卓越工程师培养目标下的单片机教学改革探讨

单片机课程具有紧密联系实际、内容丰富等特点,针对该课程教学中存在的实际问题,提出了基于卓越工程师培养目标下的教学改革的具体方法。通过建立完整的课程知识体系和实践体系,侧重培养学生的创新思维能力和工程实践能力。提出的教学方法适合于单片机专业课程的教学实践。     

电类专业课程双语教学的探讨

公共课程和专业课程的双语教学定位应该要有所区别。专业课程的双语教学旨在提高学生对专业课程知识掌握的深度和广度,双语的最终目的是为学习专业课程知识服务的,因此不能也无需对专业课教师和学生的英语水平提过高的要求,而是要在教师教学投入和对学生的引导以及教材的建设上下功夫。以EDA技术课程为例,对电类专业课程双语教学的定位和教学方法进行了探讨。     

基于知识耦合关系的数字信号处理课程教学方法研究

数字信号处理课程具有概念抽象、内容丰富、实践性强等特点。针对数字信号处理课程教学中存在的实际问题,提出了基于知识耦合关系的教学方法。通过建立完整的概念框架和知识体系,侧重从宏观上系统地掌握教学内容,并以系统分析和信号分析为例进行了详细论述。提出的教学方法适用于基础课程和专业课程的教学实践。     

基于关联规则及知识网络的专业课程关联分析

以北京联合大学商务学院信息管理与信息系统专业课程为研究对象,通过提取课程大纲内容关键词,应用Apriori算法对课程内容进行关联分析,得出课程关联规则,并建立专业课程知识网络。通过课程关联分析及知识网络分析研究课程之间的相关关系和紧密程度,区分核心课程,划分课程结构,并在此基础上对专业课程设置及改革提出意见与建议。对于专业课程研究及探索具有较强的理论和实践意义。     

专业课程《高频电子线路》教学内容与方法探讨

<正>《高频电子线路》是电子信息类专业一门重要的专业课程,具有知识体系繁杂、教师教学难度大、学生学习吃力等特点。为了提高《高频电子线路》的教学效果,本文梳理了《高频电子线路》的知识体系,探讨了该课程的教学方法,并对该课程在实习实训上的应用进行了实践。专业课程《高频电子线路》在电子信息类专业中处于基础性、过     

CDIO理念下测控专业多课程融合式教学研究

在分析目前专业课程独立式教学存在问题的基础上,以CDIO理念为指导,以综合性测控系统为依托,将测控技术与仪器专业的大部分专业课程划分为若干课程群,采用从局部到整体、从课程群内到课程群间的方式,将多课程的课堂及实践教学内容进行网状融合。示例性地提出了一些课程融合式教学的具体方法,并对融合式教学的可行性和效果进行了分析与展望,力图为工程学科专业内及专业间课程的融合式教学提供有效的思路。     

一流课程建设背景下的课程思政教学实践——以《电力电子技术》课程为例

一流本科课程建设对专业课程的教学提出了更高的要求。本文以《电力电子技术》课程为例,基于以学生为中心的教学理念及线上线下混合式教学模式,建立知识传授、能力培养、价值观塑造三位一体的教学目标,挖掘知识点中所蕴含的思政元素,探讨专业课程教学和思政教育有机融合的有效途径,并将课程思政映射点梳理、规划与整合,从而实现一流课程建设与课程思政建设相结合,做到育人与育才相统一。     

浅谈ERP原理与实践课程教学方法改革

在信息管理专业中,ERP原理与实践是一门必不可少的专业课程。然而,在多年的教学实践中,我们发现学生对ERP原理与实践课程的学习存在许多困难,传统的教学内容、教学设备、教学手段以及教学方法大大地限制了学生对知识的渴求,教师也需要花费很多学时来介绍一些抽象的内容,但效果并不理想。为此,我们对ERP原理与实践课程的教学作了相应的改革和尝试,取得了明显的效果。     

"电机学"课程教学改革的探讨

"电机学"是电气工程及其自动化专业的一门主干专业基础课.本课程在整个专业课程体系中起着承上启下的作用,其教学质量的好坏,将对后续专业课程的学习产生很大的影响.针对传统"电机学"课堂教学的现状,从电机学理论教学、实验实践教学及多媒体教学的角度对"电机学"课程改革进行了初步探讨.     

