兴趣化教学方法在C语言实验教学中的应用

学生在C语言课程的实验过程中往往表现出不主动、畏难以及懈怠等消极情绪,本文提出了一种在C语言实验教学中激发学生的学习兴趣,提高学生动手编程能力的教学方法.经实践证明,实验教学效果良好.     

C语言实验教学环节的改进与探索

C语言程序设计是一门实践性较强的课程,实验教学是其教学中的重要组成部分,目的是让学生在实验中动脑动手、积极练习,领悟编程精髓,提高分析问题、解决问题的能力。本文在总结了目前高校C语言实验教学中普遍存在的问题的基础上,提出了适合当前教学环境的、更为合理的C语言实验教学环节的改进方案,对解决实验教学中存在的问题、提高教学效果有着重要的意义。     

C语言实验教学改革初探

从C语言在教学体系中的地位及其特点出发,在分析高校教学实际的基础上提出了C语言教学中以实验教学改革促进课堂教学的观点,结合专业特点,通过由浅入深的渐进教学和积极引导培养学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,从而带动整个C语言课程教学,提高教学效果。     

“C语言程序设计”实践教学的研究与探索

“C语言程序设计”是一门实践性极强的课程。本文从实践教学体系、实践教学设计、教学方法、教学组织与考核等方面,对C语言实践教学进行了探讨,分析了如何在C语言实践教学中训练学生的实践能力和创造性思维,提出了C语言实验教学过程的三阶段教学法,并规划了每个阶段应完成的任务。     

培养主动学习能力为主线的C语言教学探讨

针对C语言程序设计教学中普遍存在的问题,结合建构主义学习理论,分析了影响学生学习效果的主要因素,提出以培养学生主动学习能力为主线进行课程的教学组织,激发学生的学习兴趣,在实验教学中通过多种教学方式帮助学生自主完成实验任务,强化主动学习能力的培养。     

在高校实验中avr单片机与C语言应用

针对我院实验教学中新开 avr 单片机原理课程,本文对学校实验课程提出新的方法和可行编程方法.我院计算机本科教学基础课开设C语言编程,控制专业新开专业基础课avr单片机,本论文对avr单片机与C语言应用及命令,编程,程序举例说明:使学生有效学习avr单片机原理课程,更有效提高了学生兴趣,提高教学质量.     

“计算机图形学”实验课程教学改革与实践

针对计算机图形学实验教学过程中存在的问题,提出了算法的仿真演示方法及根据实际应用背景进行案例设置的实验教学改革思路。同时,在传统Visual C++6.0的实验环境中引入OpenGL程序框架,并根据新的开发环境对实验项目进行重新的设置。实践表明,上述实验教学改革思路能较好地激发学生的学习热情,提高学生的学习效率,迅速培养和提高学生实际的实践操作能力。     

C语言教学方式改进刍议

在日常学习中,学生普遍感到C语言学习枯燥、难懂,关于如何激发学生对C语言学习兴趣,提高教学质量,本文从任务驱动、项目教学、重视上机实验等教学方式改进上阐述了提高C语言教学质量的途径。     

高职学生C语言学习的探讨

C语言是理想的结构化语言,描述能力强,应用性也非常广泛,还可以作为《数据结构》课和《操作系统》课的基础,非常适合于教学。高职学生掌握C语言的学习方法和教师教授C语言的方式对整个学习过程的影响至关重要,因此在C语言的教学中教师应该努力加强自身修养、改进教学方法。从如何教会计算机高职学生C语言开始,细致地探讨C语言学习的细节问题,希望能够帮助从事该课程教学的老师。     

高职学生C语言学习的探讨

语言是理想的结构化语言,描述能力强,应用性也非常广广泛,还可以作为<数据结构>课和<操作系统>课的基础,非常适合于教学.高职学生掌握C语言的学习方法和教师教授C语言的方式对整个学习过程的影响至关重要,因此在C语言的教学中教师应该努力加强自身修养、改进教学方法.从如何教会计算机高职学生C语言开始,细致地探讨C语言学习的细节问题,希望能够帮助从事该课程教学的老师.     

