工程教育背景下“检测技术”教学改革探讨

"检测技术"是一门自动化专业的必修课。本文从现代工程教育的要求入手,依据有关理论和实践,阐述高校自动化专业"检测技术"课程教学内容、教学方法、考核标准的改革,充分发挥教师的主导作用和发挥学生学习的主体作用,使学生真正掌握传感器与自动检测技术,提高学生的综合素质。     

影响自动化专业教育教学的若干因素

自动化专业的发展依赖于自动化科学与技术的发展。近20年来,自动化科学与技术发生了巨大的变化,研究领域不断扩展延伸,且与计算机、数据库、网络和通讯技术的发展密切相关,向智能化、网络化和集成化方向发展,由此对自动化专业的教育教学发生了极大的影响。本文讨论了影响自动化专业教育教学的若干因素,涉及的内容为制订"自动化专业指导性规范"提供了有益的参考,也可视作对"自动化专业指导性规范"的一种解读。     

地方院校自动化专业创新型应用人才培养模式改革

地方院校自动化专业应用人才培养中存在着人才培养特色不鲜明、学生实践能力不强、教学内容与生产实际和技术发展结合不紧密的问题。本文以满足地方经济建设和技术发展对自动化高素质应用人才的需求为目标,在加强基础理论教学的同时,注重学生工程实践能力和创新意识的培养,提出并实践了自动化专业创新型应用人才"1433"培养模式,较好的解决了上述问题,取得了显著成效。     

电气工程及其自动化国家级特色专业建设与思考

高校特色专业建设工作是教育部、财政部实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要组成部分。电气工程及其自动化专业是合肥工业大学的国家级特色专业,为进一步提升本专业的教学质量,增加毕业生的就业竞争力,本专业依照教育部"质量工程"的要求,明确建设方案,通过近两年来专业全体教师的团队合作和努力工作,电气工程及其自动化特色专业建设已取得了一些进步。     

第四届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会会议纪要

第四届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会于2007年4月21日～23日在北京华北电力大学召开。会议由教育部高等学校毛气工程及其自动化专业教学指导分委员会、全国高等学校教学研究会电气工程及其自动化专业委员会、中国机械工业教育协会电气工程与自动化学科教学委员会、中国电力教育协会电气工程学科教学委员会联合主办，华北电力大学承办。     

CDIO理念下电气工程及其自动化专业建设

针对目前应用型本科专业教育中存在的问题,深入分析了CDIO理念对我国应用型本科人才专业教育的启示、从人才培养模式的建立,教学大纲及标准,课程体系构建,模式培养途径,实施"基于项目教育"的教育计划等方面研究了基于CDIO教学理念的电气工程及其自动化专业的建设和教学改革,提出了将CDIO工程教学理念应用于教学改革的建设性的意见和具体措施。     

依托公共实验基地培养全日制专业硕士

本文依托研究生公共实验教学基地,以自动化领域高新技术工程应用与科技创新能力培养为抓手,探索应用复合型全日制专业硕士生的教育教学方法;对DSP、ARM、单片机、FPGA和PLC等自动化领域高新技术系列课程的课程体系与教学内容、教学模式与教学方法,以及公共实验基地的开放机制进行了深入改革,取得了良好效果。     

"过程控制系统"课程的教学改革

本文分析了"过程控制系统"课程教学的现状及存在的问题,以"工程实践"为主线,对教学的内容、方法、手段、考核方式等方面进行了改革.6年实践证明,以工程应用为主线的"过程控制系统"课程教学,对培养自动化专业的创新能力和工程实践能力取得了良好的效果.     

以专业能力为核心的人才培养方案构建

自动化专业与现代制造业密切相关,作为应用型本科教育,培养目标来源于行业需求。本文主要讨论了我校自动化专业数控技术方向在"自动化专业指导性规范"的指导下,根据应用型本科的特点,并结合机电行业对学生专业能力的要求所制定包括5个知识核心、12项专业能力自动化专业人才培养方案的架构及特色。     

对工程教育专业认证有关问题的认识

回顾了工程教育专业认证工作在我国开展的基本情况,讨论了工程教育专业认证与本科教育教学水平评估间的差别。在此基础上,总结了对工程教育专业认证的体会,并提出了几点值得思考的问题。最后就电气工程及其自动化专业的认证标准问题,给出了自己看法。