大数据时代统计学专业创新人才培养质量的综合评价体系研究

大数据时代给统计学专业带来了各种挑战和机遇,因此,准确评价统计学专业创新人才培养质量是各高等教育机构所要面临的难题。文章根据创新人才培养的标准和大数据时代对统计人才提出的新要求,确定大数据时代统计学专业创新人才培养质量的评价指标,构建了综合评价指标体系,定量评价大数据时代统计学专业创新人才培养的质量。     

课堂教学中健美操专业学生创新意识的培养

抓住创新一词，对健美操专业学生在学习过程中的各个细节进行剖析，提出发展健美操专业学生创新能力的若干建议，使其在教学课堂中创新潜力受到启发，在创新意识上得到充分发挥，并且使其和当今新课程体系相融合。     

广告学专业应用型人才培养质量评价刍议 ——以安徽省行知联盟为例

提高广告学专业应用型人才培养质量已成为当前高等教育的普遍共识.安徽省行知联盟中,一些高校在广告学专业应用型人才培养质量评价方面存在缺乏常态化机制、与社会缺乏有效衔接、评价结果缺乏科学实效性等问题.构建广告学专业应用型人才培养质量评价体系有利于完善人才培养质量保障体系,转变教学观念、规范教学行为,推进人才培养模式的改革与创新,推动人才培养与特色发展.     

“学院+公司”工作室运行机制下的媒体创意设计实训中心建设研究

通过对“学院+公司”工作室运行机制下的媒体创意设计实训中心建设过程中存在的问题进行深入探究，提出了媒体创意设计专业实训环节“学院+公司”的创新对策和解决方案，为有效推进高职院校媒体创意设计专业人才培养质量提升提供了思路。     

职业教育创新创业文化体系建设研究

职业教育是培养技术技能人才、促进创新创业、推动中国制造的重要基础.在职业教育中构建创新创业文化体系,能充分发挥职业教育的特色与优势,在潜移默化中普及创新创业理念,能全方位培养学生的创新创业能力,引导学生利用自己的专业优势和能力进行创新创业行为,最终提升职业教育的人才培养质量.本文在诠释创新创业文化内涵的基础上,分析了当...     

药学专业教育应重视学生创新能力的培养

创新能力是我国医药科技发展对药学专业技术人才素质的客观需要，在教学和实验过程中进行创新教育，是培养学生创新能力的基本途径。本就药学专业学生创新意识和创造能力的培养作一探讨。     

高职院校新工科专业评价机制研究与探索

随着国家创新驱动发展战略的逐步推进,新兴产业对高职院校新工科专业人才培养的理念、结构、模式、质量和评价体系提出了新的要求。基于新工科专业人才培养目标与规格分析,建立以招生、就业等关键指标的专业预警与动态调整评价指标体系,推行基于专业评估的专业预警与动态调整机制和新工科专业人才培养质量评价机制,从专业与产业融合的角度,建立高职院校新工科专业人才培养质量评价制度,为高职院校新工科专业评价机制的创新提供参考。     

高职会展专业实践教学创新的思考

从实践教学在高职教育会展专业中的意义入手，提出了高职教育中构建会展专业实践体系的构想，并提出我国高职教育会展实践教学的创新思路。     

地方高校转型背景下生产实习教学中创新应用型人才培养的研究

以地方本科高校转型发展为背景,以提高生物工程专业应用技术人才培养质量为目标,针对地方高校生物工程专业生产实习教学特点和存在的问题,以生物工程专业的本科教学为例,探讨生产实习教学改革的有效措施,提高生物工程专业创新应用型人才质量。     

高职信息通信类专业学生创新创业能力培养现状与策略研究

大学生创新创业能力培养是衡量高校人才培养质量的重要标志之一.随着社会发展的需求,高职院校在积极探索大学生创新创业人才教育方式,文章针对高职信息通信专业学生创新创业能力培养现状与存在的问题,提出大学生创新创业能力培养策略,从而推动高职院校信息通信类专业人才培养质量,更好地为通信产业和区域经济社会发展服务.     

