浅谈幼儿师范音乐课堂教学

音乐对幼儿的成长发展产生深刻影响,尤其在学前阶级,音乐教育更能发掘幼 儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展.幼师生是未来我国幼儿 教育事业发展的中坚力量,担负着对幼儿一生的学习和发展负责的重任,其音乐素质的提 高直接影响着幼教事业的发展.因此幼儿师范音乐教育必须与幼儿音乐教育改革接轨.提 高音乐教学的趣味性、形象性,使学生易于学习、易于接受幼师音乐课的重要课题.     

理解与创生：普通高中多样化发展的督导调研与思考

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《北京市中长期教育改革与发展规划纲要》对普通高中教育发展的战略规划,充分发挥教育督导在促进普通高中多样化发展中的引领、监督、指导与服务职能,     

对特色学校建设的几点思考

随着<国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)>(以下简称<规划纲要>)的颁布实施,"树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师、育英才","推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要.探索发现和培养创新人才的途径.鼓励普通高中办出特色"的思想逐渐被人们所认识,特色学校建设迅速升温,成为新世纪我国基础教育改革与发展的一项重要内容.     

提高质量:教育改革和发展的核心问题

教育质量是教育发展的心脏.<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>将提高质量作为教育改革和发展的核心任务,具有划时代的意义.改革开放以来,我国重大教育政策虽然始终对提高教育质量予以充分的关注,但在提高教育质量的实践过程中还存在这样或那样的问题,例如,对教育质量认识的偏差、教育资源的短缺和教育质量监测标准的单一等.为此,需要以大教育质量观的视角和动态的思维审视教育质量,正确处理普及教育与提高质量的关系,为教育质量的提升创建优质的环境.     

关于农村小学语文教学的思考

二○一○年五月,国务院常务会议上,审议并通过<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>.说明国家高度重视国民的教育以及农村教育问题,深感欣慰的同时也很忧虑,目前农村的教育教学依然还存在着不少的问题,现就目前农村小学语文教学的现状与存在的问题作出以下分析.     

面向二十一世纪的新型人才培养模式初探

高等教育担负着培养高级专门人才、发展科学文化和促进现代化建设的重大任务。“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，指明了我国教育改革的战略方向，是迎接未来新技术革命挑战的总对策，是造就新型人才的战略思想。三个面向互为一体，面向现     

中美硕士研究生教育类型的比较研究

研究生教育是高等教育体系的最高层次,分为硕士研究生教育和博士研究生教育.它担负着为社会培养高层次专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的重要任务.研究生教育的水准,在一定程度上代表着一个国家的教育水准,反映着一个国家智力资源的开发与储备,标志着一个国家在科学技术与经济竞争中的能力.     

全面推进素质教育2010年首都基础教育大扫描

认真贯彻落实全国教育工作会议精神和<国家中长期教育改革和发展规划纲要>(2010-2020年),深入研究首都基础教育发展的主要目标、思路、任务 组织市、区两级教育行政部门和广大中小学校认真学习全教会精神和<国家中长期教育改革和发展规划纲要>(2010-2020年),针对首都基础教育的现状和面临的突出问题,确定首都基础教育到2020年发展目标、主要思路和工作重点,推动首都基础教育全面、协调、可持续发展.     

倡导生态文明促进幸福发展

2010年是首都基础教育丰收的一年:各个领域取得显著进展,"十一五"规划圆满完成.随着五中全会、全国教育工作会议胜利召开,以及<国家中长期教育改革与发展规划纲要>(2010-2020年)正式颁布,关注民生、敬畏规律、规则先行、低碳发展、包容性发展、转变发展模式等词汇给基础教育带来了更加明确的目标和丰富的思想.     

河南安阳县召开教育工作会议确定未来发展目标

<国家中长期教育改革与发展规划纲要>颁行已近一年,为贯彻<纲要>精神,各层级教育行政部门相继制定了教育改革的具体政策.作为推进<纲要>实施主体的区县级教育部门,如何将<纲要>精神落到实处,河南省安阳县给出了答案与样本.2011年2月15日上午,河南省安阳县2011年度教育工作会议隆重召开,各乡镇中心校、县属各学校、各初中学校校长和小学校长、优秀教师代表作为大会主体参加了会议.     