基于ASP的C语言试题生成系统分析与设计

C语言是一门使用非常广泛的计算机语言。其具有概念多,题型变化万千,重在理解等特点。在普通高等院校中,C语言试题往往由教师手动编写及评测,对于这样一门灵活的课程,工作量往往很大。所以增大了教学管理工作的难度。一套C语言试题生成系统对于高校就显得极为重要。
　　通过这样一个系统,学生可以随时随地进行C语言练习,巩固基础知识,强化专业素养;并且,系统可自动生成C语言试题,减轻教师工作量;在考试结束后,系统能够自动阅卷并评分,提高试题评测的准确性;综上所述, C语言试题生成系统将提高高校的办公效率和学生的专业素养。     

新疆少数民族电类专业的C++语言课程教学探讨

工业技术与信息技术相结合是当前科技发展的方向,非计算机工科专业也应开设计算机课程.计算机语言是人机对话的工具,工学专业应重视语言教学.C++语言是目前的主流编程语言,在工科电类专业开设C++语言课程具有十分重要的现实意义.本文在分析新疆少数民族学生特殊性的基础上,深入地探讨了在C++语言教学工作中需要注意的一些问题,指出在教学中应重视学生素质和能力的培养,要精心组织教学内容,努力提高教学质量.     

从“C语言程序设计”课程的教学看教师知识更新、开拓的重要性

“C语言程序设计”作为研究生的选修课,是一门工具性很强的课程。从1986—1987学年开始为本院研究生开设这门课程以来.笔者注意吸收C语言的最新发展动态.吸收相关课程的教学特点.并在实际工作中不断提炼充实讲课内容,促进了教学质量的提高。讲授计算机语言课程常常是比较枯燥的。教师不好讲,学生不好学,规则一大堆,学了容易忘,讲授过计算机语言的老师或多或少都有这方面的体会。因此摆在任课教师面前的任务就是要在讲课中以充实的内容来吸引学生的注意力,并以形象生动的语言来提高学生对这门课程的兴趣。1 吸收相关课程的教学特点由于C语言是一门“中级语言”,说“中级”并不意味着其功能不如高级语言,相反在很     

高校非计算机专业C语言教学改革探讨与实践

针对高校非计算机专业C语言教学中存在的问题,探讨了C语言课程教学的改革思路和方案,提出了“创新教育、理论实践、个性指导、能力培养”的教学理念。实践表明,该理念能够强化学生主动学习的意识,达到提高C语言教学效果的目的。     

C语言实验教学中学生编程常见问题探析

本文通过C语言程序设计实验课中学生上机编程时的常见问题,根据C语言的正确编程书写规范,进行了分析和归类,同时提出了相应的建议,有利于提高C语言实验课的教学质量和学生在编程等方面的综合实践能力。     

基于自动化专业C语言课程教学改革的研究

自动化专业重要专业课程的学习和应用都离不开C语言程序设计的基础,因此,在对自动化专业实施C语言课程教学过程中,应当有别于要求较高的计算机专业,也应该有别于作为通识教学的其它理工科专业。通过调整授课教师团队、针对性地加强教学内容与自动化专业课程的联系、改革教学方法等方式,能够有效提高自动化专业C语言课程的教学效果和学生的学习积极性。     

C语言实验教学中学生编程常见问题探析

本文通过C语言程序设计实验课中学生上机编程时的常见问题,根据C语言的正确编程书写规范,进行了分析和归类,同时提出了相应的建议,有利于提高C语言实验课的教学质量和学生在编程等方面的综合实践能力.     

深化实验教学改革 促进学生扬长发展

实验教学是促进学生扬长发展的重要途径,高等学校在实验教学中应重视扬长,促进学生发掘特长、发展特长。但传统实验教学还存在着许多弊端,这就要求我们必须加强实验教学改革。实验教学应利用实验自身的特点,激发学生兴趣,正确处理知识与能力、特长的关系,给学生提供更多的自主选择权,提供多样化的实验教学条件和营造扬长的氛围。     

基于工作情境的C语言项目教学

本文针对目前高职学生C语言程序设计教学出现的问题,对C语言的教学方式进行了探讨.     

深化实验教学改革促进学生扬长发展

实验教学是促进学生扬长发展的重要途径,高等学校在实验教学中应重视扬长,促进学生发掘特长、发展特长.但传统实验教学还存在着许多弊端,这就要求我们必须加强实验教学改革.实验教学应利用实验自身的特点,激发学生兴趣,正确处理知识与能力、特长的关系,给学生提供更多的自主选择权,提供多样化的实验教学条件和营造扬长的氛围.