雅思阅读list of headings题型对大学英语教学的导向

针对目前大学英语阅读语篇教学存在的问题及其消极影响,从测试对教与学的反拔作用出发,对比全国英语四级阅读测试,通过介绍雅思阅读listofheadings题型的效度,着重论述测试中引入该题型对大学英语语篇阅读教学具有正面的反拔作用。     

从大英四级听力考试探讨独立学院非英语专业听力教学

大学英语四级是对大学生个人英语水平的测试,考试的关键是要提高大学英语教学能力,提高大学生的英语水平。听力作为大学英语考试中极其重要的部分,历来受到了很大的重视。而独立学院办学的特殊性和其生源的独特性决定了大学英语听力教学要以适应新标准为要求。文章从大学英语四级听力理解要求着手探讨独立院校非英语专业听力教学。     

加强语用测试在大学英语评价体系中的作用

英语语用能力是英语交际能力的重要组成部分。而大学英语评价体系对日常教学起到指挥棒的作用,直接影响到学生的培养质量。通过对大学生语用能力进行了调查,并将语用成绩与四级成绩进行了比较。提出在大学英语评价体系中应该加强语用能力的测试,以期更好地培养学生的英语语用能力。最后,探讨了如何加强语用测试在大学生英语评价体系中的作用。     

模因论与大学英语四级写作

分析历年大学英语四级考试的结果,不难发现如何有效提高学生英语四级写作是一个迫在眉睫的问题。为此,通过对模因定义,生命周期和语言模因类型的探讨,认为在大学英语四级写作教学中,不仅要重视现代教学理念,更要强调背诵、模仿等传统的教学方法,才能有效地提高学生英语四级作文写作的水平。     

大学英语听力测试分析及教学思考

本根据大学英语三、四级考试对听力的要求,通过对听力测试题的分析．启发考生应如何准备听力测试．以及对今后听力教学的几点思考。     

大学英语测试中的语用能力问题

对2001年元月已通过全国大学英语四级考试的非英语专业的部分学生进行语用能力测试，并且对两种测试进行相关性的研究，发现这些学生的语用能力测试成绩和四级考试成绩之间的相关性较低，证明学生的语用能力在四级英语考试中没有受到充分的重视。对学生在语用能力测试中的语用失误进行了简要的分析。就如何在大学英语测试中加强语用能力的测试提出了一些具体的建议。     

提高我院大学英语四级考试通过率的实践

为使本科学员在两年时间内顺利通过英语四级考试,根据近5年学员英语四级通过率的现状,分析了四级通过率影响因素,结合教学实践,从课堂教学的层面提出了提高大学英语四级考试通过率的对策,这对军校英语教学有一定的指导作用．     

对英语四级教学若干问题的探讨

本文就当前大学如何实施英语四级教学进行了探讨.根据现行的教学制度和学生英语水平的实际情况,就如何分级、教学重点、标准化测试和教学管理等问题进行讨论,并总结了教学实践的具体方法、措施.     

大学英语四级写作测试命题的真实性问题探究

大学英语四级测试中的英语写作测试目的是测量学生书面实际运用英语的能力,其命题设计应保证考生有可写,有要写。     

探讨大学英语四级听力短对话中的特殊含意——基于Grice会话含意理论

以Grice的会话含意理论为依据,选择近年来大学英语四级听力理解中短对话真题为语料,探讨会话含意理论在大学英语四级听力理解中的应用,同时对听力教学提出一些建议,旨在提高听力教学水平,增强学生的英语听力理解能力。     

分析CET-4听写测试的效度和信度

通过分析CET-4听写测试的效度和信度,说明CET-4听写是一种测试语言综合能力的有效手段,对外语教学能产生积极的作用,并能使学生在平时的英语学习中充分注重对各项语言技能的操练。     

大学英语六级快速阅读中阅读策略的使用情况研究

快速阅读是大学英语六级考试改革以来采用的新题型,考试大纲中明确规定了略读与寻读策略的具体要求及其使用的必要性。因此,在经过大学英语四级快速阅读的考试实践和一年的大学英语阅读学习后,准备参加六级的学生们在进行快速阅读时究竟采用了何种策略,是否把略读与寻读技巧作为他们策略的首选,对这两种策略掌握的程度如何,这些问题将是本研究的关键。     

CET-4改革对大学英语教学的后效研究

本文深入探讨了大学英语四级考试改革对大学英语教学的后效影响,以促进教师改进英语教学,达到培养大学生英语综合应用能力的目的。     

CET-4听力MCAI课件模块化实现技术研究

针对CET-4听力教学模式，利用多媒体开发工具Authorware开发大学英语四级听力MCAI课件，并在开发过程中提出了一种模块化构建技术，详细介绍了这种设计方法的实现过程．这种技术减少了程序的代码编写量，提高了程序的开发效率。     

简析英语四、六级考试中“语法结构与词汇”的解题方法

“语法结构与词汇”是大学英语四、六级考试的重要组成部分,选用大量实例重点分析语态、时态、语气、从句、独立主格结构、句型、主谓一致等语法考点,同时总结近义词／词组、形近词／词组、固定搭配、词义、词性、词形等词汇考点,从而帮助学生掌握“语法结构与词汇”的考查要点、命题规律和解题方法。     

通过英语四级考试看英语教学

本文分析了我院大学英语四级考试的过去与现状以及影响我院学生四级通过率的诸因素,指出只有解决好语言基础知识与语言能力之间的关系,实行分级教学,才是提高英语四级通过率的根本途径．     

从大学英语教学来看工科院校学生英语学习误区及策略

在大学生英语教学改革的要求下,在新四、六级考试改革的背景下,从大学英语教学来对工科院校学生英语学习的误区进行分析并提出策略,从而希望学习者能够认识问题、分析问题和解决问题,全面提升英语学习能力。     

大学英语四六级考试翻译新题型与大学英语教学策略

介绍大学英语翻译教学的相关要求,对比分析大学英语四级新旧翻译题型并阐述其对师生的反拨效应,在此基础上,结合教学实践分析目前大学英语翻译教学中存在的主要问题,并有针对性的地提出大学英语翻译教学策略。     

基于决策树的英语四级成绩分析

阐述了数据挖掘流程的基本概念,介绍了决策树算法的原理,根据决策树算法分析了影响高校英语四级成绩的诸多因素,对这些因素按照数据挖掘思想生成了规则集,为提高教学质量奠定了基础.