在大思政的背景下“氢气的制备和性质”实验装置改进

“立德树人”是高校教育的根本任务;在“大思政”的背景下,将课程思政内容渗透到实验教学中去是具有重要的意义的。本文基于大学无机化学、化学教学论和中学化学教学中重要的实验之一“氢气的制备和性质”实验装置进行改进,通过使用微型化实验仪器和生活废弃物组装实验装置,这在化学实验教学中进一步树立学生绿色生态观和培养创新意识等方面有一定价值。     

二氧化硫制备和性质的微型一体化实验装置设计

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学教学中非常关键的环节,常以其直观性、趣味性来激发学生的学习兴趣,培养学生的实验动手能力,加强学生对知识的理解和巩固.因此,在高中化学教学中,教师要高度重视实验教学,实验既可以提高教学效果,对培养学生的科学素养和落实新课程标准等起着非常大的作用.以高一化学教学中“二氧化硫的制备和性质”的实验为例,课本是将实验分开的,浪费药品,耗时长,危险性高,很难在课堂上进行实验,不利于学生学习.因此,本实验对二氧化硫制备和性质进行微型一体化实验改进,不仅提高学生的动手实验能力,培养学生的综合素质,还充分体现绿色化学的理念.     

拔尖计划2.0背景下的创新化学实验教学研究

以提高学生的专业综合素质为出发点,针对专业实践过程中出现的问题,将创新型和研究型教学理念融入综合化学实验教学,提升创新型综合化学实验课程内涵,建立“课程内涵提升-教学方法变革-考核方式优化-实验竞赛引导”的综合化学实验协调发展模式,努力培养学生创新实践能力,以适应“拔尖学生培养计划2.0”的要求,为高素质的拔尖创新人才培养提供可行的方案。     

化学教材中实验试剂量及实验插图的绿色化研究——以高中必修化学人教版教材为例

基于教学需要研究者对04人教版化学教材进行深入研究,发现高中化学人教版必修教材部分实验试剂量与实验插图改进后更有利于贯彻学生绿色化学理念,执行绿色化实践教学。是以研究者对部分实验试剂量及实验插图进行改进并在所教班级进行实践教学,发现改进后的实验不影响实验结果。不仅实验现象更清晰,节约试剂减少成本;而且减少污染、保护环境;更有效提高了学生的绿色环保意识。     

面向功能材料专业的“电化学综合实验”教学探索与改革

提高“电化学综合实验”的教学质量,关键要从培养学生利用理论知识解决实际问题的能力着手,提高学生学以致用的成就感,进而提高学生的学习兴趣和乐趣。作者结合化学动力学和电化学原理的课堂教学实践,以理论联系实际为中心,将电化学原理融入实践教学,使“电化学综合实验”的教学与学生的实际需求相适应,充分激发了学生的学习兴趣和主动学习的意识,从而能更好地理解和掌握实验内容。这种教学方法将化学动力学、电化学测量与“电化学综合实验”高效融合与相互渗透。“电化学综合实验”教学的改革可以将理论知识与实践应用高效整合,使教学更加生动,可以有效提高学生的创新能力和科研能力,对培养拔尖创新型人才具有重要意义。     

应用化学专业综合实验中体验式学习模式的构建

综合实验作为应用化学专业的核心实践课程,是培养兼具创新、实践和合作能力化学化工人才的重要途径。文中以“应用化学专业综合实验”课堂为案例,基于Kolb体验式学习圈理论,详述如何构建体验式学习模式。以此引导学生以更深刻的印象来回顾和巩固所学知识,将化学实验体验过程内化为实验方法学,继而外延至其他实验或学科的学习过程中。同时,帮助学生超越个人层面,将体验学习转化为沟通和合作的能力。     

苯乙烯悬浮聚合实验的改进研究

悬浮聚合实验是一个经典的高分子化学教学实验,国内高校开设该实验,普遍选用聚乙烯醇PVA-1799作为分散剂、苯乙烯为单体,悬浮聚合制备聚苯乙烯微球。但该实验悬浮体系不稳定,致使实验成功率不高。为改进此状况,在不改变悬浮聚合的本质与实验步骤的前提下,作者在分散剂PVA-1799中加入10%的PVA-1788,以提高实验悬浮体系的稳定性,实验成功率提升至90%以上。实验的成功极大调动了学生做实验的积极性和学习热情。改进后的实验,有利于学生加深理解悬浮聚合的本质,以及与乳液聚合的区别,可将其作为大学高分子化学实验课程的教学内容。     

材料化学实验教学改革及实验能力培养初探

材料化学实验是材料化学专业的必修课程,注重培养学生将理论所学应用于实验研究的能力。本文针对材料化学实验过程中存在的问题,对实验内容的优化、教学手段的改进和实验室资源的合理配置进行了探讨,重在提高实验课的教学效果,培养学生的实验动手能力,提高科研素养。     

潮州市中学化学实验绿色化调查研究

调查了潮州市中学化学实验中绿色化学教学的实施现状。着重探讨了中学化学实验绿色化教学实施过程中存在的不足,并提出了通过开展微型化学实验,试剂的循环利用、实验仪器的改进、妥善处理实验产生的“三废”,以及利用多媒体等现代化设备来实现中学化学实验绿色化的目标,培养学生的创新意识和环保意识,以求在提高教学质量的同时,全面提高学生素质。     

“宏-微-符”三重表征法在中学化学实验教学中的应用——以“Fe2+与Fe3+的检验”为例

以中学化学课堂实验教学“Fe²⁺与Fe³⁺的检验”为例,引导学生先从宏观上观察实验现象,再从微观角度解释实验现象,最后从化学特有的语言—书写“离子反应方程式”进行符号表征。这种“宏-微-符”三重表征法有利于学生学习化学知识和构建三者内在的联系,并培养形成学生化学实验探究学习的特定思维模型。     

