大学生自我美育初探

美育是全面发展教育的重要组成部分,在过去的20年(1990~2010年)里,我国美育理论研究整体上获得了较快发展,然而,关于高校美育的理论研究却很少,且没有显著突破,高校美育在实践中则一直重形式、轻内容。关于高校美育的理论及实践的研究不应该拘泥于大学、课程等方面,而应转向大学生本身,以大学生自身为中心,重视调动大学生的自主性和积极性,引导大学生进行自我美育。大学生进行自我美育,不仅可以突破高校课堂美育的局限,而且也能切实提高大学生的审美能力和自学能力。     

高校美育现状分析及对策思考

高校美育对于培养大学生美的感知、鉴赏和创造能力,塑造大学生健全人格和良好个性,促进大学生自由、充分、和谐发展不可或缺。然而,时下的高校美育建设面临诸多难题和困境。如对高校美育的重要性认识不足,对美育本身的错误理解和认识等,以及在实际运行中存在的课程滞后、师资匮乏、教材不足等问题。因此,正确地认识和理解美育,深入分析高校美育存在问题及原因,并提出有针对性的建议至关重要。     

高校美育现状分析及对策思考

高校美育对于培养大学生美的感知、鉴赏和创造能力,塑造大学生健全人格和良好个性,促进大学生自由、充分、和谐发展不可或缺。然而,时下的高校美育建设面临诸多难题和困境。如对高校美育的重要性认识不足,对美育本身的错误理解和认识等,以及在实际运行中存在的课程滞后、师资匮乏、教材不足等问题。因此,正确地认识和理解美育,深入分析高校美育存在问题及原因,并提出有针对性的建议至关重要。     

信息技术对幼儿美育的影响探究

信息技术在教育领域的广泛应用给幼儿美育带来了深远影响。美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美能力的教育。音乐、美术课程作为人文学科的重要领域,是实现美育的重要途径。幼儿教师应掌握一定的信息技术,努力为幼儿营造一个轻松、愉悦的学习空间,通过欣赏音乐和美术作品提高幼儿对音乐、美术的认知能力与理解能力,丰富和拓展他们的想象空间,培养积极健康的审美情感。     

将美育融入力学教学中

为了从理论与实践两方面研究推进大学素质教育全过程的教育理念 ,全方位教育活动中的教育艺术和教育方法 ,通过将美育融入力学教学的实践从美育与智育 2个角度展示了培养爱心、创新能力、自我心理调控能力的方法。     

在中学语文教学中实施美育的途径

语文不同于其他学科,它是一门语言和文学的艺术.因此,语文是一门蕴藏着丰富的美育资源的课程.中学语文教学中实施美育的途径有很多,但都要围绕着培养学生的审美感知能力、审美判断能力和创造美的才能这三个方面来实施.     

在中学语文教学中实施美育的途径

语文不同于其他学科，它是一门语言和文学的艺术。因此，语文是一门蕴藏着丰富的美育资源的课程。中学语文教学中实施美育的途径有很多，但都要围绕着培养学生的审美感知能力、审美判断能力和创造美的才能这三个方面来实施。     

创造性人格与美育

创造教育的使命就是发展人的创造潜能,培养人的创造素质。人的创造性是其创造性人格的外部显现。创造教育的最终目的应当是创造性人格的培养。美育在培养创造性人格中起着不可替代的作用。     

从学校实际出发认真贯彻中专德育纲要

中等专业学校的德育课教学,如何从学校的实际出发,正确贯彻实施德育教育纲要,努力培养德智体全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的中级专门人才,始终是我们不断探索的一个重要课题。尤其是在改革开放的今天,更需要中专德育课教学适应新的形势,创造新的经验。天津市第二教育局从1987年暑假后将我校作为实施德育教育纲要的试点单位,     

大学美育研究的回顾与反思

近年来我国在大学美育的功能、课程、实施途径、改革和发展趋势等方面取得了一些研究成果.但研究尚存在研究内容缺乏深度和宽度、研究方法缺乏整合与创新和缺乏大学生审美形成过程研究等问题.今后应加强大学美育的整体性研究、注重大学美育的历史研究、重视大学美育的比较研究、倡导大学美育的元研究.     