农村中小学素质教育存在的问题及对策

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>明确指出"教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径.     

微观层面的独立学院教育构想——学习《国家中长期教育改革发展规划纲要》有感

作者学习(2010-2020)<国家中长期教育改革发展规划纲要>后,根据独立学院教育发展的现状,结合<纲要>中对人才培养要求,对独立学院今后10年教育工作如何培养青年教师,确保教学质量,确保学院持续发展浅谈个人的几认识.     

新时期高职院校教职员工践行务实责任与合力的思考

在<国家中长期教育改革和发展规划纲要>实施之际,高职教育改革发展关键时期,高职院校要应对挑战,推动教育事业科学发展,需要每位教工,进一步提高职业素养;以行胜于言的务实高效精神,不断增强责任感和使命感;以团结协作的强大合力为基础,推动教育事业上台阶,上水平.     

现代学校管理与评价

建设现代学校制度已成为中国教育改革创新的＂热点＂。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）把建设现代学校制度列为教育体制改革的重要任务之一,《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出＂到2020年实现教育现代化＂,现代学校正是教育现代化的基石。     

欠发达农村小学教育现状及发展对策分析

随着<国家中长期教育改革和发展规划纲要>的出台,农村教育随之呈现出新的特征,并凸显出一些新的矛盾和问题,作为培养农村小学教师的师范专科学校的教师,笔者谨以欠发达的县域小学教育现状为例,对欠发达农村小学教育现状及发展对策作简要调研分析.     

教育资源优化配置与汉语教育权

一、教育资源均衡化与最优化配置 2010年2月28日<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>征求意见稿发布,把"均衡发展"作为今后10年义务教育的战略性任务.一时间,教育的均衡化成为社会讨论的热点.[1]     

论我国教育体制改革及未来方向

教育是现代化进程中的引擎,时一个国家的发展与进步至关重要.而教育在发展的过程中必然出现各种问题,这都需要不断推进教育改革进行解决.本文首先对教育体制改革的概念进行阐述,在此基础上指出目前教育改革中存在的问题,并为"十二五"期间教育改革的发展指出了进一步的方向.     

西北贫困农村地区普及学前一年教育探微

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>为西北贫困农村地区学前教育的发展带来了契机,然而该地区在普及学前一年教育的进程中,面临诸多的困难,比如经济贫困、学前教育资源有限、地方政府轻视、教师队伍素质偏低等.为了加快普及进程,政府应为西北贫困农村地区设置学前教育专项发展基金,合理布局发展规划;出台相关的政策措施,加强对民办幼儿园的管理和指导;提高该地区幼儿教师的地位、待遇,加大教师教育力度.     

权力视域中教育改革应注意的问题

权力是任何一项教育改革都不能不涉及的问题.20世纪80年代以来我国教育体制变迁中权力的划分与配置虽然基本符合了保障教育事业发展的需求,但仍然存在着一些尚需改进之处.今后在推进教育改革过程中,权力的配置应该遵循有利于目标的实现、责权相称与内耗最小化等原则要求,保障与捍卫民主制度的正当性与合理性,避免出现把权力扩充作为教育改革的替代目标、焦点事件中权力的缺位与隐缩以及权力频繁更迭与退让等问题的发生.在教育改革过程中,权力的性质是公益性的,而不是私益性的.避免权力在教育改革过程中的滥用,最大程度地提高权力配置的合理性,对于保障教育改革的成功具有非常重要的意义.     

开展视频互动教学探索教育资源建设与共享新模式

2011年对于中国教育信息化建设工作来说,是任务艰巨也是未来发展目标明确的开局之年,<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>及教育部2011年工作要点中对教育信息化做了全面规划和详细指导,文章针对上述纲要及工作中所涉及的创新网络教学模式、探索教育资源建设与共享新模式这块工作进行一些探讨,希望能给各地教育同行借鉴和参考.