微生物开放性实验模式研究

从教学过程和教学效果两方面探讨了微生物学开展开放性实验的一些做法和体会,探讨了开设微生物学实验课程的必要性和可行性。实践表明,开放性实验能够激发学生对实验知识及实验技能的学习兴趣和参与实践的积极性,有利于对学生进行创新能力培养。     

开放实验实训室在药物分析实践教学中的应用研究

[目的]探讨开放实验实训室在药物分析实践教学中的应用。[方法]将85名学生随机分为观察组(n=45)和对照组(n=40)。观察组采用开放性的实验实训教学模式,对照组采用传统的实训教学方法。通过技能操作考核、问卷调查对两组的教学效果进行比较。[结果]观察组技能考核成绩和优秀率均高于对照组(P0.05),开放性实训教学能显著培养学生学习兴趣、提升其技能水平及综合素质。[结论]开放实验实训室是培养技术型、创新型人才的有效途径,有利于激发学生的兴趣,提高药物质量检测技能水平及学生的综合能力。     

基础化学实验教学中科研思维与创新意识的培养

本科院校在基础化学实验教学中需要加强对学生科研思维与创新意识的培养.通过设置开放性兴趣实验、引入科研课题等教学途径,鼓励教师转变教学理念与教学方法,将科研思维与创新意识融入到基础化学实验教学中,获得了良好的教学效果,并取得了一些成绩和经验.     

发挥教师的主导作用和学生的主体作用

无机化学实验是一门非常重要的基础性学科。近年来西安建筑科技大学结合无机化学实验教学实际,以提升无机化学实验教学质量为目标,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,在教师素养提升、教学方法、教学内容、学生综合能力培养和实验考核方法等方面进行了改革与实践,构建了综合性、设计性、研究性、创新性、开放性的化学实验教学模式,通过上述改革探索,收到了良好的教学效果。     

基于中学化学实验课程的可视化教学新探

化学是一门以实验为基础的学科,针对传统的中学化学实验课程教学效果不明显的问题,本文提出了对中学化学实验课程采取可视化的教学方法改进,从微格教学和学生实操微型实验的两方面进行实验教学改良,达到提高学生的实践能力,激发学生的学习兴趣的目的。     

有机化学开放性综合实验设计——以《β-氨基酸酯衍生物的合成及拆分》为例

以《β-氨基酸酯衍生物的合成及拆分》的实验设计为例,针对化学工程等专业学生的有机化学实验项目进行开放性实验设计,将有机化学和仪器分析相结合,融入有机波谱分析,充分提高学生自主学习能力和创新能力,全方位提高有机化学实验的教学效果。     

多元化实验教学让学生享受化学实验的快乐

化学实验是化学专业学生的专业基础课,对培养学生的化学概念、化学分析能力、分析问题能力、解决问题能力和实际应用能力具有十分重要的作用。文章从选取教材、教学内容、改进教学方法、提高教学效果等几个方面,探讨了提高化学实验课程教学效果的一些体会。     

精细化工概论课程教学模式的研究

探讨了衡水学院化工学院应用化学专业的专业方向课程之一"精细化工概论"课程在教学中存在问题,对精细化工概论课程教学过程中采用的教学方法、教学手段进行了探讨,创新了考核方式,新增开放性综合实验。教学实践证明,通过教学素材的精炼,教学模式的创新,教学手段多样化等改革,有利于精细化工概论课程教学效果的提高,较好提高了应用化学专业人才的培养。     

基于LBL-PBL-TBL整合的药学专业分析化学实验教学探究

分析化学实验是中医药高等院校中药学、药学、制药工程等药学相关专业的核心基础课之一。针对药类相关专业学生特点,在分析化学实验课教学过程中将LBL、PBL和TBL教学方法进行有机整合,充分发挥了三种教学方法的优势,大大提高了教学效果。基于LBL-PBL-TBL整合模式的教学方法对学生的基本操作技能进行了系统训练,调动了学生自主学习的兴趣,提高了学生分析和解决问题的能力,增强了学生的团结协作意识。     

