浅谈高校思想政治教育及管理方式

深化高校思想政治教育改革，是我国高等学校发展的一个重要课题。以邓小平理论为指导，研究、探讨了新的历史时期高等学校思想政治教育及管理方式。     

高校体育应注重学生能力的培养

高等学校是培养人才的重要基地。在推行素质教育、深化教育改革的今天，高校的体育教学不仅是简单的技能传授，应注重学生各种能力的培养，为他们适应社会奠定基础。     

加强学风建设 优化育人环境

高等学校既肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人的使命,又担负着研究与发展科学文化的重大任务。高等学校要完成这一崇高的使命,必须深化教育改革,努力提高教育质量,以求为国家“四化”建设培养合格的人才。高等学校要完成这一使命的重要前提,就在于要有一个安定的教育环境,要有一个优良的学风,否     

探索“知识管理”在计算机基础教育改革中的应用

计算机基础教育作为高校学生技能培养的一个重要组成部分，本文就“知识管理”在计算机基础教育改革发展中的应用做出简明阐述。     

21世纪高校校园体育精神文化的教育价值

校园体育精神是校园体育文化的重要内容,是学校体育的灵魂和核心。随着高等学校体育教育改革的不断发展和素质教育、健康教育的实施,学校体育正以一种文化传播的形式向社会学意义广泛地延伸。因此,探讨和研究校园体育精神的教育价值,是校园体育文化建设的需要,也是学校教育的需要。     

课外科技活动与大学生创新能力的培养

高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命。必须全方位更新观念,把培养大学生的创新能力作为教育改革的核心。而开展大学生课外科技活动,是激发学生创新意识、提高学生综合素质的重要手段,有利于营造浓厚的科技氛围,促使学生理论联系实际,培养实践能力,激发创新能力。     

从计算机技术发展探索计算机教育改革

通过分析近10年来计算机飞速发展的特点和主要发展趋势,根据目前计算机专业人才培养中存在的理论基础薄弱、理论与实际结合能力不强、专业特色不够明显等问题,提出了计算机教育改革的“加强基础理论教育提高可持续学习能力”、“注重复合型人才培养提高学生工程设计能力”、“加大核心专业知识的学习广度和深度”和“紧跟计算机发展及时更新教学内容”等建议。     

从计算机技术发展探索计算机教育改革

通过分析近10年来计算机飞速发展的特点和主要发展趋势，根据目前计算机专业人才培养中存在的理论基础薄弱、理论与实际结合能力不强、专业特色不够明显等问题，提出了计算机教育改革的。加强基础理论教育提高可持续学习能力”、“注重复合型人才培养提高学生工程设计能力”、“加大核心专业知识的学习广度和深度”和“紧跟计算机发展及时更新教学内容”等建议。     

高等学校党员教育长效机制研究

为巩固和保持共产党员先进性教育成果,高等学校应努力构建党员教育的长效机制。党员教育长效机制是高等学校党建工作的重要任务,要明确高等学校党员教育长效机制的指导思想和目标要求,不断丰富高等学校党员教育的内容,建立健全高等学校党员教育长效机制的制度体系,构建高等学校党员教育长效机制的保障措施。     

正确认识知识、能力、素质之间辩证关系

<正> 我国在走向现代化的历程中,提出了经济和社会的发展必须转向依靠科技进步和劳动力素质的提高的轨道上来。这两个“依靠”关键是教育。早在1993年的《中国教育改革和发展纲要》中就已指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”现在高教界的同志也认识到大学教育必须重视素质教育。国家教委高教司指出:“如何培养跨世纪人才,加强大学生素质教育,全面提高人才质量已是高等学校所面临的迫切任务。李岚清同志说得好:“不论是基础教育还是高等教育,都应把全面提高学生素质作为主要目标。离开了这个基本点就谈不上教育教学质量。”当前,在大学教育中如何贯彻实施素质教育已经成为高教界教育思想讨论和教育改革实践的中心议题和重要内容。为此,我们首先要对知识,能力、素质之间的辩证关系有一清醒的认识,才能使我们的工作比较符合教育规律。     

新工科背景下计算机类专业实践教学改革的研究与实践

新工科建设给应用型本科教育带来了新的理念和思路。如何适应新工科的要求,深化工程教育改革,培养出满足地方和国家当前产业发展需求的计算机类专业人才,是应用型本科计算机专业内涵建设需要解决的关键问题。文章以河南工学院计算机类专业建设为例,探讨了在新工科背景下如何通过更新教育理念、加强工学结合、开展实践教学改革,培养出了适应地方经济发展需要的工程实践能力强、创新能力强的高素质复合型新工科人才。     