以创新创业大赛为载体的测绘地理信息类专业人才培养模式探索与实践

大学生创新创业大赛是深化创新创业教育改革的重要载体与有力推手，实现了创新人才培养模式、资源融合与创造价值的有机结合。大学生在参赛过程中充分呈现出以赛促学的良好氛围，不断丰富与完善综合素质、不断追求更高专业理论与技能水平。教师在指导过程中呈现出以赛促教的良好风尚，结合学科前沿与行业商业痛点，培养学生分析问题与解决问题能力，提升学生创新创业意识。创新创业大赛在职业院校大学生综合能力培养中，很好地实现了以赛促创的新局面，学生通过参与大赛激励创新创业精神、培养创新创业意识、提升创新创业素质、提高创新创业技能，有力推动人才培养模式改革与创新。     

组建优势专业群组 构筑创新平台 凸显办学特色

按照专业服务口径和服务对象，以重点专业、优势学科为龙头组建优势专业群组，建设有特色的实践与创新教学基地，设立相应的科研机构，构筑创新平台，扩大专业服务口径，突出专业灵活性，突出学生创新精神和创新实践能力培养，增强学生就业的针对性，加强服务地方经济、文化发展与建设的力度，凸显办学特色。     

简论新世纪中国高等艺术教育的学科建设与发展

加入WTO后会加快我国高等艺术教育改革与发展新格局的形成。就学科建设与发展而言，目前的美术教师教育专业应围绕它是基础美术教育的“工作母机”这一中心而展开；艺术设计专业则应在师资质量的提高与互助、学科专业的调整与规范、课程内容的完善及教学观的务实创新等方面下功夫。     

质量和特色是学校的生命线

从学校生存和发展的角度谈论了学校的教育教学观念转变、专业建设、师资队伍建设、教育质量、办学特色以及学生的就业观念等问题；认为质量和特色是学校的生命线，学校必须不遗余力地搞好对学生的素质教育、创业教育和创新教育。     

强化实习教学管理 提高学生专业实习质量

强化实习教学管理提高学生专业实习质量黄金，唐其林（重庆工业管理学院机械工程系）专业实习是机械类专业教学计划中的主要内容之一，具有从金工实习过渡到毕业实习的承前启后的桥梁作用。近年来，我机械系对学生的专业实习工作非常重视，在专业实习过程中加强管理，做到...     

烹饪与营养教育专业人才培养模式探索与实践

目前,我国烹饪与营养教育专业面临机遇与挑战,必须创新人才培养模式,在培养目标定位、课程体系构建、专业课程开发、教学方法改革、师资队伍建设、实训基地建设等方面加强专业内涵建设,不断提升办学质量。     

浅谈制图教学中学生创新思维的培养

制图教学中培养学生创新精神。就是要贴紧专业的特点，侧重培养学生思维的独创性、思维的多向性、思维的深刻性、思维的敏捷性，去发掘学生的创新潜能。培养学生的创新意识。     

培训中心专兼职培训师资队伍建设分析

培训中心要发展,关键在师资队伍的建设。认真分析师资队伍建设中存在的问题和矛盾,查找制约培训中心发展的瓶颈,从师资角色的转型、机制的完善、培养方式的创新、师资建设渠道的拓宽等方面创新思路;以提高培训质量为抓手,坚持"专兼结合、以专为主、注重素质、兼顾数量"的师资队伍建设原则;树立"专业、规范、创新、精品"的质量理念;是实现培训中心健康可持续发展和实现省电力公司"人才强企"发展战略的重要举措。     

技术专家在质量管理体系审核中的作用

根据ISO19011标准作出的定义，技术专家是向审核组提供特定知识或技术的人员。这些人员应具备专业技术，有能力在审核中评估受审核方特定的质量活动或过程，其作用是在审核组实施现场审核而又没有专业审核员时，负责提供必要的专业背景支持。为了能提供专业背景的支持，技术专家应具备一定条件，如学历、工作经历、资格等。目前，不     

机械类重点专业人才培养模式改革与创新研究

重点专业建设是教育部高校"教学质量工程"中的重点项目,也是高等学校深化教学改革,提升办学水平和教育质量,培养创新人才的重要举措.结合江苏师范大学机电工程学院机械类省级重点专业类建设的实践,探讨了"1+10"人才培养模式的改革与创新.