校企合作机制下的高职旅游英语实践教学模式探析

目前,高职旅游英语教学与旅游行业的需求存在较大差距。本文分析了高职旅游英语教学存在的问题,分析了"校企合作"机制下的旅游英语实践教学模式内涵,并对其实践教学模式的改革进行了探讨。     

对高职大学英语课程改革的现状分析和思考——以健雄职业技术学院为例

目前随着经济的全球化以及高职教育蓬勃发展,高职大学英语教育显得越来越重要。以健雄职业技术学院为例,分析了大学英语教学的现状以及存在的问题,对高职大学英语教学提出一些对策及建议,以提高高职大学英语教学质量,从而提高高职学生的英语水平及实际运用能力。     

浅析高校英语听力教学中存在的问题

随着社会生活的信息化和经济的全球化,人们对英语教学提出了更高的要求和挑战。如何提高听力水平也成为教学中关注的焦点。然而,高校英语听力教学的效果并不理想。笔者从英语教学中存在的问题为出发点,有针对性地提出要想改变现行听力教学中存在的问题,就必须强化基础知识,培养听力技巧,帮助学生克服心理障碍,激发学生学习兴趣。     

高职院校英语教学创新途径探讨

对外开放与经济全球化的发展对新世纪的人才提出了更高的要求。懂外语、创新能力强是优秀人才的基本标准。为了应对信息化与全球化时代的挑战,高职院校学生应具备良好的外语交流能力。在此首先论述了高职院校英语教学中存在的一系列问题,并在此基础上提出一些创新举措,就提高英语教学、开展创新性教学、培养学生的综合能力展开探讨。     

自然垄断行业中的经济性规制分析

随着我国成为世界第二大经济体,国家经济持续繁荣,与国际经济联系越来越密切,对政府规制提出了新的复杂要求.自然垄断行业作为我国国民经济的重要部分,对我国经济平稳安全发展起着重要作用.政府在其中扮演何种角色值得我们研究.从经济性规制不同方面来论述政府对石油行业所进行的管理,发现当前政府经济规制存在的一些问题,从而对政府更加合理有效的进行规制提出对策建议.     

高职英语教学存在的问题及改革对策探析

在经济全球化时代,英语越来越重要。针对高职英语教学中存在学生水平参差不齐,教学模式单一、方法陈旧,高水平师资匮乏等问题,提出了从把握学生实际情况、分层次教学,调动学生学习兴趣,改革教学模式、加强师资队伍建设、加强英语教材建设等对策,以优化高职英语教学体系,逐步达到高职英语教学比较理想的培养目标。     

ESP需求下的高职院校电子行业英语教学改革研究

文章阐述了高职电子类行业英语教学改革目标定位于行业应用,提出了教学内容突出行业背景知识、教学方法突出项目性等综合因素开展行业英语教学改革。     

大学英语教学及其数字化资源与构建

讨论了大学英语教学传统模式存在的问题,分析了数字化资源对大学英语教学的促进作用,提出了数字化资源和大学英语课程的构建途径。     

计算机英语创新教学法的应用

计算机英语与其他专业英语之间存在较大的不同,学生的计算机技术水平以及对计算机专业词汇的记忆和理解程度是计算机英语教学的两项重要内容。在此首先介绍了计算机英语教学特点,之后总结了教学过程中存在的问题,最后提出借助网络资源解决计算机英语教学面临的问题,实现计算机英语教学创新的建议。     

任务型教学法在高职物流英语课堂教学中的应用分析

高职物流英语教学中存在学生英语基础参差不齐、教材与物流行业实践配套程度差、教学方法以及考核形式单一等问题,文章探讨了任务型教学法于高职物流英语课堂教学中的应用,期望更好地提高高职物流英语教学水平。     

职业教育大背景下公共英语的情境教学设计研究

针对如何让公共英语教学融入到职业教育大背景中,更好地为职业教育服务的问题,研究了联系职业教育理论进行情境教学的理念与原则,并探讨了在职业外语教学进行情境教学的方式方法。     