基于科研思维和实践能力培养的中药化学实验教学改革

以我校为例,针对目前中药化学实验课程存在的一些问题,对实验课程教学进行了改革。分别通过优化实验指导教材,增加综合性、设计性实验,改进实验内容,开设特色实验及第二课堂,将科研内容带动大学生创新创业项目等教学改革,有效的提高了中药化学实验课程的教学质量,激发学生的学习热情,培养了学生的科研思维和实践动手能力。     

药物化学实验中普鲁卡因合成方法的改进

《药物化学实验与指导》教材精选了一些经典药物,以便于学生掌握药物化学实验方法和思维,其中普鲁卡因的合成是需要重点掌握的实验之一。在多年的教学活动中,我们发现本实验普遍存在反应收率低、反应时间漫长、后处理困难等问题。本文针对合成路线中可改进的部分制定了优化方案,并在实验教学中进行了验证,证实优化后反应速度快、收率高,后处理操作简便,实验成功率提高,适于药物化学实验教学。     

基于基础化学实验提升化学师范生实验能力的改革与探索

为促进学生掌握有关化学基础知识，同时获得较强的创新意识和能力，提升化学师范生实验能力。结合我校化学实验室管理的实际情况，组建一线基础化学实验研究教师团队和学生团队。利用准备实验环节，加强基础训练，夯实操作基础。尝试将研究成果转化为课程资源，丰富教学实验项目；开放实验室为学生提供科研场所。通过“问卷网”在线平台构建信息化管理平台，弥补开放实验存在的不足。推进开放实验、提高教学质量，提升了本科化学师范生实验能力，形成了“教学研究成果—优质资源”的实验教学模式。     

利用废弃物品的改进实验

20世纪 90年代初 ,美国化学会 ( ACS)针对日益严重的环境污染问题 ,为“预防污染 ,保护环境 ,提出了“绿色化学”口号。现今 ,“绿色化学”已成为世界各国普遍接受并大力倡导 ,实施的“人类、自然环境”等可持续发展战略方针的重要组成部分。如何在中学化学教学中自然、和谐、生动地渗透“绿色化学”意识教育 ,使学生了解和接受绿色化学理念 ,增加“绿色化学”和“环境保护”意识 ,是我们每一位化学教育工作者应尽的责任。以下是我在教学过程中利用废旧物品改进的一些实验。1　固体 +液体 不加热 气体1 .1　制氢气化学反应原理 :Zn+H2 SO…     

《高分子化学实验》教学的初步探索与实践

《高分子化学实验》是配合高分子化学理论课开展的一门综合性实验课,是验证、巩固和补充课堂所讲授理论知识的必要环节,是培养学生实践能力和创新意识的主要途径。文章就《高分子化学实验》课程建设,从引入趣味性元素,增加应用性实验、改进考评方式等方面进行探索和实践,以提高教学效果,让学生能从中学到更多的知识。     

上海市将首次举行“中学生化学实验竞赛”

为了提倡青少年爱科学、学科学、用科学的风气,市少科站,市化学化工学会化学教育学组和青年报于今年五月下旬联合举办1982年上海市中学生化学实验竞赛。其竞赛的目的是:切实加强中学化学实验教学,逐步提高学生对化学学科的兴趣,从而推动全市中学生化学兴趣小组活动的开展,为培养化学学科的后备力量创造条件。参加竞赛的对象由各区少科站选拔的高中一年级学生。竞赛优胜者将给于适当的奖励。市少科站为了这次竞赛,举办“中学生化学实验指导讲座”,同时各区少科站,学校积极组织有关活动,迎接上海市首次“中学生化学实验竞赛”。     

化学卷发液巯基乙酸铵的制备实验改进

对《化学卷发液原料巯基乙酸铵的制备》进行了三方面的改进。第一,物料的用量和配比;第二,碳酸钠用量的量化和加料方式的改进;第三,实验的第四步和第五步合并,简化了实验操作。改进后的实验降低了学生实验成本,缩短了实验时间,减轻了环境污染。改进后的学生实验现象明显,实验效果良好。     

浅淡化学实验室里学生能力的培养

为了迎接二十—一世纪的新挑战 ,在中小学全面贯彻国家教育方针 ,摆脱“应试教育”的束缚 ,积极推进素质教育已是摆在我们面前刻不容缓的重大任务。在化学教学中 ,教师在课堂上不失日寸机地对全体学生进行素质教育已是教学中必不可少的重要环节。然而 ,化学是一门以实验为基础的科学 ,学习化学离不开实验 ,为此 ,在化学实验室里加强广少学生的素质教育便显得更为重要。素质教育要求培养学生德、智、体、美、劳诸方面的能力。化学实验室是培养学生观察能力、独立思考和分析能力、动手操作能力的重要场所 ,是让学生将所学的理论知识加以巩固、…     

药物化学实验教学改革探索

药物化学是高校药学类专业的一门专业课程,属于应用性学科,因此药物化学实验教学在整个课程中占有重要地位。以羟甲基香豆素合成工艺优化为例,从教学内容和教学方法等方面介绍了在药物化学实验教学中的教改工作,内容包括:调整实验内容,多种性质实验并开,增加课前预习,课堂教授方式灵活转变,改进实验过程,提高学生动手能力,改进实验评分标准,建立新的考核评价指标等,最终目标是提高学生的综合能力。     

提高本科学生化学实验技能的探索

化学实验是化学学科的基础,根据高校实验课程改进精神,通过对基础化学实验课程的改革探索,在培养学生的实践能力、分析能力、和创新能力方面作了一些尝试。