“卓越计划”下课程设计整合的研究——以土木工程道路方向为例

通过分析土木工程专业道路方向课程设计整合起因,提出课程设计整合应遵循系统性、综合性、开放性原则,从整合设计内容、设计方法、实施主体等几个方面分析,同时表明要有效实施课程设计整合,需要加强质量评价体系和保证体系,才能真正强化实践教学效果,提高学生的学习能力和工程应用能力,实现高级应用型工程技术人才培养的目标要求。     

油气储运工程专业课程设计教学改革研究

课程设计是重要的实践教学环节,对于培养大学生的专业实践能力具有重要作用。笔者以油气储运工程专业的油库课程设计为例,分析了课程设计教学现状,并从设计内容、设计方法、指导教师作用的发挥、考核方式等方面进行了课程设计的教学改革探索。     

任务驱动教学法在高职《Asp动态网页设计》课程教学中的应用

从提出任务-分析任务-学生实践-课程设计-总结评价5个环节论述了任务驱动教学法在《Asp动态网页设计》课程教学中的应用.通过一年来的实践,该方式在学生实际应用能力的提高,工程意识的培养及学生获取知识、应用知识和创新知识的能力培养等方面取得了较好的教学效果.     

结合实践教学提高水工程学Ⅰ课程教学效果

"水质工程学Ⅰ"是给排水科学与工程专业一门核心的必修课程。同时,"水质工程学Ⅰ"课程教学与实践教学相互贯通,并设有一定学时的水质工程学Ⅰ课程设计、水质工程学Ⅰ相关实验和实习。结合"水质工程学Ⅰ"课程特点及与课程相关的给排水科学与工程专业实践教学内容,探讨了如何结合实践教学,能够提高"水质工程学Ⅰ"课程的教学效果。     

化工原理课程设计中实践能力的培养

针对高职学生化工原理课程设计的教学,就培养创新能力,对课题选定、设计指导、成绩评定 全过程进行改革,作了有益的尝试,提高了教学效果。     

供热与锅炉综合课程设计教学改革研究——以山东建筑大学为例

供热与锅炉综合课程设计是建筑环境与能源应用工程本科专业培养方案的重要环节,其教学体系是否合理及教学质量的高低是培养学生工程实践应用能力的主要基础。文章结合国内部分高校课程设计现状调研及多年课程设计教学总结,描述了供热与锅炉综合课程设计课程教学现状及存在问题。以山东建筑大学为例,从教学内容的整合、教学进度安排、组合式教学团队的构建、课程考核标准的调整等方面,进行了综合课程设计的教学改革研究。     

从设计中学习课程知识

本文就高职高专类机电一体化专业的专业课程《机床电气控制技术》的教学方式做出探索,采用课程设计来组织教学,对课程设计教学的具体教学内容、教学方法与改进和教学评价形成了观点,能够改善该课程的教学效果,使得学生在课堂上的所学与今后在工作上的所遇接近许多。     

高职课程设计成绩评定初探

课程设计是实践性教学环节之一,是对所学课程的综合应用,它不仅巩固了课堂的教学内容,而且提高了学生的实际应用能力.从成绩评定的角度,探讨了提高课程设计质量的一些方法,并将这些方法在实践中加以应用,取得了较好的教学效果.     

以IWE促进焊接专业工程化自适应能力提升研究——以重庆科技学院为例

工程化自适应能力的提升是应用型人才培养最直接的体现之一.结合IWE培训的课程设置和培训要求,从实验室资源整合、课程设计,以及课程授课方式和考核方式改革等方面,阐述了重庆科技学院焊接技术与工程专业工程化自适应能力提升的措施.     

井巷工程课程设计程序开发

介绍了利用AutoCAD ActiveX/VBA二次开发技术开发井巷工程课程设计软件的过程。软件将大量的绘图、计算工作转换为简单的程序操作,提高了课程设计效率。