基于虚拟仿真的物流实验教学方案设计与实践

针对传统物流实验教学受到硬件装备和环境场地等资源制约、实验项目较为单一和时效性差问题,分析了基于虚拟仿真平台开展物流实验教学的可行性和优势,提出了基于虚拟仿真平台进行分层次实验设计和教学实践的方案,给出了具体的教学示例。实践表明,新的教学形式以实践为主,以讨论为辅,改变了传统的以讲解为主、以观看为辅的形式,取得了较好的效果。讨论了物流实验教学方案的发展和改进方向。     

虚拟仿真实训平台在建筑专业教学中的应用

阐述虚拟仿真实训平台研究的意义,以及在课程建设和教学中的重要作用。分析了虚拟仿真教学在实践教学方面对比传统实验教学的优势及对职业创新能力素养发展的重要性。探讨了校企共建共享现代信息技术优质教学资源,高职院校实验实训教学体系进一步完善等问题。     

虚拟仿真实验教学探索与实践

对虚拟仿真实验教学的功能性进行了分析,结合重庆科技学院钢铁制造虚拟仿真实验教学平台的建设实例,阐释了虚拟仿真实验教学手段对新时期冶金类高校实验教学模式改革和实践的意义。     

基于STC理念的新工科创新实验教学模式

基于新工科人才培养目标,依据创新驱动发展战略,坚持STC教育理念,提出了涵盖新型创新实验教学模式,构建了与社会服务对接、由竞赛活动充实并具有鲜明国际化特色的创新实验教学体系。通过打造具有网络教学平台、移动客户端等现代化软硬件平台和虚拟仿真实验室的方式,提升实验教学对创新能力培养的促进作用。通过科学管理,促进实验室对创新实验的开放。     

建筑结构实验课程虚拟仿真实验教学

虚拟仿真实验教学可以实现原土木工程专业试验不具备的和难以完成的教学功能,提高学生学习兴趣,培养实验能力。在分析建筑结构实验虚拟仿真实现思路的基础上,提出了虚拟仿真设计路线,确定了建设虚拟仿真实验教学体系的指导思想。以基础课程试验项目、基本试验项目和综合试验项目为主要虚拟仿真实验教学平台,使学生既能得到基本的试验技能锻炼,又能自由选择试验项目和试验内容,为建筑结构试验课程教学改革提供了一条新路径。     

煤矿采运装备协同运行虚拟仿真教学系统设计

为弥补煤矿装备教学实验在实验成本、实验条件、安全性和交互性等方面的不足，通过分析协同运行关系与模型，描述使用Unity3D程序设计虚拟仿真教学系统的基本原理，设计和制作等比例缩小样机实验教学平台，完成了煤矿工作面采煤机和刮板输送机组成的采运装备协同运行虚拟仿真教学系统设计。依托该系统，通过虚实结合手段可以完成煤矿采运装备协同运行虚拟仿真教学实验，提升机械工程煤机方向研究生和本科生的科学实验与教学实践能力。     

理工类大学专业实验教学平台的建设与探索——长春理工大学固体激光器综合实验平台的建设

按照"理工融合"的教育模式,针对理工类院校理科生的专业实验教学体系进行了改革和探索,分析了原有专业实验教学体系的不足,以长春理工大学固体激光器综合实验教学平台为例,介绍了自主创新综合专业实验教学平台的构成、可承担的教学任务及特色.教学实践表明,该实验平台的实际使用效果良好,达到了预期的建设目标.     

虚拟矿山模型开发与教学应用

为了加深学生对采矿知识的理解和直观印象,又避免到矿山现场实践所带来的低效率和高风险,基于Virtools软件开发了一个虚拟矿山教学平台,通过该平台,使得学生不仅能够非常直观地观察到矿山的三维布局和各种采矿作业过程、而且能够身临其境地在井下漫游、甚至虚拟操作典型矿山设备,并自动得到操作的正确程度评价.该教学平台成果的开发,大幅提高了采矿教学的直观性、效率和安全性,提高了采矿专业教学质量.同时,该平台在矿山人员培训、虚拟采矿试验等领域也具有良好的应用前景.     

