地方本科院校材料化学专业《基础化学实验》教学改革初探

分析了地方本科院校材料化学专业基础化学实验教学的现状,在此基础上提出了实验教学改革的措施和途径,包括加强实验室的建设和管理、科学构建基础化学实验内容体系、加强实验室安全和环保教育、改革课程考核评价体系、实施开放性实验教学模式等,期望通过实验教学的改革,提高材料化学专业基础化学实验课程的教学质量,为其他地方高校相关学科的实验教学改革提供参考。     

高校实验室建设与管理新模式的探索

本课题主要研究内容是开展实验教学改革,构建新的实验教学体系;加强队伍建设,打造一流的实验技术队伍;加强实验室管理,营造网络化、规范化的实验教学环境;推进本科生科研计划,提高实验室效益等。旨在为学生提供实践与创新平台,加强实验室的内涵建设,实现网上辅助教学和网络化、智能化管理,提高学生的科学研究能力。     

改进生物化学实验教学提高学生综合能力

介绍了生物化学实验教学的重要地位,讨论了传统教学中存在的一些问题,并从生物化学实验课时的安排、加强实验教学过程中的师生互动、办好第二课堂做好实验室的开放、改革生物化学实验考评方法、提高实验室教学队伍五个方面来阐述了生物化学实验教学需要改革的方向.     

浅谈化学实验教学改革与实验室管理

根据化学实验教学改革现状,提出了一些进一步完善和提高实验教学的具体措施,以加强实验室管理,提高实验教学水平。     

探索化工实验教学改革的几点体会

从化工学科的特点和人才培养目标出发,较为系统地对化工实验教学作整体优化设计。提出了更新实验教学内容、改进实验教学模式、引进计算机仿真实验、加强化工实验室建设等一系列改革措施,以提高化工实验教学质量,促进具有创新能力和工程实践能力的化工专业人才的培养。     

化工学院实验教学中心建设与探索

笔者介绍了化工类高等学校为提高实验管理和实验教学水平,根据学科和专业建设的需要,从创新实验室的运行机制,优化整合实验室资源,建设高素质的实验教师队伍,构建新的实验课程体系,强化特色、加强专业实验室建设等方面入手;使实验室管理更科学、实验室布局更合理、设备利用率明显提高、实验教学队伍更优秀、学生的实践动手能力和创新能力明显增强;为实验教学提供资源与管理共享平台,摸索出一条实验教学管理的新路子,提高了实验教学水平,为培养合格化工人才发挥了积极作用。     

以综合性设计性实验改革为契机促进本科实验教学示范中心的建设

实验教学是提高大学生综合素质、培养学生有效地将理论转化成实践的重要环节,但是在目前的高等教育教学中,实验教学并未能得到足够的重视。全面改革实验教学内容、建立实验教学平台、培养高素质的创新型人才已经成为了高等学校的必然趋势。通过综合性设计性实验的改革,致力于促进本科实验教学示范中心的建设,不仅提高了实验教学水平,优化仪器设备的合理配置,优化师资队伍,加强了对实验室的规范化建设与管理,同时也给予学生最大的空间和设施去进行科学研究,充分地激发学生的创新意识,最大程度地提高学生的实验能力。     

高校实验室队伍建设探索与思考

高校在开展本科基础教学和科研工作中,强化实验室队伍建设具有重要意义。本文针对高校实验室建设与管理中存在的问题,从制定科学合理的激励政策、改革考评体系和职称晋升政策、加大实验教师培训力度及引入专业理论课教师参与实验教学环节等方面提出了加强实验室队伍建设与管理的建议。在此基础上,以本专业实验室队伍建设工作为例,分析了改革措施对本科实验教学效果的影响。     

新建本科院校有机化学实验教学研究与实践

针对新建本科院校有机化学实验教学现状和存在的问题,探讨改进的途径,从转变教育观念入手,改革实验室管理体制,优化实验教学内容和教学体系,改革教考方法,加强多媒体在化学实验教学中的应用,走教学与科研相结合的道路,提高学生对化学实验的积极性和主动性,培养创新能力。     

加强生物工程专业实验教学的改革与实践

改革实验设置与考核办法,重新编写专业实验教学大纲和专业实验课教材,调整专业实验课结构,改革实验教学内容,开设"综合性实验",加大"设计性实验"的力度,加强专业实验室建设,全面提高实验教学质量。     