高职高专学生职业英语能力培养研究与实践

高职高专公共英语课程教学目标是培养学生的综合职业英语能力,其教学内容改革方向是用工作任务引领专业知识,体现职业性;教学过程的实践性是高职公共英语课程教学目标实现的有效途径。因此培养学生职业英语能力是高职英语教学改革的首要任务。     

基于网络环境的电子技术专业英语课堂教学初探

电子技术专业英语是一门实用性很强的课程,但目前教学中存在许多不如意的地方。基于网络环境的专业英语课堂教学具有许多优势,结合实例进行课堂教学设计,进一步探讨基于网络环境教学中的章节选择、课件制作及课堂管理等问题。     

高职院校专业教学团队建设与管理

专业教学团队建设是克服我国高职院校现行基层教学组织管理体制弊端、整合教学资源、推进教学改革的有效形式．高职院校专业教学团队是以专业（群）建设为基础,由专、兼职教师组成,以完成专业改革项目为主要任务而相互协作、共同承担责任的教学团队,是专业建设的一个重要组成部分．拥有优秀的专业教学团队是衡量专业建设项目建设成效的标准之一,是成功建设国家示范高职院校的重要保障．     

高职院校专业群构建及其资源要素结构

专业群建设可以充分发挥专业聚集成群后的规模效益,专业之间具有资源要素共享的内在要求。高职院校专业群内各专业围绕该产业进行分布和积聚,形成链条式专业群。高职院校专业群资源要素分为师资要素、实习实训条件要素、课程要素和管理要素等属类资源;校内资源、企业资源和社会资源等源别资源以及群内的专业资源即构成资源。各类资源具有专业群内共享的必然要求。     

论EOP理论框架下高职英语教师专业能力提升策略

在EOP理论框架下改革高职英语教学,是指根据学生今后的职业需求,使教学的内容与学生未来所从事的工作相一致。而提升高职英语教师专业能力,是推动高职外语教学改革的有效途径,关系到未来高等职业教育发展。高职英语教师应更新教师教育教学理念,培养自主专业发展意识,并积极参与跨专业合作及各项培训,实现自身多元化能力提升。     

高职教师教育中学生职业技能培养的实践探索

通过对小学教师培养目标和职业技能构成的重新认识,提出高职教师教育中学生职业技能的全方位发展培养模式,重新构建职业技能课程体系,创设教师教育的特色文化氛围,建立双师型教师队伍,搭建实践与模拟教学的训练平台,坚持课内与课外训练相结合,实施职业技能考核的目标管理,从而培养社会所需的小学合格教师。     

高校英语教师专业发展的影响因素探讨

随着大学英语教学改革浪潮的兴起,高校英语教师专业发展问题越来越得到教育界的关注。本文客观地分析了影响高校英语教师专业发展的内因和外因,希望能为高校英语教师专业发展研究提供参考。     

基于OBE教育理念的地方工科院校中外合作办学班大学英语教学研究

大学英语教学是中国高等教育的一个有机组成部分,中外合作办学班大学英语教学 是中外合作办学可持续性发展的重要保障。地方工科院校学生如何能够经过一年的大学英语学习顺利适应专业课全英文教学仍就是当前中外合作办学运营中的一个突出挑战。鉴于此,探索按照OBE教育理念,以基于学习成果产出的模式组织大学英语课程教学,教师的预期目标为保证学生应达到学习、生活需要的英语能力及水平,从而实现中外合作办学的人才培养目标。     

职场化趋势下的高职英语教师发展研究

在高职英语教学改革不断推进的过程中,教师的发展尤为关键,可是当前的公共英语教师发展现状却不容乐观,而教育观念的转变、教师自身职业能力和科研创新能力的提高以及现代教育技术的应用都是解决问题的关键。