"双高计划"背景下校企专兼结合"双师型"教师团队建设研究

"双师型"教师团队建设是"双高计划"实施过程中最基础、最重要的环节.现阶段"双高"院校急需建设完善适合我国国情的"双师型"教师团队.分析新时代"双高计划"背景下"双师型"教师团队建设的特点、意义以及面临的问题,提出4项推进措施,旨在促进"双高"院校构建适应"双高计划"的新型校企专兼结合的"双师型"教师团队,创新师资团队建设机制,形成高职教育与企业培养共同发展的运行模式.     

"双高"建设背景下优质高职院校的内涵建设思考

结合高职院校"双高"建设背景,探讨优质高职院校内涵式发展的概念,分析高职院校内涵发展建设的价值,提出科学建设专业群、健全教学体系、强化师资队伍建设、完善教学管理体制的建设策略.     

基于复杂系统视角的高职专业群人才培养改革背景、逻辑与实践

本文研判了高职专业群人才培养面临的新要求,并借鉴复杂系统理论,分析了专业群人才培养的内涵和改革逻辑.以"双高计划"首轮建设单位——重庆电子工程职业学院信息安全与管理专业群为例,对专业群人才培养改革从实践层面进行了有益探索,取得的良好结果,验证了文中提出的内涵,以及改革逻辑的可行性与有效性.     

高职院校"双高计划"建设社会满意度调查及其启示 ——以A职业技术学院为例

高职院校"双高计划"建设社会满意度调查从满意度理论、发展性评价性理论和生态位理论出发,总结社会满意度调查对于"双高计划"建设的重要意义,并以高水平学校的10项建设任务和高水平专业群的9项建设任务为调查对象,分析在校生、毕业生、教职工、用人单位和家长对各个建设任务的满意度量化值.通过综合分析各方需求,提出"双高计划"应始终坚持以学生为中心、打造高水平双师队伍、服务经济社会发展、注重内涵质量建设的发展理念,推动建设任务动态优化,为新时期高等教育的发展与改革提供新视角,彰显职业教育的内在价值.     

“双高”背景下5G智能信息技术专业群建设创新研究

一流特色专业群是建设高水平高职院校的重要基石,5G智能信息技术专业群建设将聚焦5G人才生态,打破信息技术类专业之间的壁垒,调整优化专业体系结构,采用产教融合模式构建"5G+"专业生态圈攻略部署,体现了高职院校新一代信息技术类各专业发展的内涵与特色。基于双高背景,契合区域经济发展,围绕专业群"结构、资源、模式"三要素,构建"三核驱动、与岗对接"的5G智能信息技术专业群,对高职院校智能信息技术类专业群内涵式建设进行实践,从而打造新一代智能信息技术技能型拔尖人才培养高地。     

"双高计划"下高职院校深化创新创业教育改革探索

随着创新型国家建设的不断推进,培养创新型技术技能人才已经成为国家对高职院校的要求.在"双高计划"建设的背景下,进一步认识高职院校创新创业教育改革深入推进过程中存在的问题,找到推动创新创业教育改革的路径,具有重要意义.黄河水利职业技术学院通过实施"三联合三递进三保障"工作举措,持续深化创新创业教育改革,探索了创新创业人才培养路径,为同类院校创新创业教育改革提供了实证案例参考.     

专业群建设背景下高职外语外贸类专业改革探索

“双高计划”的正式部署赋予了专业群建设在新时代高等职业教育高质量发展中的重要地位。高职外语外贸类专业应聚焦产业发展,建设符合国家战略、区域发展的专业集群。以高职应用日语专业为例,阐述其发展机遇,进而以面向跨境电商产业的人才需求为切入口进行调研,分析该产业对高职外语外贸类人才的综合需求状况,提出专业群建设背景下的改革方向:人才培养应适应产业变化发展,形成专业群协同效应,着力课程体系构建、资源共享。     

“双高计划”背景下高职院校电力技术类专业产教融合建设研究

近几年来，在国家教育政策引导下，高职院校电力技术类专业在产教融合方面已取得了一定成绩，但存在的某些问题也制约了专业的建设发展。基于此，从产教融合的重要性出发，分析“双高计划”背景下电力技术专业产教融合建设的不足并提出对策。     