构建化学实验平台 促进实验室建设与管理

介绍了化学实验教学示范中心开展大学化学实验教学改革的尝试。根据不同层次的化学实验的教学需要,构建了化学实验教学和管理新体系,整合了资源,提高了利用率,并对开放式实验教学模式以及考评和教学质量控制体系进行了探索。     

中职学校精细化工实验室安全管理初探

化学实验室作为中职化工类专业实验教学的主要载体,其建设和管理的好坏,直接关系到教学质量的优劣。为了保证实验教学的正常进行,需要解决实验室的安全问题。文章从中职学校实验室安全制度的管理,落实,实验室安全设施的建设以及实验室的安全教育几个方面阐述了如何做到中职校精细化工实验室的安全管理,以保证良好的教学质量。     

新课程体系下建筑材料实验室建设过程探析

为顺应教育规模扩大,提高教学质量的形势,加强实验室建设势在必行,本文以建筑材料实验室建设为例,介绍了建筑材料实验室建设过程中存在的问题、实验课程的教学改革、实验室管理制度、实验室设备的维护工作等方面。     

食品工程专业开放式实验室的建设与探索

文章探讨了食品工程专业开放式实验室建设的地位及意义,同时对开放式专业实验室建设进行教学实践与探索,在实施课程优化和改进教学方法的基础上,积极尝试本专业的开放式实验室的教学探索,实践证明,开放式食品专业实验室的建设有利于培养食品专业学生的创新能力,提高学生的综合素质。     

浅析预实验与实验教学质量之关系

实验教学是理论与实际相结合、动手与动脑相结合、理论思维与形象思维相结合的教学活动,它是大学生实践教育的重要组成部分。为了确保实验教学质量,本文组建了由实验指导教师和实验技术人员组成的实验课程教学组,确立了严格的集体备课和预实验制度,定期开展教学研究,共同研讨实验理论和教学方法,为提高化学实验教学质量提供了基本保证。     

化工原理实验网络课程的构建及其特点分析

网络课程已成为现代高等教育课堂教学的重要辅助手段。为适应21世纪化工类人才综合素质培养的要求并发挥网络课程的优势,文章就化工原理实验网络课程的构建、应用及教学特色等方面进行了介绍。     

地方高校化学化工类实验教学管理体制与质量评价体系的改革探讨

当前地方高校的化学化工类实验室建设与实验教学现状仍不容乐观。除了实验室和实验仪器设备等硬件建设不全、实验经费有限等外在原因,还存在实验教学管理混乱、缺乏科学的质量评价体系、师生实验积极性不高等内在原因。本文结合我校化学化工类实验教学实际情况,浅谈改革实验教学管理体制与构建实验教学质量评价体系的思路及保障措施。     

高校化工特色生物技术专业实验室建设的探索与实践

根据我国高等学校生物技术专业特点,结合工科化工院校化工学科优势,在构建化工特色生物技术专业实验课程体系;加大实验室建设资金投入,高质量建设化工特色生物技术专业实验室;优化创新生物与化工融合的实验内容,大幅度提高实验教学质量;强化实验室科学管理,促进实验室运转顺畅、有序、高效等方面,进行了化工特色生物技术专业实验室建设的探索与实践,为我国高等学校生物技术专业实验室建设提供参考。     

化工专业实验十年教学实践与探索

为满足新时代化工综合素质人才培养需求及专业拓宽后对实验教学的新要求,我们对厦门大学化工专业实验过去十年（2001-2011）的教学计划、教学体系、实验室建设、课程内容和教学方式进行了多次改革和探索。十年的教学实践更新了实验内容,提高了教学质量,加强了学生的创新意识和工程能力的培养,取得了良好的效果。     

慕课时代的有机化学实验教学改革初探

针对当前有机化学实验教学现状,提出了一系列的有效途径以激发学生的学习热情,有效地提高实验课程的教学质量,具体内容包括精选实验教学内容、推广微型实验、将慕课引进实验教学、规范实验报告的撰写和构建合理的考核方案等实验教学改革方案,最后对有机化学实验教学改革的未来进行了展望。