敏感性问题的调查与分析方法

通过设立与敏感性问题相关的正反两方面的问题,并事先确定被调查者选择正反两问题的概率,设计了一种既能为调查对象保守密秘又易于实施的调查方案,同时,通过对敏感性问题发生概率的抽样误差进行分析,认为调查结论的准确性取决于对正反两方面问题选择概率的设计。     

沃纳模型的研究及优化

在敏感性问题的随机化调查中,由于涉及到被调查者的隐私问题,很难得到被调查者的配合,因此造成了调查的困难、调查结果的不准确.解决该类问题的一般方法是敏感性问题的随机化回答调查法,即沃纳模型.沃纳模型是以被调查者的回答都是真实的为前提条件的,然而事实并非如此.本文在原模型中引入了先验概率来优化沃纳模型,进而又给出了对先验概率进行估计的可行方法.分析表明,优化后的模型与现实情况较为吻合,调查结果更为准确.     

敏感性问题的一种调查方法

基于调查数量特征的敏感性问题的随机变量乘法模型提出了一种改进模型,该模型比随机变量乘法模型有着更高的精度．由此,将此改进模型推广到最优分配下的分层抽样情形,在总体适合分层时,能提高总体估计量的估计精度;另外,由于在不同层中可以使用不同的随机化装置,这在实际的调查操作中有着更强的可行性．     

基于属性特征敏感问题双重应答模型设计

针对属性特征敏感性问题。设计了一种方便易行的改进模型一双重应答．被调查对象重复抽取随机装置的卡片，并回答每次所得结果的总和．讨论了其敏感属性比例的均值和方差的估计值，在抽取样本数相同的情形下，获得了比传统wanler模型和Simmons模型更高的精度．     

关于双线性型变分问题解的收敛性估计

考虑到双线性型变分问题的存在性及变分问题解的近似估计,利用新的方法证明了变分问题解的存在性和解的收敛性,并给出了最优的误差估计.     

哈密顿原理与费马-斯坦勒尔问题的变型

提出变型后的费马-斯坦勒尔问题,即在平面上找一点,使它到该平面上给定两点和一直线的距离的加权和最小．应用哈密顿原理,用物理学方法解决了这一问题,显示出用物理学方法解决数学问题的优越性．     

试论档案管理原理在档案管理现代化中的应用

本文从现代管理原理在档案管理现代化中的应用问题入手,对管理方法科学化,从四个方面即系统原理、整分合原理、反馈原理及动力原理方面进行了具体阐述。旨在通过这一问题的探讨．不断加强档案工作的科学化管理,争取早日实现档案管理现代化。     

利用EXCEL工具求解规划问题

介绍了一种利用EXCEL工具求解规划问题的方法。无论对于线性规划、目标规划、非线性规划、整数规划还是动态规划,这种方法比传统的编程或人工计算更为简便、快速,精度也更易控制,同时还可以方便地进行敏感性分析和极限值分析。     

夫妻围坐问题的一种解法

运用一一对应技术和容斥原理，给出了基本夫妻围坐问题的一种求解方法。     

用熵讨论任意循环的极限效率

热机的循环效率极大值问题可由卡诺定理给出结论 ,即所有循环工作的热机 ,以卡诺循环的效率为最大 .关于它的证明 ,历来有多种方法 ,如运用热力学第二定律或P -V图进行证明 .而直接引入态函数熵 ,利用封闭系统的熵增加原理和T -S图的外切及分解卡诺循环法 ,对该问题进行验证 ,可得出同样的结论 ,且方法更为简便 .     

对最短线路问题教学中的几点改进思考

传统教学中一般使用Dijkstra方法解决最短线路问题．将Dijkstra方法用于教学过程中，发觉该方法对于学生而言，比较复杂难懂，不易接受．在长期的教学实践过程中发现，在Dijkstra方法的基本思想基础之上，作出相应的改进，利用图表的形式讲解，形象具体，并总结出一些小技巧，可以使得最短线路的整个教学过程思路清晰，演算容易．该方法在学生教学实践中运用，学生的学习效果明显提高，学生对于更加复杂的最短线路问题也能快速计算，正确率非常高．     

会计教学中如何应用批判思考教学法

以往会计教学欠缺提高学生思辨、批判思考能力。为了让学生能够培养批判思考、带着走的能力,将批判思考教学应用于会计教学,让理论与实际结合。批判思考教学法并非新的教学方法,而是在现有的教学法上改变心态,强调以学生为主的教学方式。以常见的问答法、讨论法为教学主轴,降低一般教师对批判思考教学法的疑虑,培养批判思考能力并非空谈。     

高职高专电子技术课程研究性教学初探

传统教学方式难以引起学生的研究兴趣,无法达到研究性教学的目的.而在教学做一体化的教学模式中施行研究性教学,也必须先让学生对课程感兴趣,做好研究的引导工作,同时增强学生的动手能力、提高观察能力,开放各类教学资源,以便学生有条件主动地将理论与实际很好地联系,配合教师完成研究性教学的各个环节,以取得明显效果.     

论研究性学习方法在教学中的运用

研究性学习,是指学生在教师帮助指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方 式。本文从课堂教学指导学生课题研究方面对研究性学习方法的运用作了一些探索。     

关于锁具装箱的方案设计——1994年全国大学生数学建模竞赛B题的数学模型

本文对1994年全国大学生数学建模竞赛B题——锁具装箱问题进行了探讨,首先根据题中给出的条件,利用排列组合方法计算出了一批锁具的个数。然后利用数学分类法建立了一个锁具装箱的数学模型。最后论证了该模型所给出的分类是最佳的。     

非线性互补问题的罚函数法

将非线性互补问题转化为带约束的优化问题，在已有的利用罚函数方法求解约束化优化问题的基础上，提出了利用惩罚函数方法来求解非线性互补问题的算法。并利用惩罚函数的单调性质证明了算法的全局收敛性。最后得出的数值试验表明了算法良好的适定性和强收敛性质。     

对高校男生健美操学习兴趣的研究及教学对策

健美操具有增强体质、增进健康美、塑造健美体形、提高审美能力、完善个性品格以及具有健康、活泼、高雅的娱乐功能，其新颖的锻炼方式、良好的健身效果很快被人们所接受，吸引了大批的健身爱好者，但在对男生进行健美操教学时便会遇到这样或者那样的问题。其中，存在问题最突出的是男生对健美操的兴趣方面的问题。运用文献资料，调查访问和数据统计的方法，对高校男生学习健美操的兴趣问题进行研究分析，并运用体育心理学的理论，作出相应的教学对策。     

敏感时期对大学生产生的负面影响及疏导策略研究

在高校,敏感时期是相对于学校常规状态而言的一些特殊时期。在敏感时期,学生的思想情绪容易出现波动和改变,使他们走向极端。分析大学生产生敏感时期的主要原因,强调敏感时期对大学生产生的负面影响,提出了解决敏感时期对大学生产生负面影响的具体策略。     

非线性互补问题的罚函数法

将非线性互补问题转化为带约束的优化问题,在已有的利用罚函数方法求解约束化优化问题 的基础上,提出了利用惩罚函数方法来求解非线性互补问题的算法。并利用惩罚函数的单调性质证明了 算法的全局收敛性。最后得出的数值试验表明了算法良好的适定性和强收敛性质。