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《化学工程基础》是化工类相近专业的一门专业基础课,该课程承担着从理论到工程转变的桥梁作用。提高课堂教学质量对培养化工类相近专业学生的工程能力起着至关重要的作用。根据学生学习本课程的特点,从调动学习兴趣、选择教学手段、改进教学方法和选择教学内容四个方面提出了教学改革和创新尝试,培养学生的工程意识,提高学生解决实际问题的能力。 相似文献
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化工实训课是化工类专业的一门重要核心课程。化工实训是高校实践教学中必不可少的教学环节,是提高学生操作技能、培养学生工程实践能力和创新创业能力的重要手段。以菏泽学院的化工实训课程为例,在对化工实训课程的发展与建设过程介绍的基础上,对提高化工实训教学质量的措施进行了探讨。 相似文献
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化工专业学生工程实践能力的培养和强化是教学环节的重要任务。教学团队以国家新工科建设为行动指南,从课堂教学、实践教学及课程考核方面对化工工艺学课程进行了一系列改革,以满足产业和技术发展对人才的需求。此次改革旨在提高学生综合运用理论知识分析和解决实际复杂工程问题的能力,强化学生工程素质和创新意识的培养。 相似文献
4.
职业教育目标是适应企业岗位需求,培养高素质综合技能型人才。在《化工总控操作》教学过程中采用翻转课堂教学模式,对实训授课过程进行改革,通过课前自主学习环节、课堂活动、考核过程的有机结合,课前、课中的教学环节充分利用,提高了学生的学习能力和实际的操作能力,提高了学生的学习效率和分析、处理工程问题的能力,收到了良好的教学效果,学生的综合职业技能得到了提升。 相似文献
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新工科背景下，地方高校如何为区域经济发展和产业转型升级贡献力量已经成为当务之急，培养创新创业型人才是解决该问题的有效途径之一。以衡阳师范学院高分子材料与工程专业为例，针对影响创新创业能力提升的部分问题，从改进课堂教学模式、改善师资结构、提高学生积极性等几个方面出发，探讨提升创新创业能力的新举措，为地方高校尤其是师范院校工科专业培养创新创业型人才提供新思路。 相似文献
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《药物合成反应》课程是制药工程的专业基础课程,针对当前课程的教学现状,从教学目标出发,以培养学生创新实践能力培养为目标,改变传统的课堂组织模式,引入"慕课+翻转课堂"混合教学模式,从课前自学、课中讨论和考核评价三个方面进行教学设计,设计一套行之有效的教学策略,精选教材,提炼共性,与时俱进安排教学内容。通过翻转课堂教学实践研究,解决《药物合成反应》教学中的问题,积极探讨教学内容和教学方法,提高翻转课堂教学效果。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,各种新的教学手段不断出现。大连理工大学化工学院基于化学反应工程课程体系和特点,探讨了课程内容设计和教学方法,提出要灵活采用不同的教学方法提高课堂教学质量,并加强计算机技术在教学中的应用,以培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力。 相似文献
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本文针对包装工程专业实践教学体系普遍存在的问题,提出从课程体系设置、本科生导师制、课外科技活动和赛事、实验室开放和实习基地建设以及团队建设等5个方面进行改革与创新,构建一个全程化的创新创业实践教学体系,达到提高教学质量,培养学生学习兴趣、自学能力、实践能力和创新创业能力的目的。 相似文献
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为深入探究工程人才创新创业能力培养机制,以大连工业大学高分子材料与工程专业学生为调研对象,针对创新创业动因、需求、方式、途径、困难、因素、机制、政策等发放问卷进行调查,依托调查及实践活动结果,分析了工程人才创新创业能力的培养现状,提出以工程人才培养模式改革为依托,以全面提高大学生的创新创业能力为目标,以培养过程的时间维度和空间维度为范围,从理论教学环节、创新创业环节、工程实践环节和教师、学生、企业、政策、校友等多角度出发,全方位培养大学生创新创业能力。 相似文献
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传统的教学模式已逐渐不能适应环境工程专业和化学工程专业课程的讲授。新的教学理念和方法可以提高教师的教学效率。在微课与任务驱动教学法有机结合的过程中,以任务驱动教学法的关键任务来搭建符合学生思维习惯的知识体系,然后用微课丰富、精彩的表现形式加深学生对知识点的认识,并启发学生进行深入的思考和讨论。微课与任务驱动教学法有机结合的教学模式可以较好的培养学生创新意识、独立思考能力以及解决实际问题的能力。 相似文献
