完善本科教学评估制度的若干思考

首先总结了我国本科教学评估的历程及效果,其次对教育部本科教学评估指标体系进行了解读,并分析了其不足之处即评估指标体系单一、定性指标与定量指标融合度不够和评价高校办学特色的指标操作性不强等,最后提出相应的完善建议即完善高校自我评估,夯实本科教学水平评估的基础;拓展社会机构评估,创新本科教学水平评估的主体;实施分类、分级评估,修订本科教学水平评估的标准;注重评估指标体系的指标设置关系。     

提高认识抓住机遇评建结合赢得挑战

1990年原国家教委颁布实施《普通高等学校教育评估暂行规定》,启动了我国高等学校的本科教学工作评估活动。评估的形式有教学工作合格评估、优秀评估和随机性水平评估三种。2002年6月,教育部将这三种评估形式进行整合,最后确定一种评估形式,即本科教学工作水平评估,并正式印发了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》。2003年,教育部正式确立5年一轮的评估制度,决定对全国高校进行本科教学工作水平评估。教育部确定2005年对广西工学院进行评估。学校要以教学评估为契机,提高认识,抓住机遇,评建结合,赢得挑战,全面提高教学质量和办学水平。     

论高校教学评估与教学档案人员队伍建设

本文从高校本科教学评估与教学档案建设的视角出发,指出建立一支具备较强档案工作素质的教学管理人员队伍是高校教学评估与教学档案建设的前提,由此阐述了教学管理人员应具备的档案工作素质,同时提出按照教育部要求和主要评估观测点进行材料搜集、整理和研究,是现阶段高校教学档案建设的当务之急。     

新建本科院校教学评估长效机制构建与实践——以南昌工程学院为例

为解决新建本科院校教师教学水平不高、教学管理工作不规范、专业与课程建设水平较低等问题,南昌工程学院以构建内部教学质量保障体系为中心、以建立校内教学评估长效机制为抓手,通过不断完善组织保障、制度保障、人员保障和经费保障,保证校内教学评估工作的正常开展;通过制订或修订教师职称评定、岗位聘任、先进评选、省级教学质量工程项目申报等文件确保校内评估结果的全面应用。七年来,教师教学基本能力合格评估、教师教学水平评估、专业建设评估、课程建设评估、院系教学工作状态评估等系列校内教学评估工作,均取得了较好的成效,为学校以正常态和平常心顺利通过教育部本科教学工作合格评估奠定了坚实的基础。     

高校审核评估的认识与应对态度研究

审核评估是教育部以新的形式对普通高校进行的本科教学评估,其对象是上一轮评估获得通过的普通本科院校。正确认识审核评估,对做好新一轮评估至关重要。通过对目前高校评估的现状、作用的分析,对水平评估和审核评估区别联系的比较,进一步探讨对审核评估的准确认知,为高校积极正确地迎评、建设提供参考,以达到以审核评估为契机、加强学校内涵建设的目的。     

我校召开本科教学工作水平评估培训会

5月27日上午，我校本科教学水平评估培训会在体育馆召开。教育部本科教学工作水平评估组专家、江汉大学校长李进才教授应邀出席会议并就如何做好本科教学评估工作提出了建议，党委书记侯清麟致辞，校长王汉青主持会议，在校领导及全校1000多名教职员工参加了会议。     

论高校档案管理与教学水平评估的关系

高校档案与教学水平评估之间是相辅相成、相互促进的关系.高校档案是教学评估的基础,是衡量高校办学水平和教学质量的重要依据,直接影响高校水平评估的结果;同时,水平评估又提升了高校档案的价值,促进了高校档案工作的建设,成为档案信息化建设的助推器.     

以高校教学评价为契机 推进教学档案建设与发展

高校教学工作评价是对高校办学质量和办学水平最具科学性、最具权威性的正式评价。教学档案是教学评价的必要资料,是教学评估结论的重要依据。以高校教学评价为契机,以评促建,积极采取有效措施,推进和加强教学档案建设,以期达到教学水平评估与教学档案管理工作的双促进。     

层次分析法在本科教学评估中的应用研究

为提高本科教学评估的可靠性,有效发挥指标评价的导向作用,推进管理创新和教学水平提升,对本科教学评估情况进行研究,建立指标体系与层次结构模型．用层次分析法分析计算,得到指标权重和评估本科教学的主要指标．研究表明,学生的基本理论与技能、师资队伍的结构和数量、学生就业情况对评价结果产生较大影响,应作为提高和建设的重点．     

本科评估中体育设备资源优化配置及应用——以湖南省已评普通高校为例

通过对湖南省已参加本科教学工作水平评估高校的体育资源的优化配置及利用所进行的调查研究表明,本科教学工作水平评估促使高校体育教育形成了先进的办学理念,体育资源条件优越且利用率大为提高,体育资源优化配置和充分利用的机制得以逐步形成．     

