机械工程专业卓越工程师培养探索与实践

武汉科技大学机械工程专业"卓越工程师教育培养计划"是为培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量机械工程技术人才。从卓越工程师培养方案制定、小班授课和双导师制实施,实习实训基地建立,师资队伍建设以及教学方式和考核方式改革等方面对卓越工程师培养进行了探讨,重点加强学生创新能力和工程实践能力培养。     

对交通运输类专业实施卓越工程师教育培养计划的思考

实施卓越工程师教育培养计划是我国高等工程教育面临的重大迫切任务.分析卓越工程师培养计划的特点与主要内容,根据我国交通运输业发展与交通运输类专业设置的要求,结合我校交通运输类专业的现状,对我校交通运输类专业实施卓越工程师教育培养计划进行了一定的思考.     

面向“卓越工程师”人才培养的数据库课程群建设与教学模式改革

数据库系列课程是计算机应用、软件工程及信息管理与信息系统专业的核心课程,是信息系统的关键技术。在“卓越工程师”教育培养计划的实施中,数据库课程群建设与教学模式改革已成为培养优秀信息类工程人才的重要课题。根据“卓越工程师”教育培养计划要求,对当前高校数据库系列课程教学现状进行了分析,提出了“卓越工程师”数据库应用型人才应具有的知识能力,从课程群体系改革与重组、教学内容的调整与更新、教学方法的改革、教学资源的建设与完善及师资队伍的建设几个方面提出了数据库课程群建设的方案。     

卓越计划下冶金工程本科生工程能力培养

阐述了在"卓越工程师教育培养计划"下(以下简称"卓越计划"),沙钢钢铁学院通过实验课教学改革和校内实习基地建设,提高了冶金工程专业本科生动手能力与创新能力。通过产学研相结合培养体系及高水平师资队伍建设,加强对学生创新能力及工程能力培养,为培养高水平冶金类技术人才奠定了基础。     

总编导读

正一篇文章值得重点关注。即:"中国冶金行业卓越工程师教育培养联盟建设研究"一文,是作为国内首个围绕实施教育部"卓越工程师教育培养计划"而主要服务于冶金领域未来工程型人才培养而成立的"中国冶金行业卓越工程师教育培养联盟"的常务副理事长和秘书长单位——北京科技大学本     

MATLAB在《控制工程基础》课程中的应用

<控制工程基础>是"机械工程及自动化"专业卓越工程师教育培养计划试点专业的核心课程.将MATLAB引入到<控制工程基础>课程的理论与实践教学中,使教学与仿真实验紧密结合起来,能更好地激发学生学习控制工程的积极性,同时还提高了学生综合应用计算机进行系统设计、仿真实验和解决实际工程问题的能力.     

煤化工“卓越工程师”培养体系建设

阐述了武汉科技大学化学工程与工艺专业实施煤化工＂卓越工程师＂培养的背景,并就＂卓越工程师＂培养体系建设与教学改革采取了一系列措施,如构建煤化工特色的培养方案,工程实践能力培养的多元化途径,打造国家级工程实践教育中心,深化校企合作,加强师资队伍建设,实施多导师制,建立健全质量保障和监控机制,等。     

基于“卓越计划”的汽车机械工程基础课程教学改革

为培养车辆工程专业卓越工程师,针对目前汽车机械工程基础课程教学中存在的问题,以培养学生工程实践能力和创新能力为主线,确定了课程教学改革体系。对教学内容、教学方法及手段、实践教学及考核模式进行改革,革取得较好的教学效果。     

面向“卓越计划”的采矿专业流体力学课程建设

基于国家实施"卓越工程师教育培养计划"的主要目的(以下简称"卓越计划"),开展了五层次教学内容体系建设、五方位教学方法融合、多元化实践能力培养的工程流体力学课程建设,形成了面向矿业工程的工程流体力学课程教学体系、教学方法和教学实践,达到了卓越计划对学生工程能力和创新能力培养的要求。     

