机械原理课程的教学改革实践

首先分析了机械原理课程的现状,然后针对该课程的教学内容、教学方法、教学手段、实践教学环节等方面提出了具体的改革措施,最后进行了教学改革的评价.     

高校《新药设计》课程教学改革探讨

以上市新药开发过程为任务驱动的课程教学模式,相较于传统的授课方式更适合与《新药设计》课程教学。为收到较好的课程教学效果,本文介绍了为配合教学模式改革而设计的教学内容、教学过程和评价体系。该改革措施综合考虑了新药研发的最新研究方法,培养学生的自学能力,以及学生就业指导的需求。     

基于“化妆品分析与功效评价”课程的教学改革与实践

结合轻化工程专业化妆品方向技术人才的培养目标,阐述了"化妆品分析与功效评价"课程在师资队伍、教学内容、教学措施和手段、教学条件等方面的改革与实践。并探索了以卓越工程师为培养目标的"化妆品分析与功效评价"课程的工程化改革所能取得的效果。     

高职精细化工生产技术课程改革研究

《精细化工生产技术》是一门化工类专业的核心专业课程。从高职院校学生的特点出发,结合高等职业技术教育的目标和任务,就该课程的现状与问题提出了包括教材、教学内容选取、项目化教学及实验课程实施等一系列的改革措施。课程改革措施突显学生的主体地位,调动学生的自主性、强化学生的实践能力、提升学生的综合素质有较大帮助。     

功能高分子材料课程教学现状与教学改革探讨

结合《功能高分子材料》课程的特点以及目前我校该课程教学实践中存在的重点不凸出,学生学习兴趣不高,教学以及考核评价手段单一等问题,对该课程教学内容、教学手段、多媒体教学、实验实践教学以及考核方式等几个方面的教学改革进行了探讨。本文的措施和结论为功能高分子材料课程的教学提供了有益的参考价值,强化学生的创新和应用能力,提升综合素质。     

热工测量技术课程的教学方法研究与教学质量优化

《热工测量技术》是一门工程应用基础课程,掌握对各种热工参数的测量技术是工程实施和相关科研工作开展的基本要求,但目前该课程教学还存在教学模式改进流于形式、教材更新速度滞后、实践环节不足以及课程考核方式单一等问题。本文基于项目教学法,结合笔者的教学经验,提出了采取教学新模式、探索教学内容的动态更新机制、加强实践性教学体系建设、将过程性评价与结果性评价统一等课程改革措施,以期通过这些措施可以优化课程的教学质量,培养适应社会发展的工程人才。     

《固体废弃物处理与处置》课程教学的改革与探索

固体废物处理与处置课程是环境工程专业的核心课程之一。根据该课程教学中存在一些问题,结合课程特点和教学实践经验,对该课程的教学内容和教学方法等方面进行了改革与探索,以达到提高课程教学质量,培养学生综合能力,增强学生环保理念的目的。     

新工科背景下的结构化学课程教学改革探索

针对目前结构化学课程中存在的教学内容抽象、教学难度大、学生厌学情绪高、教学效果不明显的现状.在新工科背景下,以地方高校应用型本科生培养目标为核心,结合该课程自身的特点,分别从改进教学内容、转变教学方法以及采取多样化的考核方法等方面进行综合改革探索,并提出了具体的改革措施,旨在进一步提升结构化学课程的教学质量和教学效果.     

化工设备机械基础课程教学改革探讨

根据现代教育改革的需要，化工类专业机械基础学时大幅度减少。本文根据化工设备机械基础课程特点，提出了从教材、教学内容、教学手段、考试方式和综合课程设计等方面对该课程进行全方位改革。实践表明，改革对提高该课程的教学质量、开阔学生视野、培养学生解决工程实际问题能力都有极大帮助。     

化工原理课程教学改革与实践

本文结合化工原理课程教学的改革与实践,介绍了教学方法、教学内容、教学手段和实验教学等改革举措.实践表明,该教学改革方案的实施,有利于培养学生的综合素质和创新能力,提高教学质量.     