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针对食品药品类专业物理化学课程教学存在的问题,拟通过教学改革,提高课堂教学质量和效果,培养学生的创新能力和科学素质,进而提高学生的学习兴趣和学习效果。突出培养学生的创新思维、创业技能。 相似文献
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根据当前国内外创新创业教育现状,将创新创业教育融入生物化学教学改革与实践中。对生物化学课程的教学内容和教学重点进行整合,强化学生解决实际问题的能力;构建教师指导学生学科(科技)竞赛的创新创业教学模式,搭建科研项目驱动的创新创业实践教学平台,打造创新创业教学团队。实践结果表明:生物化学教学的改革激发了学生的学习兴趣,解决了生物化学课程内容与解决实际问题脱节的问题,提升了学生的创新能力和科学研究能力。 相似文献
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顺应新工科建设和工程教育专业认证趋势，教学团队基于《化工工艺学》课程授课存在的问题和我校化学工程与工艺专业“一流专业”建设的实际情况，重点从教学内容、课堂教学方法和课程思政三方面全面进行改革与探索。课程改革旨在提高学生综合运用理论知识分析和解决实际问题的能力，强化学生工程素质和创新意识的培养。 相似文献
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在创新创业背景下，以《有机化学》专业基础课程为例，通过课程线上的教学资源，课程融入创新创业元素的设计，课程教学实施过程的课前发布学习任务、课中采用线上线下混合式教学模式、课后作业辅导和答疑情况等的实践，探析了课程的线上线下混合式教学模式；从课程有机融入思政元素、创新创业元素、教师完善教学信息化手段和线上资源、学生增强自主探索和学习的能力等方面，分析了课程线上线下混合式教学的成效；同时对创新创业元素与课程教学的衔接性等方面进行了思考。提高了教师的教学质量和学生的创新创业能力，达到预期的教学效果。 相似文献
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《高等反应工程》课程对于培养学生学科理论与工业实际生产的联系、解决实际工程问题的能力具有重要作用。数学模型法成功解决了许多工业反应过程中的设计、优化问题,被广泛用于研究生课堂教学与生产实践教学。利用数学工具解决实际问题对于提高学生工艺模拟优化分析能力,强化学生分析实际问题的能力都有至关重要的作用。 相似文献
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本文针对现有的化工专业课程教学中存在的问题,提出以实际化工产品生产工艺为主线组织教学。围绕解决工程问题组织理论课教学;整合课程设计的实践课教学。重点培养学生的工程素质和解决实际问题的能力。 相似文献
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高分子材料成型加工是高分子材料与工程专业的一门核心课程,通过对课程知识点及其教学目标的梳理、教学过程设计、课程信息化建设、教学方法和手段、考核方式的探索研究,提高课堂教学有效性,培养学生科学的思维和解决实际工程技术问题的能力,满足工程技术型人才的培养目标。 相似文献
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本文从课前备课、课堂教学、实验教学、考核形式和实习实践等几个方面讨论了如何在专业课教学中培养与强化学生的当代工程观念,以增强学生的实际能力,顺应时代发展的需要。 相似文献
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根据高分子材料类课程教学的发展需求,结合案例教学法的特点和优势,构建以案例法创新高分子材料类课程教学模式。以《聚合物成型机械》课程为例,对教学内容、教学方法、教学手段以及评价机制等进行案例教学改革研究,旨在丰富教学内容,提高教学质量和效果,加强学生工程实践创新创业能力的培养,从而适应当代高分子专业人才培养从知识导向型向能力导向型转变的趋势。 相似文献
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在当前高等学校注重创新创业人才培养的教育改革背景下,培养具有工程实践能力的专业人才需要在高校专业课程教学中得到充分体现。作者在生物工程专业课程"生物制药设备"的教学实践中通过建立一体化教学体系,多种教学方法的综合运用,培养学生实践能力等方面促进学生工程实践能力和创新设计能力的培养。 相似文献
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