提高冶金工程专业卓越工程师实践能力的探索

冶金工程专业自2012年被批准列入教育部"卓越工程师教育培养计划"以来,针对卓越工程师培养过程中实践能力不足问题,修订了卓越工程师培养方案,对课程进行了优化设置。在教师队伍建设方面,采取"派出去,请进来"的方法,强化新入职教师培训,增强教师队伍的工程教育素质和水平。积极联系相关冶金企业,签订校企合作协议,为提高学生实践能力创造良好的外部条件。这些措施的实施取得了初步成效。     

中国冶金行业卓越工程师教育培养联盟建设研究

以"卓越工程师教育培养计划"行业工程型人才培养为建设目标,"中国冶金行业卓越工程师教育培养联盟"是首个高校、企业、行业协会、政府四方联动的新型人才培养联盟。通过对国内外教育联盟理论、建设现状的分析,结合联盟建设特点,提出了基于"资源+"机制的联盟建设思路和发展方向。     

构建提高工程实践能力的仿真教学平台

为培养高级冶金工程技术人才,践行国家的"卓越工程师教育培养计划",实现课堂教学与企业生产的接轨,通过仿真教学平台,使学生学习和掌握转炉炼钢过程终点控制及脱氧合金化工艺,为培养实践型工程人才提供教学工具。     

基于“卓越工程师培养计划”的金属学与热处理课程教学改革

从教学方式改革、教学内容优化、教学实践改进、教学资源拓展、评价体系更新等方面探索了"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")下金属学及热处理课程的教学方法与教学设计思路。     

会员头条

正——中国冶金教育学会热烈祝贺北京科技大学(学会副会长单位)谢建新教授2016年当选中国工程院院士!——国内首个围绕实施教育部"卓越工程师教育培养计划"的教育联盟——"中国冶金行业卓越工程师教育培养联盟"在联盟常务副理事长和秘书     

青年教师教学能力培养与工程实践

为迅速提高青年教师的教学水平和工程实践能力,按照培养"卓越工程师教育培养计划"的要求,在校企合作办学的新模式下,探索并取得了既有沙钢钢铁学院自身特色又有推广价值的一系列青年教师教学能力培养新机制与工程实践新方法。     

基于“卓越计划”的教师队伍建设

基于"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")的实施,分析了目前应用型本科院校教师队伍建设存在的主要问题,提出明确定位、充分认识教师在卓越计划实施中的重要性,构建"三位一体"的教师培养培训体系,校企联合、企业全程参与教师培养培训过程,专项投入、加强校内外培养培训基地建设,合理评价、正确处理教师科研与教学关系等五方面应对措施,以期对加强基于卓越计划的教师队伍建设,进而提高应用型本科教育人才培养质量有所启示。     

地质工程专业创新人才培养

分析了卓越工程师计划创新人才培养中存在的问题,以中南大学地质工程专业卓越工程师培养计划为例,提出了卓越工程师计划创新培养的总体目标。结合实践教学、导师制度、开放实验、创新创业和课外研学等,论述了培养措施和保障机制,总结了卓越工程师计划创新能力培养成效,可为相关专业创新型卓越工程师的培养提供参考。     

材料现代研究方法课程教学改革

以培养工程实践能力和创新能力为主线,围绕工程教育专业认证、卓越工程师教育培养计划及"新工科"建设对人才培养质量的总体要求,在课程定位、教学理念、教材建设、考核方式等方面进行了改革,通过开展人才培养全流程推进课程建设试点,有效提升了本科毕业设计(论文)质量。     

机械工程卓越工程师班实习教学调查与对策

对机械工程卓越工程师班机械类本科生的实习教学进行了问卷调查。调查结果显示,实习教学环节可以促大学生拓宽专业知识结构,提高实践能力与人际交往能力,但也存在学生主动性差、企业指导教师责任心不强、学校实习指导教师实践经验不丰富、实习实践教学环节单调及实习企业技术含量不高等问题。提出了改进措施,以促进实习实践教学改进,提高机械工程卓越班实习教学效果。     

“卓越计划”背景下新生教育研究与实践

"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")是全面提高工程人才培养质量的重大举措。新生教育作为"卓越计划"的一个环节,除了包含适应性和身份认同教育要素外,强调对学生进行自我定位、自我管理、素质提升的有效引导。以北京科技大学为例,阐述了卓越计划背景下新生教育的思考以及以"卓越工程师素质训练营"模式的新生教育实践探索。