师范院校化学专业课程一体化改革实践探索

师范院校的基本任务是为我国教育事业培养合格的教师队伍,学生学科思维的构建是专业教育中的重要方面.为培养具有完善学科思维的创新型化学师范人才,对无机化学、有机化学、分析化学和物理化学中的关联内容进行整合,实行模块化教学,探索适合化学师范生培养的全新教学模式,试图为高校化学师范教育课程改革提供一定的借鉴.     

用现代教育理念深化地方院校非化学专业基础化学课程教学改革

针对目前非化学专业基础化学教学的不足,为实现培养应用型人才的目标,提高大学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,文章采用现代教育理念深化大学非化学专业化学课程教学改革。旨在大胆更新教育观念,积极探索教学内容、教学方式、教学手段和考核方法改革的新途径,全面实施教学改革新举措,使学生在化学学习的理论、方法、能力三方面打下比较扎实的基础。也对化学实验研究性教学模式作了理论探索,争取取得较好的教学效果。     

化学实验仿真动画及视频在有机化学课堂教学中的应用

有机化学是以实验为基础的学科，传统的教学模式严重影响了学生创新能力的培养。本文针对有机化学理论课堂教学中存在的问题，提出了将化学实验仿真动画及视频与有机化学理论教学相结合的新思路并进行了初步的改革尝试。     

药物化学实验教学存在问题及其改革措施的探讨

药物化学是一门实验性很强的学科,实验教学在整个教学中起着举足轻重的作用。本文对目前宁夏医科大学药学院药物化学实验教学中存在的问题进行分析,并且依据本科药物化学教学大纲和药学类本科专业认证对药物化学实验的要求,提出进行创新型、应用型人才培养,以"一体化、四层次"的实验教学体系为载体,以能力为本的多元化的教学模式为手段,培养高素质的创新型应用型药学人才。     

独立学院《高分子化学》教学的实践性探索

高分子化学课程的实践性探索形成1+3的教学模式。1,即为中心教学,高分子化学理论课程的学习;3,即为辅助教学,实验操作+认识实习+仿真实训。通过多方位立体式的教学模式,充分调动学生对理论课程学习的积极性和主动性,提高理论知识学习的效果,体现了理论联系实际,突出培养应用型人才的培养目标。     

以学生为中心的工科专业化学实验递进式教学模式设计

以学生为中心的教学理念是国家教育改革规划的要求,也是工程教育专业认证的核心理念。西南石油大学化学实验教学团队以理论为指导,针对工科专业化学实验,从精心选择实验内容、创意设计教学资源、优化改进教学方式、采用分段考核评价方式四个方面出发,设计了一种四阶段递进式教学模式,以期为工科专业化学实验教学的研究与实践提供参考,为培养具有综合实践能力和创新能力的工程技术人才奠定基础。     

浅谈环境化学实验课程中学生创新意识的培养

环境化学实验是环境科学专业的重要基础课程之一,有助于培养高水平、高素质、综合型和创新型人才。本文介绍了目前环境化学实验课中存在的问题,结合教学实践,从优化实验内容、多样化教学模式和主动开放实验室资源等方面对如何培养和提高学生的创新意识进行了初步探讨。     

高校化学实验教学改革浅析

对于理工科大学来说,化学实验课程能够培养学生的动手能力,解决问题的能力和创新意识,是课程教学体系的重要组成部分。以提高本科实验教学质量和教学水平为目的,针对传统化学实验课程的不足,本文从教学内容,教学模式和考核方式等方面提出了一些改革建议,增强学生动手能力和创新意识,提高学生综合素质,希望能为地方本科院校转型发展,培养应用型人才作出贡献。     

化学信息学课程教学模式的改革

化学信息学是以化学、化工、计算机为基础的一门边缘学科,该学科在培养学生创新能力,提高学生综合素质方面具有重要作用。本文简单介绍了化学信息学教学的现状及存在的问题,并对化学信息学教学模式的改革方法进行了探讨,以便更好地提高学生的主观能动性,培养更多适应未来社会发展的综合型人才。     

应用型人才培养下化学实验教学改革

为进一步贯彻国家教育改革和发展纲要的要求,培养应用型人才,本文依据化学学科是一门以实验为基础的学科特点,结合化学实验教学,对其体系进行整合,探索新时期应用型人才培养下化学实验教学的课改方向,在传统化学实验教学的基础之上,培养学生的创新能力、实践能力和应用能力,以达到培养现代社会所需要的复合应用型人才的需求。     

