"激趣、学导、反馈、评价"教学模式在体育教学中的运用

学校体育是学校教育的重要组成部分,传统的体育教学模式已难以适应新形式的需要和发展,本文就如何运用新的教学模式提出相关建议,旨在为学校体育教学改革提供参考.     

"嵌入式Internet技术"教学模式的探讨

嵌入式Internet技术的发展速度非常迅速,如何在本科院校高年级中开展嵌入式Internet技术的教学,建立一套适合我校教学特点的课程体系,是一个值得研究的问题.针对这门新兴学科的特点,结合学生实际情况,联系专业性质,探讨了该课程的教学模式及实施措施,提出了具体的可行性方案     

"语文教学法"的"四步式"讨论教学模式

介绍在"语文教学法"课程教学中运用讨论教学法的做法和认识。讨论教学分选题、分析、质疑和综合四步,认为选题是关键,分析是重点,质疑是核心,综合是目的。这种讨论教学模式是一种反思性教学。实践证明,可以实现教学相长的效果。     

"Team teaching"模式及其在青年教师培养方面的应用

提出采用"Team teaching"模式培训教师的理念,指出采用指导教师和青年教师同登讲台的"Team teaching"模式,可以调动青年教师、指导教师和学生三方面的积极性,从而既有利于青年教师教学能力的快速提高,又有利于营造宽松的课堂气氛,降低青年教师和学生的焦虑感,培养新老教师之间合作共事的团队精神.     

外语学习中"学习者自主"的理据

“学习者自主”是一种基于学生在学习活动中自主自为充分个性化的全新教学模式。该教学法自其提出以来就受到了学术界和教学界的广泛关注。已成为教学界的热门话题。各方学者对其进行了大量的理论探讨和实践的探索。笔者从学习的规律、心理学等方面论证了“学习者自主”教学法的可行性以及先进性,认为:“学习者自主”不仅体现在形式方法上的“自主”,更重要的是体现能力实现的“自主”。     

改进学校"两课"社会实践教学模式的思考

理论与实践相结合,是进行"两课"教育教学改革的重要途径.今通过对浙江水利水电专科学校"两课"教育不同模式的比较,深刻剖析了过去两种该校"两课"社会实践教学的一系列相应对策.     

"建筑施工技术"课程教学改革与实践

通过分析高职高专土木工程专业"建筑施工技术"课程传统教学模式存在的问题,提出了进行课程教学改革的具体思路和方法,介绍了按照改革思路实施教学的情况及实践效果.     

高校思想政治理论课"立体化"教学模式研究

高校思想政治理论课是高等教育课程体系的重要组成部分,是高等学校培养合格建设者和可靠接班人的根本保证,是中国特色社会主义大学本质的集中体现。要切实有效地发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用,必须努力探索构建课堂教学立体化、实践教学立体化、教材建设立体化、教育资源立体化、教学评估体系和考核方法立体化的教育教学新模式。     

大学数学"情境-问题"教学模式研究

探讨被教育界长期忽视的大学数学课堂教学情境问题,推广中小学数学"情境-问题"教学模式,并通过具体案例阐述此模式.     

英语口语课堂教学"互动"模式的构建

文章从口语课堂各因素病症分析入手,引入“互动”教学的概念。以丽塔.里奇的教学模式为主要框架构建口语课堂“互动”教学模式,并通过调整影响教学效果的4个变量:学习者、内容、环境、传递,来构建口语课堂教学中以学生为中心的“互动”教学模式。     

市场营销专业"互动式"教学模式探索

"互动式"教学模式强调师生互促、教学相长,教学目标在教学过程中的动态调整,完全符合市场营销专业的教学规律和专业特点.市场营销专业"互动式"教学模式的运用,采用"工学结合"、"模拟演练"、"参与实际经营"等方式,使学生在教学过程中发挥主动性,在生生"交-互"、师生"交-互"中达到教学目标.     

《物理化学》课程"课堂+自主学习"教学模式探讨

自主学习能力是大学生培养环节中非常重要的一环.分析了自主学习的涵义、培养自主学习能力的前提、保障及客观要求,探讨了<物理化学>课程自主学习的教学模式.     

关于新形势下"大学语文"教学的思考

传统的"大学语文"教学模式已不适应市场经济体制下高校人才培养的需要.对新时期的"大学语文"教学体系进行了探讨,并就新时期"大学语文"的教学提出意见.     

供配电技术课程"工程体验式"教学模式探索与实践

培养学生的工程实践能力是高等职业技术教育很重要的目标之一.本文结合"供配电技术"课程教学,介绍了"工程体验式"教学的具体做法.十多年的教学实践表明,"工程体验式"教学,不仅提高了学生的学习主动性,也实现了与职业岗位能力要素零距离对接,促进了学生的就业.     

"CDIO"工程教学模式在实践教学中的实施方法研究

介绍"CDIO"工程教学模式,分析当前地方性普通本科高校实践教学环节存在的不足,结合"CDIO"教学模式的基本原则,分析了"CDIO"教学模式在实践教学改革中的指导作用,提出了以仿真实验和实物课程设计相结合的"CDIO"工程教学模式在实践教学中实施方法.     

高职韩语专业"立体化"教学模式的研究

随着中韩两国在经济、文化等各领域的深入交流,韩语专业已进入高校,开始了韩语教学的研究和探索。韩语教学和其他外语教学一样,如何摆脱外语教学单向、平面化的教学模式,已成为韩语教学研究的重要课题。实践证明,韩国语教学构建"立体化"教学模式能有效提高教学效率,培养学生的创新能力。     

试析"2+1"教育教学模式

“2＋1”教育教学模式是河南机电高等专科学校经过二十多年摸索出来的教育教学模式,中对其进行研究,提出了该模式的五个思想层面和十大突出特点。     

浅析"目标教学"在排球教学中的作用

目标教学是我国教育实践中创新和发展的新的教学模式。它根据不同发展水平的学生需要，与传统的教学方法相结合，制定出一种可行的、合适的教学模式，使教学质量大幅度提高。