敬业 创新 严谨 奉献——华中农业大学教风特色及内涵研究

教风就是教师或教师群体在教育、教学实践中所形成的具有本校特色、稳定、规律性的风格、作风和传统。华中农业大学在长期的历史发展过程中形成了“敬业、创新、严谨、奉献”的优良教风。本文对该校教风特色及内涵进行了简要解析，并就加强和改进教风建设提出了若干建议。     

建设优良教风 培育合格人才

1 教风建设的目的和作用什么是教风,其内涵是什么?我认为,教风是指学校的教师群体在教学工作中形成的共同行为和习惯。或者说.是教师在从教中的一种风气。教风建设意义重大,影响深远。加强教风建设对提高教师队伍的整体素质,促进优良学风的形成.全面提高人才的培养质量.都具有十分重要的作用。     

对军队院校教风的基本思考

军队院校的教风与地方高校的教风在本质内涵上是有区别的,其本质内涵体现革命军人核心价值观、彰显为人师者的职业情怀。军队院校的教风特点主要表现为三个方面:特色性、规范性、先进性。在建设重点上,军校教风建设应重点加强:确定军校教员行为标准、建立教学交流机制、完善教学管理机制、坚持以人为本管理等四个方面。     

浅谈高等职业教育教师备课的特色

本文提出了高职教师在备课环节上要贯彻一个中心即"以培养学生能力"为中心、两个基本点即"以学生为主体、以职业活动为导向"为基本点,阐述了高等职业教育教师备课的几个特色.     

“电力电子技术”课程教学探究

"电力电子技术"是电力系统、供用电技术及继电保护专业重要的专业基础课程。它涵盖知识的内容多、难度大、实用性强,教学内容应着重基本原理和分析方法的讲授,加强知识的系统性,培养学生融会贯通的知识能力。教学方法可利用网络教室开展多媒体教学,教学中以教师的严谨教风带动学生良好的学风。以教师的广博知识去引导学生的思维能力,更好地提高教学质量。     

努力为农村培养合格的中学教师

我校办学十年来,逐步明确和端正办学指导思想,广大师生已经基本上确立了为农村培养合格的初中教师的思想,从而形成了我校的办学特色。这些特色表现为:1.地方性,即为本地的农村初级中学培养合格的教师;2.专科性,即按照师范专科层次的规格和要求培养德智体美全面发展的教师;3.适应性,即适应现阶段农村     

土木类"结构设计原理"课程教学团队的改革与实践

本教学团队以"科研促教学,改革促发展"的建设方针,以"人才培养质量为根本,学科建设为龙头,教学改革为动力,师资队伍建设为核心,课程建设为纽带,学科、科研课题为支撑,师资队伍在数量、质量、结构等方面不断改善和优化"的思路进行建设,取得了以国家级教学成果奖、国家级精品课程、国家级实验教学示范中心、国家级特色专业为标志的一系列高水平建设成果,形成了一支由国家级教学名师带头、老中青搭配、专业职称和知识结构合理、教学水平高、科研能力强的高素质专业国家级教师团队.     

地方性理工院校法学特色教育的发展路径研究

地方理工院校的法学教育必须围绕法学专业培养的基本目标,找准优势,形成自身的行业法制教育和研究特色,并在发展战略、课程体系和实践教学的设置上体现出来.而在法律人才的培养上,不应该追求规模的扩张,而是应该走上"少而精"和"少而特"的道路,并加强复合型法学人才的双学位教育.在加强法学师资队伍特色培育的同时,通过法学硕士点学科的建设来建立坚实的发展平台,从而形成一条可持续发展的路径.     

基于"全程式"实践模式的资源管理中心建设——以发电厂及电力系统专业为例

基于"全程式"实践模式的发电厂及电力系统专业资源管理中心采用B/S构架,基于Java技术开发,采用FLEX,STRUTS和Hibernate三结合的软件开发模式.在开发过程中采用了ITS智能化技术、RIA富客户端技术和R BAC权限设计技术等特色技术,使其具备了后台管理和前台展示相结合的专业课程管理平台.该平台的开发和实施,使得浙江省省级特色建设专业"发电厂及电力系统"的内涵有了明显的提升.实践应用表明,不但使得教师能够通过平台共享教学资源,展示课程教学特色.同时使学生有了统一学习的平台,营造了一个良好的学生学习情境,强化了学生的"全程式"实践熏陶环境.     

