浅析情感激励与教学

情感激励就是教育者以某种态度和体验对被教育者进行诱导激励,从而达到增强教育效果的一种教育方式和方法.在建立和谐的师生关系过程中,教师要善于发挥"情感效应"的作用;教师对学生的真挚深厚的情感,是开启学生智力和美好心灵的钥匙,是激发学生追求真理的动力,更是建立和谐师生关系的关键.教师积极的教学情感,可以使教学活动别开生面,生机盎然.因此,在教育教学中,教师必须在情感教育研究上下功夫.     

强化情感教学提高教学效率

要想优化课堂教学,提高教学质量,必须重视智力因素和非智力因素的培养,特别是非智力因素,在素质教育中有着更为重要的地位和作用.美国著名教育心理学家布卢姆曾经说过:"情感并不一定伴随认识效果自然而然地产生和发展,它需要教育者专门地培养."进行情感教学,不仅可以促进和补充学生的智力活动,提高教学质量,而且对培养良好的个性、提高人的素质有着重要的意义.我认为应从以下几个方面进行情感培养.     

教育者主导性与教育对象主体性的统一——现代思想政治教育中的关系探讨

教育者与教育对象是关系是思想政治教育中的基本关系.本文从教育者与教育对象具有主体差异性的角度,在论述教育者主导性和教育对象主体性的基础上,阐明了在现代思想政治教育中,教育者与教育时象的关系是教育者主导性和教育对象主体性的统一.     

汽车专业课课堂教学有效性

课堂教学是最基本的教学形式，是学生获取信息的主要来源。在教学过程中要面对的最现实的问题就是如何最大化课堂教学的效益，这也是众多教育者基本追求。本文主要从情感教育、创新教育、实践教学和多媒体技术运用三方面，阐述其对提高汽车专业课堂教学有效性的影响。     

浅谈新课程改革中的音乐教学

新课改提出,教学中不仅要让学生学到文化知识,更重要的是培养学生的能力与素质、情感与体验,因此,作为教育者的我们急需重新树立教育观念,实现由应试教育到素质教育的转变,才能正确理解和贯彻党的教育方针.而音乐作为艺术领域中不可缺少的一门学科,也急需通过改革来告别应试教育,更好地发展素质教育.     

高中思想政治课实施情感教学探究

在高中思想政治课这一学科教学领域探索教学改革,实施情感教学,这是新课程改革的一项重要要求.本文以新课改思想为指导,吸收和应用教育心理学、情感心理学、认知心理学等理论研究成果,坚持理论联系实际,进行了积极的教学实践探索.     

如何构建和谐的师生关系

众所周知,在我们的整个教育、教学活动过程中,师生关系是社会群体关系中一个包含多元因素的一个关系体系,它既反映了社会政治、经济、文化、道德关系,又包含有为达到教育目标,完成教学任务的教与学的关系,也包含情感行为的心理关系等.因而建立和谐的师生关系是对教育者提出的最为基本的要求、同时也是教育改革发展的必然趋势.     

加强德育工作提高德育实效性

德育是教育者按照一定的社会和阶级要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体思想意识和道德品质的教育,是教育的一个重要组成部分.加强对青少年学生的思想教育、品德教育、政治教育、法纪教育、个性心理教育以及品德能力教育等,是德育教育的重要内容,也是学校教育的重要组成部分,更是摆在我们面前的一项迫切要求和任务.     

浅议音乐教育中的情感教育

音乐教育与情感教育有着密切联系。情感教育对于全面提升人才素质、培养全面发展的人才有着重要作用。音乐教育中的情感教育更是有着对学生健全人格发展的重要作用。因此,教师应当在音乐教育课堂中,积极采取措施,有效开展情感教育,如创设情境、挖掘作品内涵和使用趣味法。总之,音乐教师应当把握好音乐教育中的情感教育,充分发挥情感教育的功能和价值。     

在教师能力构建中感悟"身正为范、学高为师"

师高弟子强.本文就教师能力构建中的道德水平和知识水平进行了深入浅出的阐述:正人先正己,教育者应当首先接受教育;掌握和运用现代教育理论和教育技巧,重新认识身正为范、学高为师的深刻内涵.     

