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针对电气工程及其自动化专业大多数都是实验性很强的课程,提出电气工程及其自动化专业实验体系的构建方法.本文分别讨论了构建电气工程及其自动化专业实验课程体系的必要性、方法和保障.并根据人才培养目标和专业规格,对电气工程及其自动化专业实验课程体系进行改革和创新,逐步形成模块化、系列化、系统化实验教学体系,实现分层次逐步提高学生动手能力的目标. 相似文献
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浅谈电气工程及其自动化专业实验体系的构建 总被引:2,自引:2,他引:0
针对电气工程及其自动化专业大多数都是实验性很强的课程,提出电气工程及其自动化专业实验体系的构建方法。本文分别讨论了构建电气工程及其自动化专业实验课程体系的必要性、方法和保障。并根据人才培养目标和专业规格,对电气工程及其自动化专业实验课程体系进行改革和创新,逐步形成模块化、系列化、系统化实验教学体系,实现分层次逐步提高学生动手能力的目标。 相似文献
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针对电气工程及其自动化专业的特点,结合电力工业、区域经济与学校工科专业发展现状,确立了该专业应用型人才培养的定位。为适应郑州航空工业管理学院电气工程及其自动化专业近年的发展,遵循应用型人才培养的目标,深入分析了该专业课程的特点,构建了由一级学科基础课—二级学科选修课—跨二级学科选修课—跨专业选修课—实践环节组成的电气工程及其自动化专业新的课程体系,为该专业应用型人才的培养奠定了基础。 相似文献
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"运动控制系统"课程是电气工程及其自动化专业的主干专业课程,该课程具有理论抽象但实践性强的特点。针对该课程的特点,主要在课程体系、课堂教学、实践教学、考核方法、网络化教学等方面进行改革与建设,通过2年的教学实践,教学质量显著提高。 相似文献
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"电力电子技术"课程是电气工程及其自动化等"强电"专业的专业基础课和主干课程,在专业培养方案及课程体系中具有重要的地位.本文结合南京邮电大学自动化学院电气专业的建设与发展,对电力电子技术课程的教学内容、教学方法、实践教学环节等进行了分析和探讨. 相似文献
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课程构建直接反映着教学目的和培养计划.应用型本科培养的人才应具有实用性、针对性、先进性.构建适应专业培养方向及行业需求的课程体系是培养目标的基础保证.本文提出了应用型本科专业课程体系构建的原则,指出应用型本科专业课程体系的构建应以应用能力培养为核心,在保证学科基础课程具有一定系统性、完整性的前提下,建构具有应用性教育特色的学科基础课程;按专业方向的发展和应用需要构建灵活变化的专业课程;给出了电气工程及其自动化专业应用型人才培养的课程构建方案. 相似文献
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以北京市特色专业建设为契机,改革专业培养模式,构建具有矿业特色的电气工程与自动化专业课程体系.依托中国矿业大学电力电子与电力传动国家级重点学科,结合教师面向煤矿企业的科研资源,将安全高效自动化采矿的新技术纳入课程体系,改革教学内容,建设特色教材.并依托学校电气工程北京市实验教学示范中心实验室资源,完善开放式多层次实验课程体系,构建矿业特色的研究型大学本科创新与实践教学平台,培养矿业特色电气工程创新人才. 相似文献
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"电路"课程是电气工程及其自动化专业的主要基础课,作为应用型本科院校的"电路"课程教学需达到两个教学目的:使学生获得专业应用所必需的电路基本理论知识;培养学生对电路的分析和计算能力,掌握初步的实验技能,为学生后续专业课程的学习打下必要的电路理论基础,[1]达到电气工程及其自动化专业研究生入学考试对电路知识的基本要求。针对如何在不增加教学学时的前提下,达到上述教学目的,进行了改革和实践。 相似文献
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在提高学生实践能力的前提下,分析了以CDIO为理念的电气工程及其自动化专业改革的方法。通过对电气工程及其自动化专业就业前景的分析,提出了一种以企业项目需求为核心的模块化教学改革方案。将高校教育与大工程相结合,走出一条培养"现场工程师"的应用型本科院校发展之路。 相似文献
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根据地方工科院校人才培养目标和专业定位,阐述了电气工程及其自动化应用型本科专业建设与人才培养的构建思路。对课程体系和实践教学体系的改革进行了探讨,提出了多层次、多类型、有梯度的电气工程专业的课程体系和实践教学体系,旨在不断提高教学质量,适应社会对高层次工业技术人才的需求。 相似文献
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在新建应用型本科院校中,除了让学生掌握系统的专业理论知识,更需要加强对学生的实践与创新能力的培养。以金陵科技学院电气工程及其自动化专业为例,阐述了以"课程设置岗位化,课程组织模块化,课程实施工程化"的"三化"标准构建实践教学体系,以"技能推动,项目驱动,创新带动"的"三动"理念促进实践教学改革,取得了良好的实施效果。 相似文献
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以北京市特色专业建设为契机,改革专业培养模式,构建具有矿业特色的电气工程与自动化专业课程体系。依托中国矿业大学电力电子与电力传动国家级重点学科,结合教师面向煤矿企业的科研资源,将安全高效自动化采矿的新技术纳入课程体系,改革教学内容,建设特色教材。并依托学校电气工程北京市实验教学示范中心实验室资源,完善开放式多层次实验课程体系,构建矿业特色的研究型大学本科创新与实践教学平台,培养矿业特色电气工程创新人才。 相似文献
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