高职院校特色校园文化的选择与建设——以浙江同济科技职业学院特色校园文化品牌创建为例

建设高职特色校园文化是高职院校发展的必然要求,是学生成才的迫切需要,是学校提高人才培养质量的主动选择。分析了目前高职院校校园文化建设的迫切性和存在的问题,并以浙江同济科技职业学院为例,说明了学校党委在高职校园文化建设中的引导作用,探索了培育特色校园文化建设的途径,立足于以高尚的精神引领学生的素质教育,加强学风建设和教风建设,从而逐步形成特色文化品牌。     

厚德·强技·乐业——重庆电力高等专科学校校训解析

"厚德、强技,乐业"的校训是重庆电力高等专科学校深刻的历史文化积淀,发挥着"内聚人心,外树形象"的重要作用.5"严、细.实,新"的校风,"行胜于言"的教风和"·直努力,每天进步"的学风,共同构成学校的精神文化内核,是师生共同遵循的道德理想与行为规则,对促进校园文化建设起着非常重要的作用.     

能源动力类卓越工程师培养模式探索

哈尔滨工程大学动力与能源工程学院在开展"卓越工程师培养计划"实施中,针对能源动力类专业开展了教学理念、教学方式、创新实践平台、教师管理、课程设置、教学管理等方面的有益探索与尝试,形成了具有自身特色的创新型人才培养模式,并取得了丰硕的研究成果,为其他专业类新型人才培养起到了借鉴作用。     

从教材、教师、教学模式三位一体视角浅谈教学改革

从教材编写模式、教师素质和教学模式三个方面分析阐述了传统方法的不足和弊端,在此基础上,提出了新方法--教材鳊写模式按照认知规律和解决问题的思路,采用面向目标、面向任务的编写模式;教师素质的培养应向"双师型"教师方向发展;教学模式采用任务驱动式的教学方法,形成"以任务为主线,教师为主导,学生为主体"的教学模式.     

机械类特色专业建设与人才培养模式的探讨

机械专业是一个传统的工科专业,每年毕业的机械类人才众多,为了提高所培养学生的综合素质,提升学生的就业竞争力,各高校在办学过程中就必须形成办学特色与品牌.本文结合武汉大学机械设计制造及自动化专业开展"三创"特色专业建设、改革工作,根据国家特色专业建设目标和时代发展的需求,重点介绍了特色专业建设过程中有关专业人才培养体系,培养模式以及教学模式的改革建设的思路与方案.     

“顺商论道”走进万和纵论万和成长之道

经过近三十年的奋斗,拼博和积淀,顺德商人已成为珠三角经济发展驱动的一支重要生力军,形成了具有明显区域特色,以"包容、实干、创新"为主要内涵的"顺商"精神.     

示范性高职院校"双师型"教师队伍建设初探

从"双师型"教师的素质要求、建设意义等角度出发,结合自身示范性高职院校特色,探讨了加强"双师型"教师队伍建设的部分方法,以促进高职院校教师队伍建设的健康发展.     

关于人才培养模式的改革研究与实践

以黑龙江科技学院机电本科专业为例,从人才培养方案设计、课程体系的设计、实践教学内容体系设计、毕业设计的全过程管理、加强教风建设、深化考试改革等几个角度出发,浅谈关于本科人才培养模式的改革与实践中的做法和取得的一些经验,并对该模式的特色进行了总结。     

信号处理课程教学的探讨

本文从信号处理的角度出发,结合教学实际,分析了"信号与系统"和"数字信号处理"的特点,针对其特点提出了教师在教学过程中应采取的措施,并得出结论:如果教师能够将信号与系统及数字信号处理的原理与实际相结合,形成"教"和"学"的相互促进,就能达到良好的教学效果.     

用"三个代表"重要思想培育高校优良校风

“三个代表“重要思想是高等学校培育优良校风的根本指导思想,党风、学风和教风是校风建设的三个着力点,其中,党风建设是龙头,学风建设是核心,教风建设是关键,继承和超越是培育优良校风的首要原则和基本要求.     

对"光电检测技术"课程内容体系优化的思考

光电信息工程技术的快速发展和广泛应用对"光电检测技术"方面专门人才的需求提出了新要求.在遵循教育教学和人才培养规律的前提下,提出"光电检测技术"重点课程内容体系优化的思路,在此基础上形成合理且有特色的课程内容体系结构,有助于提高该课程教学质量,改善人才培养效果.