职业学校中德育工作主要内容之剖析

德育,即教育者按照一定的社会和阶级的要求,有目的,有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育.德育是教育的一个重要组成部分.它主要包括思想教育、品德教育、政治教育.     

加强和改进大学生思想政治教育促进高职高专院校品牌建设

2004年8月,中共中央、国务院颁发了<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>(以下简称<意见>).今年1月,在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上,胡锦涛同志作了重要讲话(以下简称"讲话").<意见>和"讲话"均围绕"培养什么人"、"如何培养人"这一重大课题,为全国高校深化大学生思想政治教育提供了理论指南.如何加强和改进大学生思想政治教育促进学校的品牌建设是摆在我们高校教育者面前的一个重要课题.     

运用情感因素提高体育教学质量

情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面.在体育教学中,不但要重视时学生的知识传授和能力培养,而且更要从以下诸方面着手,重视对学生进行情感教育:要热爱学生;要培养学生爱好体育运动的情感;营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境.     

新时期中学思想道德教育方法初探

教育方法是教育者与教育对象之间关系的纽带.切实可行的思想道德教育方法有助于教育者与教育对象之间确立良好的互信关系,增强教育的有效性.中学思想道德教育要取得良好的教育效果,必然要求选择切实可行的教育方法.而分层推进法、自我教育管理法、群体自我教育法、亲历体验法、阶梯递进教育法和思想道德教育生活化就是新时期中学思想道德教育的有效方法.     

对于高等院校情商教育的几点认识

"情商"是一个人重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键品质因素.在成功的要素中,智力因素是重要的,但更为重要的是情感因素.要加强教育,提高大学生的情商水平,刻不容缓.     

浅谈高职院校辅导员队伍建设

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量.辅导员作为高校大学生思想政治工作第一线的组织者和教育者,在维护校园稳定,促进高校发展中起着重要作用.高职院校想要取得稳定、长足发展,必须要建立一支稳定、专业的辅导员队伍.     

沟通,架起家校合作的桥梁

家庭,学校是学生活动的两个重要场所,父母和老师都是学生不可缺少的教育者,学校教育和家庭教育是教育好学生密不可分的两个环节.搞好家校合作,形成教育合力,是班主任的职责所在.本文结合自己担任班主任多年的实践,在与家长的沟通交往中,对沟通的意义、误区、策略技巧等方面进行一些思考,并加以阐述.     

运用高校历史资源进行隐性思想政治教育——以中山大学为例

隐性思想政治教育资源是思想政治教育资源的重要组成部分,尤其是高校自身的历史文化资源更是在高校进行有效隐性思想政治教育的直接素材.本文以中山大学为例,简要的从教育者素质的提高和教育栽体的开发利用着手,谈开发利用高校特色历史文化资源进行隐性思想政治教育以增强大学生思想政治教育的实效性的意义.     

运用高校历史资源进行隐性思想政治教育——以中山大学为例

隐性思想政治教育资源是思想政治教育资源的重要组成部分,尤其是高校自身的历史文化资源更是在高校进行有效隐性思想政治教育的直接素材.本文以中山大学为例,简要的从教育者素质的提高和教育栽体的开发利用着手,谈开发利用高校特色历史文化资源进行隐性思想政治教育以增强大学生思想政治教育的实效性的意义.     

浅谈思想品德课教学中的情感教育

夸美纽斯曾说过:"孩子求学的欲望是由教师激发出来的."初中学生活泼好奇、求知欲强、向师性强,喜欢教师在教学活动中富有情感式的诱导.教育是师牛双方共同的活动,也是师生之间一种双向的情感交流过程,情感如同桥梁和纽带,将知识和行为连接起来,一堂好的思想品德课应激发出学生的情感火花.所以,思想品德课教学中的情感教育成为政治教学的重要要求.以下是我在实际工作中有一些感悟.