精密机械设计实验教学改革

分析了精密机械设计实验教学环节中存在的问题，运用现代化教学手段和管理方法，基于虚拟仿真技术实验教学方式，重构“多层次、系统化”实验教学体系，完善学生考评制度等，更好地为高校课程教学和人才培养服务。     

材料科学基础虚拟实验教学

讨论了虚拟实验技术在材料科学基础课程实验教学中的应用,探索了基于建模、仿真技术的课程实验仿真平台开发和基于网络技术的实验教学管理平台构建,可以直观展示实验原理,模拟工程现场情境,增强学生互动参与,实现远程自主学习,进而提升实验教学效果。     

引入虚拟仿真技术的电子实验教学改革

针对传统电子实验中存在的问题,基于虚拟仿真软件进行了电子技术实验教学的改革和创新。阐明了虚拟仿真软件在该课程实验教学中的应用特点以及教学效果,证明使用虚拟仿真软件平台能激发学生的创造力,可提升学生的科研素养,是一种很好的教学手段。     

虚拟仿真在材料类专业卓越工程师培养实践教学中的应用

依托国家级钢铁生产全流程虚拟仿真实验教学中心,将虚拟仿真实践教学应用到认识实习和生产实习。建立了虚拟工厂实习系统,制定了虚拟实习教学计划,探讨了"A+B"虚实结合的实习模式,虚实两种教学手段优势互补,为工程实践教学模式改革开辟了新途径。     

钢铁冶金实践教学虚拟仿真教学平台建设

阐述了钢铁生产虚拟仿真教学平台的建设意义、内容,以及基于该平台所开展的冶金工程、材料成型与控制等专业的实践教学。通过虚拟仿真实践教学,有效解决了高危险、高污染环境下的实践教学难题,为钢铁冶金实践教学模式改革提供了可借鉴的经验。     

虚拟仿真技术在电机与实验教学中的应用

随着计算机和信息技术的快速发展以及高等教育规模的不断扩大,建立虚拟实验室已经成为实验室建设的发展趋势。结合本校在电机及拖动实验教学中遇到的一些实际问题,提出将虚拟实验技术运用到电机及拖动实验教学,通过借助MATLAB/Simulink搭建仿真模型的方法完成部分传统实验教学。通过实例分析,验证该了方案的可行性,在实验教学中取得了很好的教学实际效果。该方案具有很高的利用推广价值。     

产教融合 协同育人——冶金与材料工程学院以产教融合助推学校应用型科技大学发展

正重庆科技学院冶金与材料工程学院着眼于服务行业和区域经济发展,坚持走校企合作、产教融合之路,坚持校企协同育人,努力培养高端应用型人才。在平台建设方面,健全了学校、地方、企业共同参与的合作办学机制,已与重钢、中冶赛迪、四川德胜等多家企业共建高水平科研和教学平台;在师资建设方面,打造了一支能够适应应用型大学发展的"双师双能型"教师队伍,既聘请企业专家担任兼职教师,又选送教师到企业挂职锻炼;在实训建设方面,拥有了一批"国家级钢铁制造虚拟仿真实验教学中心"、"国家级冶金工程实验教学示范     

研究型大学本科实验教学平台构筑模式探析

人才培养模式和培养目标的变革迫切需要实验教学方式的改革.建立以研究型人才培养为目标的实验教学平台,就是以学校传统特色为根本,对师资力量、教学内容、实验内容、实验设备、实验程序进行系统整合,建立一种灵活、系统的实验教学机制,充分发挥研究型大学人才培养方面的整体优势,做到理论教学与实验教学沟通、专业教学和课题研究沟通、本科教学与研究生教学沟通.     

基于三网融合建设高校开放性实验室的探讨

实验教学是高等学校教学的重要环节,直接影响高等学校的人才培养质量,而实验室的开放是实验室生命力的源泉.结合三网融合的特点及三网融合的未来应用,根据高校实验教学的现状,探索未来"三网融合"实验室的管理、虚拟实验室的建设及实验室开放应用的影响.     

虚拟实验在能源与动力工程教学中的应用

以辽宁科技大学能源与动力工程虚拟实验教学系统为例,介绍虚拟实验系统功能及其运行管理,通过虚拟实验教学与传统实验教学模式对比,结合实际教学情况论述虚拟实验教学的重要性。问卷调查及实验成绩统计分析表明,学生对虚拟实验教学的认可程度较高,可以满足大学生自主学习的需求。     

虚拟仿真在有色金属冶金方向实践教学中的应用

针对有色金属冶金实践教学内容覆盖范围大、任务重、考核方式单一、实习费用高、危险性大等问题,建立了有色金属冶金虚拟仿真实践教学平台,通过将虚拟仿真实习与工厂实地实习相结合以获得更好的教学效果。同时,对虚拟仿真实习实训的教学优势和不足进行了分析。     

虚拟仿真在金属砂型铸造成形教学中的应用

为了使学生快速掌握金属砂型铸造成形的操作步骤,更好地完成金工实习中的砂型铸造科目,构建了砂型铸造虚拟仿真实验教学平台,通过趣味性的虚拟仿真动画交互,让学生熟悉砂型铸造的每一个步骤,并强调步骤的要点。平台还提供多种零件模型,学生根据所学知识,自主选择浇铸系统和分型面,系统给出铸件质量分析,理解成形工艺对铸件质量的影响。问卷调查结果表明,学生对平台的认可度较高,达到了预期效果。