物联网:概念、架构与关键技术研究综述

物联网涉及众多领域,首先解析了物联网的基本概念和特征,对比分析了物联网与传感器网络、泛在网络、 机器对机器通信以及计算物理系统等概念的关系;其次介绍了国际电信联盟（ITU）提出的泛在传感器网络 (USN)体系结构,提出了物联网体系架构的研究建议;然后归纳了物联网涉及的关键技术,给出了物联网 技术体系模型;最后总结了物联网标准化发展现状,并提出了物联网化发展建议.       

物联网演进路线的探究

分析研究物联网的起源及发展路线,并从人和物二个角度探讨网络的技术特征,给出物联网的演进模型。分析结果显示,虚拟世界与物理世界对信息通信的探索将会融合,物联网发展的终极目标是网络的泛在化。据此结论,从公共物联网和系统应用角度对我国物联网的发展与研究提出两点建议。     

移动泛在业务环境及其体系架构设计的挑战

提出了移动泛在业务环境的未来移动无线世界愿景模型,并对构建移动泛在业务环境过程中的新的网络发展观进行了探讨. 同时,对体系结构设计中的难点问题,如他组织与自组织控制方式的交互作用、端到端网络重构和跨平台的协同业务构建等进行了论述.     

泛在学习环境下教学资源的建设策略研究

泛在学习是继移动学习之后诞生的一种新型学习方式,移动教学资源的建设对促进泛在学习的发生,提高泛在学习效率有着重要的意义。该研究在阐述泛在学习和泛在学习环境的内涵及特点的基础上,结合学习者对教学资源的需求,提出了泛在学习环境下移动教学资源的建设策略。     

基于泛在网络的智能信息服务架构研究

阐述了泛在网络智能信息服务的背景,通过分析泛在网络的体系结构,给出了泛在网络中信息层次模型。按照信息运动原理结合给出的信息层次模型,设计了以情景智能驱动引擎为核心的面向泛在网络的智能信息服务架构,并分析了实现个性化智能信息服务的关键技术。     

基于普适计算的高校泛在学习环境研究

泛在学习是普适计算环境下的一种无所不在的学习模式。在阐释普适计算带来的计算和信息服务模式变革的基础上,提出泛在学习环境的参考概念模型并详细描述了泛在学习环境的特征,针对泛在学习环境的基本要素,从硬件设施、学习资源和软件平台等三个方面就高校如何构建泛在学习环境做了深入的剖析。     

可运营管理的通用物联网体系结构研究

讨论物联网概念的由来和发展,对比分析物联网、传感器网络、机器到机器(M2M)、以及泛在网之间的差异和关系;在研究泛在网、M2M结构模型的基础上,提出一种可运营、管理的通用物联网体系结构模型,并给出一个基于该结构的企业物联网的应用实例。     

互联网视角下的泛在电力物联网

泛在电力物联网为能源产业的发展和转型提供了新的契机和环境,融合了智能电网与泛在电力物联网的能源互联网是未来能源发展的必然趋势。泛在电力物联网的本质是通过多元主体的泛在连接形成以数据为驱动的能源互联网,实现业务的持续创新发展和能源产业链的价值提升。在此基础上,首先梳理了泛在电力物联网的演进历程,进而解读了泛在电力物联网的概念及其体系架构,然后从互联网视角分析了泛在电力物联网的思维特征和运营模式特征,最后从数据业务化及综合能源服务等方面提出了互联网视角下泛在电力物联网的发展路线,为能源互联网的建设和发展提供参考。     

通信网技术的演进

随着通信网络融合性、兼容性和高效性需求的日益增长,对通信网设备、组网、服务等诸方面带来影响。针对通信网的接入、交换、传输等方面关键技术,分析并研究基于IP的下一代网络(Next Generation Network,NGN)的目标和网络要求。通信网的演进趋势是技术互相渗透、以泛在网为架构的信息网络大融合。     

泛在末梢环境下的多终端协同选择机制

聚合多终端完成个性化业务是未来用户对泛在业务的必然要求,然而移动的异构终端无法持续地支撑高质量的泛在业务.为此提出了多终端协同(MTS)机制,以分层模型和业务质量标准模型为基础建立协同实现流程,主要包含业务的注册与发起、MTS选择和维护3个模块.在MTS选择核心算法中加入基于时间戳的探路机制和时间控制窗口,以提高业务性能.仿真结果表明,MTS机制能较快聚合高质量执行终端,保证业务持续性和平滑性,与其他方法比较,在业务重调和时延方面有更好的性能.     

普适环境下服务发现的改进方法

普适计算是指在普适环境下,人们能够使用任意设备,通过任意网络,在任意时间都可以获得一定质量的网络服务的技术。分析了普适计算中服务发现的几种方式,在JXTA基础上提出了一种改进模型。     

泛在学习理念下英语专业学生听力自主学习能力的培养

受益于现代教育技术的飞速进步,专业英语教学对泛在学习的重视程度日益高涨。泛在学习有不受时间、空间限制的优点,相对应的,也存在学生不集中学习而带来的散漫和懈怠的问题。因此,如何在发挥泛在学习长处的同时,激发学生的学习动机、强化学生学习的组织和管理是摆在我们面前的重要课题。所以,我们必须高度重视教学资源的开发、教学内容的定制和推送、学习社区的创建以及评价体系的完善。     

面向服务架构下普适设备服务语义的描述

以建立普适设备服务为主要目标,研究了在面向服务架构（SOA）下普适设备服务语义描述的优点,以及语义描述的方法,介绍了设备服务本体描述的3个主要部分,即设备描述、事件描述、应用描述。为普适计算环境下的系统的开发提供了理论支持。     

泛在学习下大学英语非正式学习体系的构建研究

文章根据泛在学习理论设计了一份关于大学英语非正式资源学习的问卷调查并对结果进行分析统计,基于其中存在的一些问题,分析和探讨了非正式主题学习在泛在学习环境下开展的可行性,并尝试性地设计和构建大学英语课程教与学的具体环节,以期为“互联网+大学英语”的开展提供一种可能与途径。     

泛在学习环境下英语专业学生自主学习探究——以吉林化工学院英语专业学生为个案研究

以吉林化工学院英语专业学生为调查对象,针对泛在学习环境下学生的自主学习情况进行了问卷调查和访谈。通过对他们自主学习现状的分析,提出了促进英语专业学生自主学习的相应策略。     

普适计算中一种基于蚁群算法的服务调度模型

针对普适计算环境下对服务调度的高可靠要求,研究人员已提出不少服务调度模型,但都不具有很好的适应性.在现有的服务调度模型基础上,提出了一种新的基于信任的自适应服务调度模型.该模型先基于信任进行首次考核筛选,选出可靠的节点,然后基于蚁群算法进行任务调度.通过计算分析和仿真,验证了该模型的适应性.