高职英语校本教材开发的原则和策略研究

高职院校要持续健康发展,就必须要紧扣市场经济的发展,利用校本资源,开发英语校本教材,体现专业特色。文章先概述了高职英语校本教材开发的内涵,然后分析了高职英语校本教材开发的原则和策略,以期对校本教材开发建设起到促进作用。     

《〈红楼梦〉饮食文化》校本教材开发研究

开发高职烹饪旅游专业《〈红楼梦〉饮食文化》校本教材,旨在把《红楼梦》饮食文化传承和高职烹饪旅游学生饮食文化素养的习得结合起来,促进学生专业能力和综合素质的提高。本文从《〈红楼梦〉饮食文化》校本教材开发的意义、开发原则、开发内容等方面,探讨了《〈红楼梦〉饮食文化》校本教材的开发。     

基于可持续发展的高职教材体系建设初探

分析了我国高职教材存在的不足以及教材建设过程中存在的问题,介绍了福建华南女子职业学院推进女性系列校本教材体系建设的做法和认识。     

JSP Web开发技术任务驱动式教材开发实践

教材建设是高职课程体系改革的关键.针对当前高职JSP教材的现状,围绕JSP Web开发技术课程教学目标,依据课程特点,结合高职学生的认知规律和学习习惯,采用“项目贯穿、任务驱动、阶段模块化”的教材开发理念设计教材结构形式,给出任务编写形式.     

学分制下高职行业英语课程设置的去功利化策略研究

学分制下行业英语课程改革在开展初期遭遇了各种功利化的应对.在分析课程设置中需面对问题的基础上,提出了高职行业英语改革中去功利化的策略,如加强行业英语教学师资培养,注重特色校本教材的选编,积极推进学习评价体系的革新等.     

基于高职英语教学改革的会展专业英语教材开发

高职教育的特点决定了高职英语教学改革的必要性,在我国会展行业急速发现的态势下,高职院校开设会展英语课程成为必然。但据笔者的调查,现如今出现的会展英语教材在数量、水平、内容上都存在一些问题,不适合高职教学的实际。笔者所在学院致力开发具有"专业性"和"英语性"的会展英语教材,本文就此教材的设计原则和结构安排做了详细的介绍。     

高职外贸英语函电课程工学结合教材建设的研究

文章以"工学结合"的教学理念为指导,对部分高职《外贸英语函电》教材进行调查和研究,先分析了工学结合背景下部分高职《外贸英语函电》教材的建设现状,再进一步探析其不足之处及原因,最后提出应从教材的内容结构、练习设计、编者等方面进行改进,开发出对接职业标准和岗位要求的工学结合《外贸英语函电》教材.该研究对高职工学结合教材建设研究有积极作用.     

职业能力导向的高职英语教材开发与设计

培养学生职业素养,提高学生职业能力,是高职院校的办学宗旨,而要达到这一宗旨,需要与之相对应的以职业能力为导向的教材。但现行很多高职英语教材,难以满足学生职业能力培养的要求,因此开发与设计以职业能力为导向的教材是高职英语教学领域的当务之急。总结了现行高职英语教材存在的问题,提出了职业能力导向教材开发与设计的原则和教材编写体系中各个环节的开发与设计。     

高职立体化教材建设探析

目前的高职教材中存在着缺乏特色、内容陈旧、形式单一等问题,需要加快高职教材体系建设,开发立体化教材。为此,应理清立体化教材建设思路,做好主教材的编写、多媒体课件的制作,不断总结经验,推进建设步伐。     

烹饪专业语文校本教材编写的几点思考

现行的烹饪专业语文教材已经不能适应烹饪专业发展的需求,与时俱进编写烹饪专业语文校本教材已刻不容缓.编写烹饪专业语文校本教材是个系统工程,必须有计划、按步骤进行,采用先试点,后总结、再推广的方法.     