生药学一体化教学模式的改革探索

生药学是一门理论性、实践性、直观性很强的学科,其教学目的是鉴定生药的真伪优劣。传统的生药学教学内容重复单调枯燥,建立一体化教学模式可以显著提高生药学课堂教学质量。本文探讨了生药学一体化教学模式在药学专业教学中的应用,包括理论和实验教学资源的整合、课外实践教学与课堂教学相结合、生药学与天然药物化学实验相结合等方面的改革内容,旨在提升生药学教学质量、培养药学应用型人才。     

大数据背景下化学信息学课程模式改革与探讨

通过化学信息学课程教学模式改革,精简课程内容,向学生传授利用网络获取数字资源的方法,改变以往信息检索在时间、地域、硬件资源方面的局限性。改革化学信息学教学方法,改变理论灌输的传统方式,增加上机训练学时。重点培养学生使用化学信息学知识获取数字资源的能力。并结合化学虚拟仿真实验平台,应用于综合实验设计参考,弥补化学实验设计的不足,提高实验结论准确性。最大限度挖掘并发挥化学信息学作为一门工具学科的作用。     

"教、 学、 做"一体化模式在创新人才培养的应用研究

"教学做合一"的思想是陶行知教育思想的一个重要组成部分,强调以"做"为中心,在做中学,做中教,做中求进步。"教、学、做"一体化的培养模式强调学生的参与和实践,有利于创新人才的培养。以化学专业为例,在陶行知"教、学、做"一体化思想指导下进行了教学模式的改革。主要从课程群设置、课内外学习、科研实践活动等几个方面着手培养符合时代要求的创新型人才。经过近五年的实践,取得了良好的效果。     

高校绿色分析化学实验课程的创建研究

绿色化学是目前我国化学教育及其他相关学科教育的重要环节,是培养化学化工人才的重要理念和途径。通过分析化学实验的绿色化改革,有利于提高学生的综合实验素养,提高学生的实验技能。     

重视实验细节探究实践艺术

化学实验是化学科学不断发展和完善的基础,是高等理工科院校培养学生实践能力和创新精神的重要环节。从实验前的态度与计划,实验时的操作、观察与记录诸环节中细节的强调,论述重视实验细节对于培养学生实验功力的重要性;从数据处理、结果讨论、得出结论诸环节所涉及的技能训练,论述实验对于理论发展和学生综合素质提高的意义;从实践本身是一门艺术和创造的角度,探讨实践环节是培养新型人才的关键。     

工科基础化学在交叉学科人才培养模式中的研究与实践

我院以培养化学与机械、电力、材料、环境和能源等交叉学科的创新型、研究型人才为教学目标,探讨了基础化学教学平台建设在非化学专业交叉型学科人才培养中的重要地位;并从教材建设、课堂改革以及实验内容等方面,探讨了基础化学教学对拓宽工科学生研究视野的纽带作用,并以差异化教学模式满足不同专业对化学知识的要求。     

浅谈实验对化学类本科教育的重要性

化学是关系国计民生的基础自然科学学科。化学类学科的本科教育是我国高等理工科教育的重要组成部分,其目标是培养高素质的化学类专业人才。笔者结合自身在本科教学一线的工作经验,对现行的化学类本科教育提出了几点想法,以期探索出有利于提高化学类本科生综合素质的教学方法,培养出具有更加扎实的理论基础和更强动手能力的人才。     

创新设计在天然药物化学实验教学中的探索

在天然药物化学实验教学中实施了创新设计。通过改革实验教学方法,实验课教学采用"线上+线下"的教学方式,激发学生的创新意识。实验教学内容创新:通过微型化实验,限制性实验创新,无限制实验等创新优化课程体系,学生转变为知识的应用和创造者。实现多样化的教学评价,探索培养专业技能与创新教育相结合的教学模式,培养出更多符合时代和社会需求的药学创新性人才。     

高校化学“一体化,三层次”实验教学新模式的构建

高等院校的化学实验教学在经过多年改革与实践的探索基础上,形成了在化学一级学科的平台上设置基础性实验、专业性实验和研究、创新型的综合实验的"一体化、三层次"的实验教学新体系,探索了多层次、多途径、多模式的开放实验教学模式,这种模式可加强学生的基础实验能力,提高其动手能力,训练分析问题和解决问题的综合能力,为新时期"创新型、研究型"人才的培养模式进行了有益的探索和实践。     

化学实验在高职化学教学中的作用和地位

随着时代的发展,高等职业教育为社会的需求培养了大量的人才。化学实验在化学教育中有着重要的作用,而高职教育又以培养技术型人才为主,所以化学实验在高职的化学教学中有着特殊的意义,主要对此展开分析与讨论。