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相似文献
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1.
试论学生的主体性特征及其教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
学生是教学活动的主体,在教学活动中,学生的主体性特征主要表现为个体生命发展的独立自主性、积极能动性和创造超越性。为此,我们必须尊重学生的主体地位,树立主体性教育理念、创新性教育理念和超越性教育理念.促进学生得到充分、自由的发展。  相似文献   

2.
生命教育理念在教学中的运用是一项新的教学理念和新的教学尝试,在实践中已经取得了较好的效果.本文提出了将生命教育理念运用到高职院校思想政治理论课的教学中的命题,同时在分析了生命教育理念在高职院校思想政治理论课教学中运用的必要性的基础上,从教学目的、教学方法、教学内容和教学评价四个方面阐述了运用的策略.  相似文献   

3.
本文就高职教育发展中的几个问题作个简要的阐述,包括思想,理论,条件,特色等方面,进而对高职教师也提出相应的要求,促进高职教育的发展.  相似文献   

4.
高职院校英语分层评价激发学生学习英语的积极性,帮助教师优化自己的教学,提高高职学校英语教学质量,促进了学生的个体发展.在英语分层教学评价中要注意三大原则:评价方式的差异性和主体的多样性,评价内容的多元性,评价要有艺术性.  相似文献   

5.
思想道德建设是高校思想政治教育的基拙性内容,在网络迅猛发展的今天,高职学生思想道德素质如何,关系到国家的前途和命运.本文对利用网络加强高职学生的思想道德教育研究作了进一步阐述,从高职教育特点出发,以高职学生为本,探索利用网络信息来加强高职学生思想道德教育方式,促进高校网络思想道德建设的不断发展,提高高职学生的思想道德素质.  相似文献   

6.
马斯洛自我实现理论与高校生命教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
生命教育是一种全人的教育,是一种关注生命状态、丰富生命历程、激发生命潜力、促进生命成长、提高生命质量的教育,而马斯洛自我实现理论是关于人实现自我价值、生命价值的理论,它对我们高校生命教育有着重要的启示。  相似文献   

7.
随着经济的快速发展和转型升级,高等职业教育已成为高等教育的重要组成部分。分析了高职学生的生理和心理规律,探讨加强高职学生生命意识教育的重要意义和必要性。在理论研究的基础上,对高职学生生命意识教育的有效途径进行了探索。  相似文献   

8.
劳动教育既是促进高职学生全面发展的有效途径,又有助于高职学生创新意识的培养,还是高职学生走向社会的必要准备.高职教育在长期的教育实践过程中存在重视德育、轻视劳育的现象,不利于学生的全面发展和创新意识的培养.高职院校应高度重视对学生的劳动教育,以课堂教学为渠道和以工学结合为平台实行劳动教育,推动高职教育的健康发展,帮助学生树立正确的世界观和人生观.  相似文献   

9.
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展.本文结合自己在教学中的一点体会浅谈一下情感教育在体育教学中的作用.  相似文献   

10.
生命对于我们每个人都只有一次,生命是不可逆转的,我们每个人都应该珍惜自己的生命,尊重他人的生命.虽然生命教育从开始重视到发展有几十年的历程但还是有很多人生命意识淡薄,就连最近大学校园里都出现了多起自杀案件,一桩桩血淋淋的事件无不彰显了现在学校生命教育还是有所缺失,学生对生与死缺乏基本的了解和思考.生命教育没有深入到每个学生个体,虽然学校也有开展生命教育的活动但主要是通过专家讲座,网络宣传,校园活动等,这些活动远不能唤起学生强烈的生命欲望.  相似文献   

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