我校药剂学开放性实验教学改革探索

开放性实验是一种以学生为主体的教学模式,在药剂学实验中实施开放性实验教学适用于我校药学类各相关专业,具有因材施教,充分调动学生的积极性,培养学生独立思考、主动创新的能力等多方面优点。本文介绍了我校实行药剂学开放性实验教学的必要性和具体的改革措施,期望通过开放性实验教学改革进一步提高我校药剂学实验的教学效果。     

民办大专药学专业分析化学实验教学改革探析

基于民办大专药学专业分析化学实验教学的现状,从调动学生的学习积极性、提高教学效果出发,对分析化学实验的教学内容、教学方法、教学手段、考核方式进行了探讨,提出了相应的改革措施。     

无机化学实验教学的改革初探

通过对无机化学实验课的教学方法进行研究,提出了实验的"三阶段教学训练法",即实验基本知识和基本技能训练,自学和自主实验能力训练,自主设计实验能力训练。通过这种三阶段教学训练,学生提高了实验能力和学习兴趣,教学质量也得到大幅度提高,取得了很好的教学效果。     

现代教学方法在复合材料专业课程教学中的综合应用

文章针对复合材料与工程专业的课程特点,建立了新的复合材料教学方法与体系,结合几年来的教学实践经验,将现代教学方法(微课程、开放性作业、案例教学以及设计性实验等)综合运用到专业课程的教学工作中。实践表明,教学方法改革增强了学生对复合材料专业课的学习兴趣,同时提高了学生的综合实践能力。     

化学实验教学方法探索——以水蒸气蒸馏实验为例

同样的教学内容,教与学的效果很大程度上取决于教学方法。本论文将基于问题导向的、教学互动型教学方法应用到传统有机化学实验——水蒸气蒸馏的教学中,对教学环节和课堂设计进行了相应的探索。从教学效果来看,不论是实验态度还是对实验内容的掌握以及分析问题、解决问题的能力,学生都有了很大程度的提高,因此,基于问题导向的、互动型教学方法很值得在实验教学中去推广。     

物理化学教学改革探索与实践

根据物理化学课程特点,对物理化学的教学改革进行了探讨,认为可通过采用主线式教学法、与实际应用相联系、与实验内容相结合、采取灵活多变的教学方法等方式,提高学生学习热情,锻炼学生的实际动手能力,培养学生的创新意识,增强教学效果。     

独立学院化学实验教学的探索与改革

分析了独立学院化学实验的教学现状,结合独立学院应用型人才培养目标,从教学方法、手段,教学内容,考核评价体系等多个方面,对独立学院化学实验教学进行了探索和改革,进一步提高了化学实验教学质量,培养了学生对化学实验的兴趣,调动了学生学习的积极性,提高了学生的实践创新能力。近年来,通过对化学实验教学的改革,我们取得了良好的教学效果。     

化学类专业综合实验教学探索与实践

"专业综合实验"是近年来培养理工科类大学生综合实践技能的新尝试。本文针对化学类专业综合实验课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学考核等方面进行了探索。实践证明,该课程提高了学生的综合实验操作能力,增强了学生的创新能力、科研能力和团队协作意识,教学效果显著。     

石油产品专业实验教学的探索与实践

文章通过对石油产品专业实验教学的探索与实践,针对目前的教学体系和学生状况所提出的新需求,结合学科自身特点,对实验教学进行改进,提出了一套针对性强、教学方法合理、有效提高团队协作、激发学生创新意识的实验教学体系,收到了较好的教学效果。文章认为在团队协作基础上有的放矢地进行实验以提高解决工程问题的能力是石油产品专业实验的最终目的。     

《电镀工艺学及实验》特色教学探索与实践

针对《电镀工艺学及实验》在实践教学过程中出现的学生对理论知识的理解比较空洞、学生做实验积极性不高、按部就班等问题,我们结合实际情况,对该课程的教学内容、教学方法、实验课程设置模式等方面进行了特色教学探索与实践,希望通过改革能提高教学效果,培养出具有创新精神和合作意识的电镀专业技术人才。     

教育转型时期无机化学实验教学模式变革研究

根据教育转型时期,师范类高校向应用型大学转型的发展要求,对目前无机化学实验教学内容、教学理念、教学方法及成绩考核等方面进行了改革探究,旨在提高无机化学实验课程的教学质量和教学效果,增强学生的实践能力和创新思维能力。