基于“体验学习”视角的高职课程改革反思

把当前进行的高职课程改革作为一项新事物,将参与课程改革的教师放在学习者的位置,借助"体验学习"理论,对当前高职课程改革在课程开发、课程实施和课程评价三方面现状进行分析,指出了课程改革过程中众多问题的症结所在,并提出了解决问题的思路。     

大数据时代的多元生态化高职英语课程改革研究

研究以课程理论为依据,参考国家示范高职院校江苏建筑职业技术学院的大学英语课程体系改革实践,探讨现有高职英语课程设置中存在的一些实际问题,提出在大数据时代的网络慕课MOOCs背景下,高校应建立一种多元生态化的高职英语课程体系,进一步促进课程体系改革和以学生为中心的个性化教学发展,同时为满足不同学生需求而开设的"分类培养,分层教学"教学模式提供理论支持。     

基于工学结合的高职涉外旅游专业项目课程开发

通过分析涉外旅游专业学科型课程设置的局限性,提出了高职涉外旅游专业课程设置必须以工作过程为导向、以典型工作任务为逻辑起点来进行重构的观点。探讨了涉外旅游专业项目课程开发的思路及几个重要环节。     

利用隐性课程优势促进英语教学改革

隐性课程在英语教学中的作用十分明显。新课标的颁布与实施,更是促进了隐性课程在中学英语教学中的应用。本文对隐性课程作了简要概述,指出了隐性课程发展过程中存在的一些问题,给中学英语教学中隐性课程的开发和利用提供一些理论参考,对促进中学英语课程改革与提高中学教育发展水平具有一定的现实指导意义。     

基于工作过程系统化的课程建设初探

职业教育强调校企合作、工学结合,高职课程改革日益受到重视,它也是高职人才培养模式改革的核心。要实现这一培养模式,其核心是进行课程改革。文章分析了基于工作过程化课程理念的理论基础,提出了基于工作过程系统课程开发流程和方法,并进行了初步应用。课程开发主要涉课程内容的选择和课程内容的排序,职业教育立足于行动体系,更多地关注的是过程性的知识。对＂工作过程导向＂课程改革的理论探索,对建立适合我国国情的课程改革模式有积极的借鉴意义。     

高职院校体育课程设置研究

当前高职教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,科学设置高职院校的体育课程成为高职院校体育课程改革的迫切需求。研究通过对我国高职院校发展历程的回顾,以及分析当下学校体育工作者对高职院校体育课程设置的研究现状,结合当下比较盛行的建构主义理念、生成性理念和人本化理念,创造性提出当前我国高职院校在体育课程设置中需要考虑的几个维度,主要包括体育课程的文化性、学生的自主性、教师的主动性、以及政府的放权性等。     

基于技能培养的高职院校课程考试管理研究

随着新型人才培养模式和教学模式的推行,传统的考试管理理念和制度已经不能适应高职院校发展和改革的需要,本文从新型人才培养模式和教学模式角度出发,分析了高职院校课程考试管理的现状和存在的问题,并对存在的问题提出了合理的解决办法。     

高职院校英语教学现状分析及改革探究

全面分析了高职院校英语教学的现状及主要问题,充分肯定了近年来高职英语教学改革所取得的成效,同时指出目前高职英语课程体系不利于学生英语应用能力的培养,提出高职英语教学必须以培养应用能力为核心,重新构建新的高职英语课程体系,把行业英语融入公共英语课程以满足新时期国家和社会对高职人才的要求。     

大数据背景下多元生态化的高职英语课程设置——以江苏建筑职业技术学院为例

以课程理论为依据,参考国家示范高职院校江苏建筑职业技术学院的大学英语课程体系改革实践,探讨现有高职英语课程设置中存在的一些实际问题,提出在大数据时代的网络幕课（MOOCs）背景下,高校应建立一种多元生态化的高职英语课程体系,进一步促进课程体系改革和以学生为中心的个性化教学发展,同时为满足不同学生需求的“分类培养,分层教学”教学模式提供理论支持.     

高职院校大学英语第二课堂活动的探索与实践

开辟英语第二课堂,给学生提供更多语言实践和交际的机会,已经成为高职院校英语教学活动中的一个重要组成部分.就第二课堂在英语教学中的必要性、组织原则和大学英语第二课堂的具体组织形式进行了探讨,其目的是培养学生语言应用能力,提高学生综合素质.