优化例题 培养学生思维 提高能力

数学的基本能力是指运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。对于数学学科，讲解例题是我们教师在课堂上培养学生科学的思维方法，提高学习质量的重要途径之一。     

数学建模对学生能力的培养之我见

阐述了数学建模培养学生用数学方法和计算机技术解决实际问题的能力、自学能力、洞察能力、团队合作奋斗攻关精神及相互协调的能力。     

浅谈数学教学与学生素质的提高

根据数学教学工作的特点,阐述了从提高教师自身素质入手,坚持数学教学与实际应用相结合,由易到难的教学原则,重视学生的个体差异,注意培养学生的观察能力,创造能力,以促进学生素质的提高。     

学生提出数学问题的能力培养

问题是数学的心脏.学生问题意识的淡薄,不敢、不愿或不善于提出数学问题是目前数学教学中的普遍状况.要培养学生提出数学问题的能力,则要激活学生的问题意识,教会学生提出数学问题的策略性知识,使学生敢提、想提、乐提、多提、善提.     

如何激发初中学生学习数学的兴趣

兴趣是学习的基础,在初中各学科中,数学相对较难,很多同学害怕学习数学,甚至谈数色变,根本就谈不上学好数学了.故如何提高学生学习数学的兴趣,如何学好数学,就很值得我们思考.下面就如何提高学生学习数学的兴趣,从而全面提高数学教学质量.谈谈我个人的一点看法.     

浅谈数学概念的教学

全日制《中学数学教学大纲》(试行草案)指出:“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。”要帮助学生建立正确的数学概念,不仅要求教师在讲授时从实际出发,讲清概念,还应针对数学概念的不同特点和学生的接受能力,认真选择、组织课内外练习,以求进一步理解数学概念。     

运用Fuzzy数学对采煤机故障诊断的研究

采煤机是煤矿生产中极其重要的设备,而其系统较复杂,工作环境恶劣,出现故障较频繁。由于其故障因素复杂交错,故障现象与故障原因之间的隶属关系模糊,将Fuzzy数学(模糊数学)引入采煤机故障诊断技术中,实验证明,采煤机故障诊断的数学化,为缩短诊断时间、提高诊断水平提供了一条有效途径。     

地层承压能力的评价装置及方法

随着钻井界对提高地层承压能力技术的不断研究,该技术的评价装置及评价的方法手段也在不断的增多,但对于各类评价装置的优缺点及适用条件却没有系统性的分析研究。适宜的评价装置和方法才能最接近真实的反映出提高地层承压能力技术配方的规律性,对做好该技术研究有着重要的意义。综述了目前提高地层承压能力技术的评价装置、方法,以及各评价体系的优缺点及适用条件。为今后提高地层承压能力的室内实验研究提供了参考依据。     

浅议小学数学"解决问题"课堂教学

<数学课程标准(实验稿)>指出:"教学教学应结合学生生活的实际和己有的知识,使学生在认识、使用和学习数学过程中,初步体验知识间的联系,进一步感受数学与现实生活中的密切联系."在小学数学课堂教学,就要求教师发挥多元的教学方法,使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到同步的发展.     

怎样培养数学能力

数学能力包括逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等等。从小学到高中,学生的这些能力主要体现在各种类型的考试中。在这种训练下,学生容易产生一种固定的学习模式。进入高校后,虽然高校的教学方法与中学有较大的区别,但仍习惯于这一模式,对以后能力的发展与提高产生一些不利的影响。     

高等数学课堂自主探究式教学模式的研究

根据学科教学中探究教学模式的含义,依托高等数学教学,研究探究教学模式的设计策略。通过创设探究情景,激发学生探究兴趣,引导学生探究,验证探究结果,归纳总结探究规律,不断提高学生的思维能力、创新能力和应用能力,极大地提高了他们的数学素养。     

论虚拟仪器在教学中的优点

实验教学的目标是培养学生的动手能力,设计能力和创新能力,但是从目前使用传统仪器的教学环境看,学生实验主要是根据实验指导书进行验证性的实验,对于设计性和探究性实验难以展开,创新能力难以提升。本文从节约教学成本,提高学生的实验积极性,提高教学与科研质量等方面讨论了虚拟仪器在教学中的优点。     

仿真实验系统的设计与开发

对在化学教学过程中应用的仿真实验系统进行了设计和实现。针对化学教学以实验为基础的特征,指出传统的实验教学模式存在着时间紧、器材少、具有一定危险性等缺点,将计算机辅助教学的思想引入化学实验教学过程中,设计开发了一套仿真化学实验系统,利用Adobe Flash为开发工具,ActionScript为开发语言,研究了系统的开发流程,重点讨论了化学实验实例。利用仿真化学实验系统,可以进一步提高化学课程的教学质量,强化教学效果,增强学生的思维能力,在实际应用中取得了较好的成绩。     

浅谈以就业为导向的实验教学改革

任何学科都是在试验的基础上建立起来的学科,当前,在煤炭行业实验教学中大多只注重传统知识的传授,而忽视对学生动手能力、观察能力、思维能力以及创新能力的培养。教师应该在教学的过程中,探索实验教学的改革与创新,以提升学生的就业竞争力。     

应用行动导向教学法构建《机构与机械零件》的学习模块

行动导向教学法目前是各高职院校普遍提倡的新的教学方法,尤其适用于工科院校的教学。《机构与机械零件》是机电及近机电类的基础课,在教学前采用调查研究,把整体内容进行整合,分成若干个学习模块,每一个模块采用不同的教学方式进行教学,达到了能力目标和知识目标。同时在教学的过程中培养了学生的创新能力。提高     

现代教育技术的探索与实践

研究教学规律,深化教学改革,从学生能力培养入手,对教学中如何开展学生能力的培养提出了自己的观点并进行了有益的探索和实践。深入研究与探索教学规律,真正把素质教育落实到实处,才能培养出更多具有创新能力的高素质人才。     

提高土木专业学生测量实践能力的教学研究

实践教学作为土木工程专业测量课程一种理论与实践相结合的教学活动,在专业人才培养上扮演着重要角色.随着社会的进步和发展,教学理论知识的扩人和更新,相应的实践教学内容也应做出相应的调整.为此,指出只有改革传统的实践教学理念、教学内容、教学方法和教学手段,才能提高土木专业学牛测量实践能力.     

AutoCAD在建筑绘图中的教学研究与应用

AutoCAD是功能强大的综合建筑绘图软件,它集平面作图、三维造型、数据库管理、渲染着色、互联网等功能于一体,是一门培养学生动手操作能力、实践性很强的专业课程,在高校建筑绘图中得到了广泛应用。建筑CAD已成为一门重要的专业课程,纳入了学生培养的教学计划。文章结合教学实践,探讨教学过程中教师如何选择有针对性的教学内容以及存在的问题和解决办法;并以"教师教为辅,学生学为主"分层教学方法,注重学生实践能力的培养。     

基于工程师培养的计算机专业开放型实验教学模式研究

计算机专业实验教学是计算机专业教学中一个重要环节,是学生巩固所学理论知识、接受工程师素质训练、培养学生创新能力的重要途径。结合实验教学中存在的问题,本文提出了"分层递进、开放创新"的开放型实验教学模式,并给出了切实可行的解决方案。     

煤炭高等院校教学管理队伍专业化建设探讨

分析了煤炭高等院校教学管理队伍的重要性及存在的问题,从教学管理理念、教学管理队伍规划,教学管理队伍结构、综合素质及综合能力等方面提出了教学管理队伍专业化建设的途径和措施。