普通物理教学中的美育实践

针对美育在高校教学中缺乏重视的现象,提出了物理教师在传授知识的同时应挖掘课程中蕴含的科学美,身体力行使用现代化教学手段引领学生进入美的意境,以优美的语言感染学生,利用物理知识的简洁美、对称美、奇异美熏陶学生,让学生在欣赏美的氛围中学习、巩固知识,以达到培养学生审美素养、促进学生全面发展的最终目的。     

小学电脑绘画教学中的美育渗透

爱美是人类的天性。苏霍姆林斯基曾说：＂美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正＂。美育是通过审美的方式来教育人,它借助于自然美、社会美和艺术美,培养人具有正确的审美观念、高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。信息技术课中处处蕴涵着美。     

浅谈大学生美育与创造力培养

美育能够强化感性认识,升华理性认识,促进个体认识发展,开发智力潜能.美育能够激发创新意识、开发创新认知、发展创新品格,对大学生创造力的发展具有直接的推动作用.     

谈谈中等专业教育的三个转变

随着教育改革的深化,愈来愈多的人认识到了培养学生能力的重要性。中等专业学校在加强学生能力的培养上,过去作了一些努力,但离中专教育培养的目标仍有一定差距,亟待从教学方法、教学内容、教学管理等方面作一些改革。我们把这些改革归结为三个转变,即:教学方法由灌输式向引导式转变;     

浅谈大学生美育与创造力培养

美育能够强化感性认识，升华理性认识，促进个体认识发展，开发智力潜能。美育能够激发创新意识、开发创新认知、发展创新品格，对大学生创造力的发展具有直接的推动作用。     

关于“画图”单元教学渗透美育的思考

＂画图＂单元在小学信息技术教材中占有重要的地位。通过在＂画图＂单元教学中,我们一方面使学生掌握常用的绘图工具进行简单的创意绘画,另一方面提高学生对美的鉴赏能力。如果,我们仅仅盯着书上几个简单的图形,满足于学生机械摹仿课本上的例图,忽视在＂画图＂教学中的美育渗透,提高学生的综合素养将成为一句空洞的口号。因此,在＂画图＂教学中有机渗透美育,不仅可以提升学生电脑绘画能力,还能培养学生发现美、感受美的意识,从而提升学生的信息素养。     

浅谈电力职业技术学校课程体系的改革

深化电力中专、技校改革，建立新型电力职业技术学校，其根本目的是理顺办学体制，优化教育结构，合理利用和配置教育资源，提高学校教育质量和办学效益，培养电力生产建设所需的人才。目前，此项改革正逐步向教学领域延伸。建立新课程体系是全面、系统的教学改革的核心内容。在这里谈谈自己的几点见解。1正确认识课程体系改革的意义、目的和目标课程是学校有计划、有目的地组织实施一切教育和教学活动的重要依据，是连接宏观的教育思想、观念与微观的教育、教学实践的唯一途径。因此，课程始终是教育教学工作的核心。当前正在进行的电力职…     

基于当代大学生消费观视角下的高校美育实施创新研究

消费观念是人们对待其可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向,是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费对象、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。除了社会规范消费环境、家长进行教育引导外,高校应积极探索构建合理的美育实施模式,不断提高教师美育能力,以美育的非功利性优势塑造学生正确的理财观、消费观,促进大学生的健康成长成才。     

新疆电力教育培训中心

新疆电力学校是一所全日制自治区重点中专学校，开办中专以上学历教育、各级各类专业技能培训、资格考试及考前辅导等。学校一贯坚持党的教育方针和办学方向，以市场需求为导向，以产业化发展为目标，不断改革创新，办学规模和教育质量在自治区所属中专学校中名列前茅，目前已达到国家级重点中专标准。     

从加强实践教学入手提高专业课教学质量

中专教育的任务是培养生产第一线的应用型中等专业技术人才。为了使这个任务能够很好地完成,就必须加强实践教学,以此来推动整个教学过程、教学内容和教学方法的全面改革。在教学改革中,我们认为首先应抓紧抓好专业课的教学改革。专业课教学是中专教学的一个关键环节,就其本身来说,它与生产实践