基于以行动为导向的高职计算机专业教学改革的思考

高职院校计算机类专业教学模式改革一直是教学改革的重点,本文分析了当前国内外职业教育模式的现状,并提出了"以行动为导向"的教学模式,在教学过程中实行"六步教学法"即资讯、计划、决策、实施、检查、评价。该教学模式对计算机类专业的教学改革尝试具有一定的指导意义。     

"一带一路"视野下中国高职高专东南亚 语种教育的困境与反思

近年来,在我国提出"一带一路"倡议的新背景下,东南亚语种教育发展迅速。但高职高专东南亚语教育这一群体,却面临着诸多的发展困境。针对高职东南亚语教育面临着招生人数减少、课程设置不合理、教学效果评价体系与教材配套不完善等问题,提出加强计算机辅助教学并进行合理的课程设置、培养应用型复合人才、培养"双师型"教师,施行跨国校企联合培养模式等措施,希望对解决当前高职东南亚语教育面临的困境有积极的借鉴意义。     

“甜”“sweet”辨与翻译

通过对"甜"和"sweet"在英汉语中词源、语义的辨析,加深对两词的理解程度,澄清两词在翻译时存在的问题,为两词的互译奠定一定的分析基础。     

都市的"动"与"静"

都市是由 动 和 静 两部分因素组成的一种次序状态 .两者之间的协调关系对都市里的人们起着潜在的影响 .通过分析街道景观设计中这种构成关系 ,尝试把人们的生活、工作、娱乐活动融入到都市的环境中 .     

“为”与“搞”之比较

古代汉语"为"字与现代汉语"搞"字有许多相似点与不同处,可比性极强。从共时和历时的角度对它们进行比较分析是必要和可行的。语义方面,二者均为泛义动词,但各有侧重;语法方面,都主要作动词,但在造句功能和相对位次上存有差异;语用方面,在语体色彩和语言风格上表现不同。     

“兴”与“移情”之比较

发源于古希腊罗马文明的西方文化与发源于黄河流域的东方文化是当今世界两大主流文化 ,两种文化瑰丽无比而又各具特色。笔者从两种文化中各拈出一个具有代表性的美学范畴—“兴”与“移情” ,来追寻两种文化的异同。     

"石"与"木"

本文围绕“永恒”这一中心，就欧洲的“石艺术”和中国的“木艺术”进行了比较．作了随想式的阐发，并对“石艺术”，“木艺术”的产生原由和文化蕴涵提出点滴看法。     

“不得不”与“不能不”的辨析

在现实生活中,"不得不"与"不能不"是使用频率较高的一对副词,由于二者均表示双重否定,且形式相仿,意义相近,所以存在着很多混用、误用的现象。文中结合在高中所作的问卷调查及对外汉语教学中遇到的实际问题,将描写与解释相结合,对这两个词进行同义的研究和描述分析。搞清二者的关系,不但对于辨析同义词具有重要影响,而且对于数量正在激增的学习汉语的外国留学生来说也有着深远的意义。     

“人才”与“资源”组词异析

文章分析了"人才"与"资源"各自词义不同、地位和功能不同,两词不应混为一谈;指出两者组词易生弊端;提出了各就其位的部分组词形式供参考。     

"甜"和"苦"的味觉隐喻现象浅析

从认知的角度对汉语中“甜”和“苦”这两种味道的隐喻现象以及其特点进行了系统的分析,并探讨其文化成因。分析表明汉语中“甜”和“苦”的隐喻现象及其基本特征反映了人们认知过程中基于身体经验在经验和行为中形成概念和范畴,用具体反映抽象的认知过程。     

L型模糊近似环的和与交的运算性质

把参考文献［１］中模糊近似环的概念推广到Ｌ型模糊理想的定义,并且得到了完全分配格上的Ｌ型模糊近似环和Ｌ型模糊理想的和与交的某些运算性质．     

"检定"和"校准"的含义及其区别

“检定”和“校准”在实验室认可和计量认证工作中的地位越来越重要,但有些管理者实际理解和掌握得并不全面。本文主要阐述了计量标准术语“检定”和“校准”的含义,并对相互之间的关系和区别予以简要描述。