多媒体现代教育技术与教育教学的最优化

教育教学的重优化是我国教育改革的一个重要目标。运用多媒体现代教育技术是实现教育教学重优化的重要手段之一。为此，应树立现代化教学知识。提高教师业务能力，注重硬件配套情况，完善管理服务机构。     

大学生健康教育管理机制研究

健康教育是以传授健康知识，建立卫生行为，改善环境为核心内容的教育。随着大学生各种健康问题的不断出现，大学生健康教育也日益受到重视，为了增强大学生自我保健能力，促进大学生建立健康的生活方式和良好的卫生习惯，教育部于1998年发文要求各高等学校应开设大学生健康教育课程。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立‘健康第一’的指导思想。”近年来，全国高校已充分认识到大学生健康教育的必要性，陆续开设大学生健康教育课程，取得了一定的进步，但与素质教育的要求还有相当大的差距。因此，必须进一步完善大学生健康教育的管理机制，深化我国大学生健康教育改革，以适应新世纪素质教育发展的需要。     

抓好学习型基层组织建设是高校可持续发展的重要保证

以建设马克思主义学习型政党为理论指导,深入研究高等学校建设学习型党组织这一系统工程。从满足保持党的先进性、办好人民满意教育事业、推进高校各项事业全面可持续发展三方面需要,正确认识高等学校党组织建设的重要意义;从实践科学发展观和践行社会主义核心价值观体系,增强党组织办学治教能力角度把握高校建设学习型基层党组织的内涵要求;最后以载体、平台、制度、体系、实效角度探索基本实现途径。对高等学校建设学习型党组织,推进高等学校教育事业可持续发展具有重要借鉴意义。     

加速教育手段现代化发展计算机辅助教学CAI

为了推进教育改革,提高教学质量与教学水平,需借助计算机的运算能力、图象表示、多媒体等功能作为辅助手段引入教学过程,可有效地帮助学生理解基本概念,弄懂难点问题,启发学生的创新思维能力,加速教育手段的现代化.     

“一主线、三层次、多载体”实践教学体系的构建

实践教学是高等学校教育教学体系的重要组成部分,也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。我们基于选择教育理念和认知活动规律,构建了"一主线、三层次、多载体"实践教学体系,全面提高学生创新实践能力,进一步提升学生职业素养和就业竞争力,满足学生发展和社会发展的多样化需求。     

形势与政策学生自主性学习能力的培养策略研究

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容.形势与政策教育的特征、形势与政策教育的价值目标.以及不断变化的社会发展客观上要求在形势与政策的教育中培养学生自主性学习能力.在分析形势与政策学生自主性学习能力培养必要性的基础上,结合教学实践,探讨了形势与政策教育应如何运用元认知策略培养学生的自主学习能力和形势与政策学生自主性学习能力的具体培养策略.     

网络化环境下教学、科研及实践环节一体化创新研究

根据当前高等学校的教育教学实际,从促进教育观念更新,营造教育改革的良好环境,构建网络教学平台,发挥网络教学环境的优势以及培养创新型教师等方面,探讨了网络环境下高校教学、科研、实践环节创新的思路。     

专业课教学如何解决内容多而学时少的矛盾

随着专科教育改革的深入,以基础知识够用为度,加强学生计算机、外语应用能力,重实践,培养体现高职特色的专科复合型应用人才的观点,已在教育改革及教育思想观念转变中达成了共识。这一观点在现行的专科教学计划中得到了充分的体现。 基础课,特别是计算机、外语学时及实践学时的大幅度增加,导致专业课学时大幅度削减,有的课程学时削减50%以上。如“钻井液”,学时就已从中专时的100左右减至现在的50左右。专业课程学时大幅度减少,但专科层次学生获得的知识水平,无论是深度和广度都应该高     

论大学生心理健康教育

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。1994年8月31日中共中央发布的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出: “要把指导学生在观念、知识、能力和心理素质方面尽快适应新的要求,作为学校德育工作需要研究和解决的新课题”。2001年3月21日,教育部在《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中明确指出,高等学校大学生心理健康教育的主要任务是“根据大学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导和咨询活动,帮助大学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题。”在高等教育从精英教育向素质教育转轨的今天,加强大学生心理健康教育工作具有十分重要的现实意义和深远的历史意义,高校应把心理健康教育工作放在学校工作的重要位置,加强领导,明确目标,创造条件,使高校心理健康教育工作步入科学化、系统化、规范化的轨道。一、高校开展心理健康教育是实施素质教育的客观要求素质教育的根本目标是提高学生的综合素质,这种素质主要包括身体素质、科学文化素质、...