基于粗糙集的装配式建筑施工质量评价体系研究

根据装配式建筑施工工艺要求,对装配式建筑施工质量评价进行维度划分,初步建立评价指标体系。运用粗糙集理论对指标进行约简,通过指标重要度分析确立权重,并将有关规范作为论域,减少人为因素的影响,保证评价体系的可信度,最终建立装配式建筑施工质量评价体系。通过实例证明该体系在装配式建筑质量评价上是科学的、合理的。     

建筑施工作业人员的安全素质评价

提高建筑施工作业人员安全素质,对减少安全事故的发生、保障施工作业人员人身安全、提升施工作业水平具有重要意义.通过分析建筑施工作业人员安全素质与施工安全的相关关系,组合确定了施工作业人员安全素质评价指标,基于层次分析法建立了评价模型,并对模型进行了实例分析.本模型逻辑鲜明、可操作性强,为建筑施工企业开展施工作业人员素质评价提供科学依据.     

建筑企业绩效的二次相对评价

针对建筑企业绩效评价方法的局限性，提出将数据包络分析(DEA)作为工具，建立一种建筑企业绩效的二次相对评价模型．消除了由于客观基础条件优劣造成的影响，从而真正反映了人们在经营管理中主观努力程度对绩效提高的贡献．并以黑龙江省七类建筑企业的绩效评价为实例，分析了它们的二次相对评价结果．     

建筑企业绩效的二次相对评价

针对建筑企业绩效评价方法的局限性,提出将数据包络分析(DEA)作为工具,建立一种建筑企业绩效的二次相对评价模型.消除了由于客观基础条件优劣造成的影响,从而真正反映了人们在经营管理中主观努力程度对绩效提高的贡献.并以黑龙江省七类建筑企业的绩效评价为实例,分析了它们的二次相对评价结果.     

沿海高速公路建设期环境影响量化评价研究

以沿海高速(秦皇岛至乐亭段)为工程背景,借助模糊综合评价法构建出的综合评价模型,对公路建设期产生的环境影响进行量化评价,同时结合大量动态监测数据,对评价结果进行验证分析.其结果表明,评价模型能够较好地反映工程建设对环境的影响程度.至此建议同类工程可采用理论模型对环境影响进行量化分析和预判,同时重点依靠动态监测来实现过程...     

江西省南丰县建设用地集约利用评价与研究

土地资源是不可再生资源,是国民经济和社会发展的重要基础,大力推进节约集约用地是严格保护土地资源与保障发展的最佳结合和最优选择。以南丰县为例,分析南丰县建设用地现状及建设用地节约集约利用存在的主要问题,通过建立建设用地节约集约利用评价指标体系和评价模型,对现状建设用地集约度进行评价,并在其基础上提出了建设用地节约集约利用的规划指标控制标准,针对南丰县的实际情况提出了节约集约用地的对策和建议。     

铅山县土地节约集约利用评价研究

土地资源是不可再生资源,是国民经济和社会发展的重要基础,大力推进节约集约用地是严格保护土地资源与保障发展的最佳结合和最优选择。以铅山县为例,分析铅山县建设用地现状及土地节约集约利用存在的主要问题,通过建立建设用地节约集约利用评价指标体系和评价模型,对现状建设用地集约度进行评价,并在之基础上提出了建设用地节约集约利用的规划指标控制标准,针对铅山县实际提出了节约集约用地的对策和建议。     

基于熵权可拓理论建筑施工项目安全风险评价

针对当前建筑施工项目中安全风险管理现状,综合考虑人员、材料、机械设备、技术、环境、管理等六大影响因素,构建安全风险评价指标体系,通过采用熵权理论计算指标权重,引入物元可拓理论综合评价模型,得到建筑施工项目安全风险等级。最后通过实例验证了模型的可靠性和科学性,为建筑施工项目安全风险评价提供借鉴。     

职业学院系级教学管理模糊综合评价

为建立科学易行的系级教学管理综合评价体系,从教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学条件建设管理、教学辅助管理、教学管理制度6个方面建立指标体系,采用层次分析法确定指标权重,采用多层模糊综合评价模型完成测评数据处理.对3个系进行评价的结果表明,该综合评价体系能够对系级教学管理工作水平作出客观、全面的评价,效果良好.     

高职院校体育考评体系探讨和研究

通过昆明冶金高等专科学校学生体育考评体系的构建及实验比较,探讨和研究了高职院校多元化体育考评体系的作用和意义,以及构建人性化考评体系对学生进行客观、合理、全面、公平的评价和学生个体差异及弱势群体的影响。