浅述英语中“强调”的几种表达方法

“强调”即是从程度,数量和情感三方面来加重语气,“强调”的方法有词汇的,语法的和修辞的三种方法,分述如下:1、分裂句.即 It is……that/who……强调句型这是一种较常用的强调方法,可以用来强调句子中除谓语动词以外大多数的句子成     

基于词性标记文法的文本信息隐藏算法

提出了以词性标记文法语言为变换域的文本信息隐藏方法。根据自然语言语法规则构造自由上下文文法,文法的句子是用词性标记符表示的句型;利用模拟函数将秘密信息变换为文法的句子;载体文本用分词与词性标记软件也变换为同一文法的句子;运用字符串匹配技术计算秘密信息句子在载体文本中的位置,位置即为密钥;接收方根据密钥提取文法的句子,再通过语法分析读出秘密信息;给出了信息隐藏容量公式。该算法不改变载体文本,能较好地解决Wayner的载体文本生成技术面临的载体文本合语法但不合语义的问题。     

基于分析和生成的复述与SMT语料扩展

为了解决统计机器翻译语料对调序现象覆盖不足的问题,采用复述方法对语料进行扩展.提出了一种基于依存分析和句子生成的复述方法．对句子进行依存分析得到依存树,然后从依存树生成多个自然语言句子．生成的句子与原句相比没有词汇上的改变,但可以在词序方面进行变换．实验表明方法在不引入额外资源的前提下,有效缓解了语料覆盖不足的问题,提高了机器翻译质量．     

多智能体并行设计环境中的自然语言通信功能

研究了一个多智能体并行设计环境中自然语言通信模块的设计和实现方法，该设计方法建设在受限语言的基础上，突出了在协商式多智能体之间进行自然语言通信时的准确性，通过建立一个受限词汇的综合信息库，记录词汇的各种语法，语义信息；描述了词库的结构和形态，为了区分基本词汇和面向用户领域词汇，将词库分级；在词法分析时采用总库索引来查询词汇库，并提出了提高词库性能的方法，限定了用户使用的基本句型，采用的充短语结构文法对句子结构进行分析，并产生相的语义逻辑公式，定义了句了生成模板，智能体借助模板提供的接口函数生成自然语言句子。此外，还提出了提高通信有效性的方法，为智能体提供了灵活，友善的接口，提高了多智能体并行设计环境的性能。     

汉语同音词汇的辨析

本文介绍了通过对同音汉语词汇组成的句子进行语法分析,从而确定句子中词汇的方法。该处理方法已经在微型计算机IBM-PCXT上实现了。这一处理系统可以把汉语拼音文章加工成汉字文章,其正确率可达92％。     

基于S-LSTM模型利用‘槽值门’机制的说话人意图识别

对说话人意图的识别极大地推进了自然语言理解任务的发展.之前的工作大多采用Bi-LSTM即双向LSTM模型进行词汇特征与词汇之间语义关系的提取,但这并不能很好地使句子整体和构成句子的词汇个体之间的信息进行交流.而S-LSTM(Sentence-state LSTM)模型,即句子状态LSTM模型可以很好地将自然语言中句子整体与词汇个体的信息相结合,以便于我们挖掘与利用意图检测与槽值填充之间的关系成立联合模型来更好地理解应答系统中蕴含的语义.因此,本文引入了‘槽值门’机制解决S-LSTM应用于意图检测与槽填充的联合任务时最新迭代时刻的句子状态信息没有得到充分利用的问题.最终的实验结果在ATIS数据集和Snips数据集上均取得了优于目前最先进算法的结果.     

LL(1)预测分析程序设计与实现

讨论了编译原理中理解和实现都比较困难而又在语法分析中占重要位置的LL(1)预测分析方法.从对该方法的理解入手,构造了该方法实现中的关键数据结构,同时阐述了依据此数据结构编程实现的思路.结果表明:该方法可以正确、准确地识别指定文法的句子.     

基于Java平台预测分析器的分析与实现

深入讨论了编译程序的核心部分一语法分析过程,并构建了基于Java平台的无回溯自顶向下语法分析器：识别由词法分析给出的单词符号序列是否是给定文法的正确句子;构造并输出一棵表示语法结构的语法树．     

语篇中的主位化结构与写作教学

功能语法理论认为,主位是信息的起点,是交际的出发点,把句子分成主位和述位的方法是用来研究句子以何种方式与上下文语境发生联系的.语言的线型表现这一特点决定了发话者传递信息时必须考虑语言结构的排列.认为语篇可以根据排列出的语篇的主位序列构成,这样写出的文章就会条理清楚,逻辑合理,因而对语篇写作教学有着十分重要的作用.     

