有感之作 特色之作——论《数学问题教育论》的特色

湖南工学院黄光荣副教授所著《数学问题教育论》(以下简称《问题论》)一书己由中南工业大学出版社出版。这是他承担的省级社科基金重点课题的部分研究成果，是近年来数学教学研究方面的一本特色之作。其特色主要体现在下列几个方面。     

《经济数学》课程分专业模块化教学的思考

从模块化教学的概念出发，分析经济数学的教学模式，提出了在经济数学教学中采取分专业模块化教学法，即突出相关专业后续课程特色，以学生所学后续专业课程相关数学知识为教学模块内容组织的依托，针对各专业教学计划有针对性地设计教学模块，建立相应的教学模块库．     

应用型本科院校数学与应用数学专业定位与课程设置研究

根据地方经济社会发展对数学与应用数学人才的需求,以滁州学院为例,从数学与应用数学专业的现状以及面临的新形势和发展机遇出发,探讨新建应用型本科院校数学与应用数学专业定位问题。由专业定位围绕金融工程和保险精算2个特色专业方向研究课程设置问题,对课程的整合与优化进行了讨论。     

数学与计算科学学院

学院成立于1998年,现有“应用数学”、“计算数学”、“基础数学”与“运筹学与控制论”4个硕士点和“信息与计算科学”、“统计学”及“数学与应用数学”3个本科专业。“应用数学”学科为广西区重点学科,“信息与计算科学”专业为广西首批优质专业、国家级特色专业,“工科数学教学团队”为广西区级教学团队。目前．全院本科学生800余人,研究生100余人。     

创特色，努力培养高素质应用型人才

学校要发展,必须要有自我加压的进取意识,自觉坚定地贯彻落实科学发展观。必须坚持科学定位,明确办学特色,有特色才有生命,有特色才有机会。本文从特色专业,教师队伍,以学生为本三个方面对创特色,培养高素质应用型人才作出了分析。同时结合我校实际,总结了数学教学在创特色上的成果。     

数学建模与培养工科大学生的数学应用能力

介绍了国内外数学建模的进展情况;分析了数学建模对提高工科大学生数学应用能力的作用;指出工科大学生数学教育应当突出实用性,强调在工科大学生中开展数学建模教学应紧密结合专业特点,提出了数学建模课具体的实施方法和措施。     

数学与应用数学专业学生创新能力培养的研究

高校数学与应用数学专业学生创新能力培养就是通过开展数学与应用数学方面的创新教育来培养大学生具有创新思维、创新精神、创新能力。本文分析了数学与应用数学专业创新型人才培养的现状及存在问题,着重从教育思想和观念的创新、构建学校创新教育系统工程、教育内容改革和教学方法的创新、教育模式的创新等方面探讨数学与应用数学专业学生创新能力培养,开拓学生创造精神和创新能力的有效途径。     

探析中职烹饪教学中数学的运用

中等烹饪专业作为职业教育的一部分,是一门实践性、操作性较强的特色专业,所涉及的学科种类繁多。在烹饪专业教学中,除了传授学生一定的专业技能和相应专业知识外,还要培养学生具备一定的文化知识。文章笔者主要就中职烹饪教学、烹饪教学与数学的关系、烹饪专业加强数学素养的培养等方面,探析中职烹饪教学中数学的运用。     

以专业为导向进行高职数学教学改革

本文在分析了高职数学教学改革必要性的基础上,探讨了如何以专业为导向进行高职数学教育与专业的融合,并结合自身所在院校的具体实践探究了在教学思想、教学内容、教学手段模式等方面所做的改革。同时对高职数学文化教育如何融入数学教学中进行了初步探索。     

创办和凸现高等工程专科学校专业特色

创办专业特色是工程专科专业教学改革的中心内容,在论述高等工程专科教育的本质及特色的基础上,对本校汽车运用技术专业教改中创办专业特色的实践经验进行总结,验证了办特色求生存、办特色求发展的工程专科教育的发展规律。     

模糊数学与数学教学

模糊数学是研究和处理模糊性现象的数学。自1965年查德(L．A．Zadeh)提出“模糊集合”的概念以来。模糊数学有了迅速发展。其理论和应用已涉及社会科学、自然科学和思维科学等诸多领域。现仅就模糊数学的诞生，如何正确认识模糊性，对经典数学的理解，模糊数学与经典数学的关系，谈谈它对数学教学的几点启示。     

微元法、数学建模、数学之间的关系

微元法是高等数学及工程技术中一个重要而奇特的方法，该方法在数学及数学建模及工程技术中有非常广泛的应用，微元法的选取具有艺术性。数学模型的建立具有艺术性，经验、想像力、洞察力、判断力以及直觉、灵感等在建模过程中所起的作用甚至比一些具体的数学知识更大。而恰当的数学方法求解数学模型，能很迅速地得出结果，很便利地对结果作出解释。     

大学生数学素质的培养与大学数学教学创新的思考

数学素质是数学素养与数学能力的辩证统一。数学能力为骨，数学素养为肉，合为一体，构成数学素质教育。数学素质是大学数学教育的灵魂。在大学数学教学中，需要在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法及教学手段等方面不断创新，以培养适应21世纪需要的创新型人才。     

数学美在数学教学中的作用

数学美是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现．利用数学芙组织教学,阐明数学概念,进行归纳总结．可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果．     

数学应用教学探讨

数学教学是高职高专教学的一个重要组成部分,传统的数学教学已不能满足现在高职高专教学的要求,而怎样进行数学应用教学也是高职高专院校迫切需要解决的重要课题。为了让数学贴近生活,本文从选材、教学安排、专业结合等方面对数学应用教学进行探讨。     

以数学建模竞赛推动高等数学教学内容的改革

培养学生应用数学的能力是一项非常重要的数学素质。分析了在高等数学教学中引入数学建模思想的必要性和可能性 ,拼提出了具体实施的几个方面     

浅谈数学的美学价值

认识数学的美学价值，对于数学的研究和数学教育均具有重要的意义。本文从五个方面即对象、方法，和谐，简单和奇异，探讨了数学的美。     

数学教学中的美育

数学素质教育离不开数学教学中的美育。从教学的角度阐述了数学教学中一些美的素材 :简单和谐之体验美、对称几何形体之感官美、广泛应用之实用美、深邃的思想方法之核心美 ,以及教师应如何引导学生去领悟数学之美 ,让学生在美的享受中学到知识 ,净化心灵     

数学教学中的分层教学

分层教学能够充分调动各个层面学生的学习积极性,培养数学兴趣,是提高大学数学教学质量的一个积极措施。本文对数学教学中的分层教学进行了分析和思考,从四个方面探讨了分层教学的途径。