供电企业当前人力资源工作的重中之重。国网大连供电公司历来高度重视员工队伍建设,在新体系下岗位工作分析和评价的基础上,在岗位能力素质任职（胜任）模型（标准）的指导下,将员工能力素质测试与评估结果应用于员工综合能力素质提升工作,以岗位适应性培训、专题培训、现场技能培训、政治素养建设、廉政教育和创先争优、全员考试考核等多种方式为载体,创新实践能力素质提升“181”工程,分层、分类、分专业提升员工综合能力素质。     

火电厂新进员工培训项目设置探讨

从分析火电厂新进人员的特点入手,结合电力行业的职业规范与需求探讨了火电厂新进员工培训应设置的项目、内容及培训、考核方法,提出了设置岗前培训、轮岗实践、在岗培训的整体培训设想。特别是在岗前培训方面,提出了设置通用培训项目和特色培训项目的思路。通过组合式培训学习,使新员工迅速成长为能胜任具体岗位工种并具有进一步发展潜能的员工。     

电力企业新员工“123助跑工程”的实践

以新入企员工拟配置岗位为落脚点,以岗位胜任力模型、培训标准、评价标准为依据开展培训和评价,培训分为脱产培训和定岗实践两个阶段,包含全面集训、分点深化和定岗实践等环节,采取各环节测评、培训期满考核和岗位胜任力评价,将其培训与评价、聘任紧密结合,培养快速融入公司、快速适应岗位工作需要的新人,按照岗位胜任力评价结果优聘劣汰,从企业用人、育人的源头上建立“培训、评价、职业发展一体化”管理机制。     

专注岗位履职能力提升 助推员工职业生涯发展

正"贵州电网公司岗位胜任能力晋级的做法很好,既要求员工学习,又给员工希望,这个方法可以延伸到全员培训当中。"这是2013年5月31日,南方电网公司董事长赵建国到贵州调研时,对贵州电网公司岗位胜任能力评价工作给予的充分肯定。为推进公司"培训、评价、使用、待遇、职业发展"一体化管理机制的有效运作,完善在岗位职数控制下能力、     

“三段式”青年员工培养体系构建与实施

<正>自2018年起,国网河北电力检修公司将青年员工培训和职业生涯系统性规划为"岗位胜任、骨干提升、专业引领"三个阶段,设计阶梯式成长成才目标,匹配多样化的培训方式,健全"师带徒"培训模式,引导青年员工入职3年内成为能胜任本职岗位、精通工作业务的后备人才,6年内成为具有丰富实践经验、在专业领     

电力教育培训课程建设体系设计研究

电力教育培训包括知识、技能和工作态度三个方面。课程体系的设计应以提高员工岗位胜任能力和企业岗位需要为原则,科学合理地处理好学员的知识、能力、素质之间的关系。以此为指导,分别设计了高级管理人员、一般管理人员、专业技术人员、生产技能人员以及新进员工的培训课程。     

技能培训课程需求分析探究

需求分析是培训课程开发的首要环节,具有举足轻重的地位。从企业绩效为出发点,结合岗位和员工个人等多个角度进行分析定位,探讨了一种根据岗位胜任能力以及工作任务为导向去提炼并升华流程步骤和方法工具,分析、收集培训课程需求,开发出具有针对性和实效性的课程,以达到培训的最佳效果。     

基于能力素质模型的员工培训

运用能力素质模型理论,结合企业员工培训工作实际,将能力素质模型理论运用到员工培训过程,从基于能力素质模型的培训需求分析流程、基于能力项的培训内容分析、基于能力的培训评估等方面做了详细阐述,对员工培训工作具有参考价值。