大类招生视角下线上线下混合式无机与分析化学课程建设与实践

学科大类招生的新型人才培养模式给高等院校基础必修课程，如无机与分析化学课程教学带来了新的挑战。通过线上线下混合式无机与分析化学课程建设，讨论了课程框架、教育理念、教学内容、教学手段及教学评价等方面的建设措施。     

专业硕士学位研究生绿色化工工艺课程教学内容改革的思考

绿色化工工艺是化学工程领域专业硕士学位研究生教学的重要课程之一,该课程综合了化学、物理、生物、材料、环境等学科的最新理论和技术,是一项具有明确社会需求以及科学目标的新型的交叉学科。本文根据"专业学位研究生培养"的总体要求,对绿色化工工艺的课程教学内容进行改革,使课程教学内容适应专业硕士学位研究生的培养目标,改革教学手段和评价考核方式,全方位调动学生学习的积极性和主动性。     

分析化学课程教学改革

以培养应用性人才为目标,结合分析化学学科特点及社会发展趋势,针对中南大学实际情况着重从整体优化教学内容,改革教学模式和教学方法,改革课程结构,改革实验体系,加强实践环节等几方面入手,对分析化学理论与实践教学进行了改革尝试,同时通过实验教学的组织形式开放、实验内容开放、实验室指定时间段开放以及教学评价方式开放等措施,构建开放式分析化学实验教学模式,从而达到真正落实素质教育,切实提高学生的综合能力的目的。     

行动导向教学体系在高职食品专业的应用

从高职食品专业的实际与地区现状的出发,将行动导向教学体系引入教学实践中,对教学内容、教学方法及考核方式等进行改革,提出具体改革措施。如调整课程比例、增加实践课时,调整教学内容、进行教材选编,调整实验内容、增加综合实训;采用问题、项目、模拟等多种教学方法;降低笔试考核比例;并总结上述改革措施的应用效果。     

“化工原理”课程教学改革与探索

文章针对化工原理课程教学现状,提出了课程改革的目标,并从理论教学和实践环节介绍了教学方法、教学内容和教学手段等改革举措。实践表明,该教学改革方案的实施,有利于培养学生的综合素质和创新能力,提高教学质量。     

制药工程原理与设备课程教学改革与探索

制药工程原理与设备是制药工程专业的主干课程,对目前该课程教学中存在的不足进行了总结,并针对这些问题,通过优化教学内容、开展虚拟仿真教学、聘任企业教师及结合实习活动等措施对课程教学进行了改革与探索,收到了较好的效果。     

制药工程工艺设计课程教学改革探索与实践

制药工程工艺设计是高等学校制药工程专业的核心课程,在总结该课程教学过程中所存在的一些问题基础上,对课程教学进行了改革探索,通过优化教学内容、推行案例教学、运用启发式教学、应用现代化教学手段、改进考核方法等措施,提高了课程的教学成效。     

《表面活性剂科学》课程教学改革的探索

表面活性剂科学是化学工程与工艺专业,尤其是化妆品工程与工艺专业的专业必修课。本论文分析了该课程教学过程中存在的问题,并从课程思政元素的引入、先修课程的确定、教学内容优化、教学方法改进和考核评价方式的改革等方面进行了探索,提出了提高学生学习兴趣、提升教学质量、并帮助学生树立正确价值观的具体的教学改革措施。     

《化工过程分析与合成》教学内容改革与实践

《化工过程分析与合成》是化工类专业高等教育核心课程之一。然而,本课程传统教学内容陈旧,缺乏新意。鉴于此,笔者通过将化学产品工程、生命周期评价和大数据与人工智能等新知识引入本课程教学,取得了良好的教学效果,希冀能够为本课程综合改革提供借鉴。     

注重能力培养的环境质量评价教学改革

环境质量评价是高校环境类专业教学的重要组成,本文根据环境质量评价学科特点、针对授课中存在的问题,结合教学实践,通过设计教学内容,采用翻转课堂、案例教学、PBL教学方法,强化实训环节等措施,对课程教学进行了改革探索。