以项目为驱动的“供配电技术”课程改革与研究

"供配电技术"课程是电气专业的一门重要的专业课程,由于该课程具有涉及知识面广、内容深、实践性强等特点,因此课程的教与学都具有较大难度。为了达到好的教学效果,对课程的内容以及教学方式进行了必要的改革与创新。通过教学实践效果评估,达到了提高教学效果的目的。     

网络安全课程体系的教学改革与探索

<正>本文针对网络安全系列课程在教学过程中存在教学方法单一、学生参与性不足等问题,结合知识体系和课程的特点,将BLOOM模型运用到网络安全课程体系的教学目标和教学内容设计中,通过明确课堂目标、学生参与、课外实践、课堂展示总结等多个环节设计了完整的教学内容。网络安全课程体系由计算机网络、网络安全、网络攻击与防御三门主要课程构成,是信息安全专业的主干专业课程。课程内容涉及计     

基于CDIO教育理念的电子信息工程专业英语教学改革研究

在大连东软信息学院TOPCARES-CDIO教育教学理念指导下,结合电子信息工程专业英语的培养目标及能力要求,对该课程教学管理及知识特点进行了分析。为培养实践能力强、创新思辨型人才,在该课程教学时结合其专业课程教学、课外阅读英语文献等形式,实施以学生小组为单位的项目教学,并通过项目展现考核学生学习效果,从而实现复合型创新人才的教育培养。     

"供配电技术"课程教学改革与实践

"供配电技术"课程是电气相关专业一门重要的专业课程随着教学实践的深入,原有的课程教学内容、教学方法以及考核方式已不完全适应教学实践的需要.因此,为了达到良好的教学效果,有必要对课程教学内容、教学方法以及考核方式做必要的改革.教学实践表明,本课程改革取得了一定的成果.     

普通高校专业课程考核方法改革的探索与实践

针对高等教育大众化阶段的学生现状,分析了普通高校专业课程教学中现行的考核方法存在的问题,提出了专业课程考核方法改革思路。通过"汽车电子控制技术"课程考核方法的改革实践,说明专业课程考核采用过程化、经常化和多元化的方式,对增强学生学习的主动性和自我约束能力、实现课程教学目标、提高学生的综合素质和社会适应能力具有一定成效。     

“信息系统集成技术”课程建设研究与实践

"信息系统集成技术"课程是信息管理与信息系统专业的重要专业课程之一。结合信管专业的特点,描述了"信息系统集成技术"课程在教学目标、教学内容、教学实践以及考核方式等方面的探索和实践。     

高校专业课程课堂教学模式与考核体系探索与实践

以高等机械专业课程"机械制造基础"为研究案例,从课堂教学模式和课程考核评价体系两个方面阐述了教学改革实践的一些方法。采用模块化、案例加讨论式、师生角色互换式、交流沟通式等多元课堂教学模式改革传统的教师主导的一元教学模式;将教学过程考核与考试考核相结合,改变以考试考核为主体的传统考核模式,探讨了过程考核的重要性与实践方法,以期为高校机械类专业课程课堂教学模式与课程考核体系改革提供借鉴。     

基于“教实一体化”的“电机拖动”课程教学设计

"教实一体化"是专业课程的理论教学和实践(实训)教学有机融合的教学过程。基于"教实一体化"的"电机拖动"课程教学设计中,要考虑如实践性、学科知识和工作知识的融合点等设计元素。在教学策略上,对教学内容、考核手段、教学艺术进行科学的处理,以达到教学设计的目的。     

基于“教实一体化”的“电机拖动”课程教学设计

＂教实一体化＂是专业课程的理论教学和实践（实训）教学有机融合的教学过程。基于＂教实一体化＂的＂电机拖动＂课程教学设计中,要考虑如实践性、学科知识和工作知识的融合点等设计元素。在教学策略上,对教学内容、考核手段、教学艺术进行科学的处理,以达到教学设计的目的。     

“运动控制系统”课程建设的探讨

"运动控制系统"课程是电气工程及其自动化专业的主干专业课程,该课程具有理论抽象但实践性强的特点。针对该课程的特点,主要在课程体系、课堂教学、实践教学、考核方法、网络化教学等方面进行改革与建设,通过2年的教学实践,教学质量显著提高。     

大型火力发电虚拟仿真实践全方位支撑教学体系的构建

时代和科技的发展,对能源与动力学科专业人才的培养提出了更高的要求。东南大学能源与环境学院建设了大型火力发电虚拟现实仿真实践平台,并结合专业原有课程和当下学生的认知特点,建立了相应的教学体系,根据不同年级、不同课程、不同学习阶段,对课程内容组织、教学组织方式等进行设计,实现对整个专业课程学习的全方位支撑。通过该教学体系,不仅增强了学生的学习兴趣及对专业的向心力,还提供一个整合知识的平台,提高了整个专业课程的教学效果,为学生创新能力及综合素养的培养奠定了基础。