从词块模式看语法与词汇教学的关系

词块是指长度不同、但语法形式和意义较为固定的板块,包括多词词汇、较长的语块和可以填充的句子框架。在词块模式中,词汇与语法是不可分割的整体;在外语教学中,词块不仅可以作为词汇学习的载体,也可以作为语法学习的载体。因此,重视词块的教学是外语教学的发展趋势。     

一种描述访问计算机网络节点的形式语言

采用一种形式语言方法,即随机线性文法及其产生式来描述计算机网络的拓朴结构,并设计三个基元状态文法,通过对状态的分析及各种状态的规律来描述计算机网络的每个结点间通信及共享存储器的状态。证明了此方法在某种条件下可在初始结点和终了结点间建立一条唯一的访问途径,并可避免冲突。为计算机网络结点间访问／冲突避免的研究提供了参考。     

算符优先语法分析中句型分界符的处理

算符优先语法分析过程中要处理句型分界符与文法终结符之间的优先关系，但这类优先关系不能由现有的构造算符优先表的算法直接得到。文中提出了一种方案，通过拓广算符优先文法，使句型分界符成为拓广文法的一个终结符，再对拓广文法施行构造算符优先表算法，可同时得到原文法终结符与句型分界符之间的算符优先关系。     

领域语义语法的统计生成

提出了一个基于统计的从未标注语料库中半自动获取语义语法算法。该算法对特定领域的语料库进行反复的时间聚类和空间聚类，通过时间聚类发现语言片段的语法结构，通过空间聚类发现语言片段的语义类别；循环迭代，可以生成一个粗糙的文法。最后，将这些抽取出来的粗糙文法经过人工校对，从而得到新领域的语义语法。实验结果表明，该方法是有效和切实可行的。     

从传统到语篇——英语语法教学的语篇视角

语法在英语学习和教学中一直占据着核心地位。传统的语法教学发展到今天已暴露出诸多的问题和弊端,很难适应现代语言教学的要求。语言分析和教学理论的新发展和研究成果不断促使我们从更科学,更有效的角度去重新思考和认识语法及其教学。从语篇的角度看,语法与语篇之间的重要关系应该得到足够的重视,而且语法教学应该突破传统教学的认识和模式,将教学放入到更高的语篇层次和真实的语境中进行,这会更有利于学习者语法知识的习得和交际能力的培养。     

浅谈“教育语法”在德语教学上的应用

近年来由于交际教学法的负面影响,不少学生对语法学习产生了片面的认识;在陈旧的语法教学模式中,理论与实际又相互脱节,然而“教育语法”能够克服上述缺点。因此,有必要在教学中引入“教育语法”。今介绍“教育语法”的定义和特点,分析如何将“教育语法”应用到实践中,以阐明引入“教育语法”的意义,以期提高语法教学效果、增强学生的学习兴趣并提高他们的语言交际能力。     

算法与一类等价文法的制约关系

存在着一类文法,虽然它们接受的是相同的语言,但却不能被算符优先分析算法所识别．针对问题产生的原因提出改进方法,该方法要求对文法中的产生式顺序加以限制,即文法除了必需满足算符文法的既定条件以外,还应保持文法中各产生式左部的文法变量必需是可区分的．     

用布尔矩阵求解算符优先表算法的改进

算符文法的算符优先表可以用布尔矩阵理论求解，传统的算法在文法的全部符号集合上定义各类关系，导致布尔矩阵规模较大。对算法进行了改进，将文法符号划分为终结符集合与非终结符集合2个子集，在子集之间定义关系，可降低布尔矩阵规模，提高运算效率。     

英语语法在篇章语言中的衔接功能

语法是语言的组织规律,它赋予语言以结构系统。衔接使句子与句子之间产生某种关系,使句群具有篇章性。本文从动词的时态形式,省略、替代,照应和平行结构四个方面探索一下语法在篇章结构中的衔接作用,以便给语法教师某些启示,鼓励他们将语法教学和篇章研究结合起来。     

组合原则探赜

意义组合原则,又称组合性原则或组合原则,是蒙太格语法等逻辑语法理论的指导性原则。学界对组合原则的理解有两层含义：一是复合表达式的整体意义是其部分意义的函项;二是在相应语法系统中句法和语义的对应。本文针对这两个特征,介绍蒙太格语法中意义组合原则的应用,对意义组合原则第一层含义的使用实例进行分析,同时对组合原则第二层含义的情况也给予分析,最后讨论DRT对组合原则的挑战,说明意义组合原则的重要的理论价值。     

一个编译器的测试用例自动生成系统

本文简便地介绍了一个对JOVIAL编译器进行系统测试的测试用例自动生成系统，在设计此生成系统时，作者吸收了Purdom算法的某些思想，并通过地系统中引入多级文法及设置功能模块等途径，较好地消除了Purdom算法无法解决生成过程中前后文相关的局限性，本系统还提供了一种自动修改输入文法的功能，以便能产生一些含有典型语法错误的测试用例，程序的生成按自顶向下、逐步细化的方式进行，且能保证系统的输出是短JOVIAL程序的最小集合，此外，由于在系统内部处理上采取了一些措施，使算法的执行速度得到了提高。