高校理工类专业生产实习模式改革的探索与实践

生产实习在培养高校学生的实践能力与创新精神方面起着至关重要的作用。作者在分析了新形势下生产实习的现状和面临的各种矛盾，对传统的生产实习模式进行了改革，建立了以分散为主、集中为辅的生产实习新模式，通过强化实习过程监控与实习质量管理，提高了实践教学质量及学生的综合素质。并以此模式在我院学生的生产实习中进行了实践，取得了良好的教学效果。     

自动化专业生产实习教学改革的探索与思考

生产实习是自动化专业本科教学活动中一个很重要的实践环节。结合近几年来我院生产实习的具体情况,针对传统生产实习过程中存在的不足,按照高素质创新型人才培养目标的要求,从实习前的准备、实习基地建设、实习指导教师队伍建设等几方面对自动化专业生产实习改革进行了探索。事实证明,生产实习的质量得到明显提高。     

加强实习护生风险教育的对策分析

目的:为护理生实习各阶段寻求风险防范的对策。方法:以我院2014年新接收的48个护理生为研究对象,采取发放问卷、按月查阅并分析护理不良事件资料、现场观察、询问患者等方法,分析存在的问题,提出相应的对策。结果:差错多发时间为实习初期和后期;差错类型最常见的是给药、注射、输液差错,结论:充分认识加强实习护生风险教育的重要性;根据实习的不同阶段采取不同的对策;医院应成立医护风险管理的组织机构;配足带教老师;倡导案例教育。     

基于移动学习的生产实习新型教学模式研究

移动学习的新时代正式到来,各高校移动数字教育体系建设不断转型升级,移动学习技术为高校教育教学模式实现转型提供有利条件,移动学习已发展成为高校教育发展的新阶段。文章提出一种基于移动学习的实践——接受式生产实习教学模式,模式充分符合高校教学发展主要特征,更适合生产实习。     

PLC课程的实践创新能力培养模式构建

本文结合我校"可编程控制器"课程建设的经验,构建了包含"授课—实验—实习—综合训练"四个模块的模块化实践和创新能力培养模式。我们在各模块分别进行了实验室授课、案例教学、开放性实验和实习、企业实习、参加学科竞赛和参与科研项目等多方位的教学改革,使各模块均围绕工程实践和创新能力培养展开,取得了较好的效果。     

生产实习与专业课程有机结合的探索与实践

生产实习是教学与生产实践的关联纽带,将二者有机结合是实现高素质人才培养的重要途径。作者在明确生产实习重要性的同时,针对现阶段生产实习面临的困难,提出创建与专业课程有机结合的生产实习模式,建立了参观实习、自主设计、配套实现为一体的生产实习体系,并采用实习论文与实践成果的综合验收方式,保证了生产实习的教学质量。该模式已在本校电气工程及其自动化专业的生产实习中进行了实践,取得了较好的效果。     

论信息系统安全“四化”建设

国内信息化建设起步于上世纪90年代,经过多年的发展,各组织单位信息化建设取得了突破性进展,信息系统顺利完成由局部应用到全面覆盖、由辅助管理到支撑生产经营、由分布处理到数据集中的转变,开始步入成熟阶段。在信息化建设的过程中,同时也进行了信息系统安全建设。信息系统安全建设一般经过了分散建设阶段、系统化建设阶段、一体化建设阶段。在不同的阶段,采取     

应该改革生产实习模式

生产实习是工科院校教学过程的重要组成部分。通过生产实习学生能够获得感性知识,熟悉现场运行情况,为学习后续专业课打下良好基础。生产实习还可使学生热爱劳动,增加与工农群众的感情,使教育与生产劳动相结合,这正是我国的教育方针的重要内容。但是生产实习也存在与经济建设不适应和亟需提高的问题。笔者几次随队学生的生产实习,觉得以往的生产实习模式存在效果差与联系难这两大问题。     

课堂化实习教学课日规范

长期的生产实习教学实践活动证明,课堂化教学是实习教学的最佳组织形式。只有严格遵循实习教学规律,才能搞好生产实习教学工作。课堂化生产实习教学的典型结构是由:课前准备、组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导和成绩考核六个组成。     

高校计算机专业实习群建设思考

文章对高等学校计算机专业教育的实习群建设问题进行研究,分析建设的必要性,阐述其建设要素,从完善实习体系、精选实习内容、优化实习模式和强化实习指导等4个方面提出高校计算机专业实习群建设方略。     

自动化专业生产实习教学方式的改革

生产实习是本科教学活动中一个重要的实践环节。在明确自动化专业生产实习重要性的基础上,针对传统的生产实习模式存在的不足,按照高素质创新型人才培养目标的要求,以能力培养为导向,对自动化专业生产实习教学改革进行了探索。利用开放实验室集中实习和到现代化工厂参观实习相结合的方法,形成以学生为中心的生产实习方式。实践表明,生产实习的质量得到了提高,教学效果明显改善。     

自动化专业生产实习教学基地的创建

生产实习教学基地的建设为实习教学的质量提供了保证。本文在分析自动化专业生产实习特点后,按照高素质创新型人才培养目标的要求,对优秀生产实习教学基地的创建进行了探索。针对当前本科人才培养质量要求,笔者探讨了新形势下生产实习教学模式的改革,并提出了实施全面考核的生产实习教学的具体措施。通过建设优秀实习基地,这种新的实习教学方式取得了良好的实习效果。     

临床实习生信息反馈平台的探索

临床实习是医学生理论学习后的临床应用与认识深化,为解决由传统模式给临床实习管理工作带来的不便,需要搭建一个便捷实习阶段沟通交流的平台。平台为基于web模式的临床实习反馈系统,能够充分利用互联网络和无线网络的便捷性和广泛性,实现了临床实习阶段的信息的及时反馈及处理,解决了实习过程中的各种问题,动态的了解学生的现状,对临床实习考核提供了数据支撑,同时能够促进和提高学生学习积极性,改进教学工作,提高教学质量。     

基于Spring框架的实习实训过程管理与评价系统

实习实训管理是学校、学生和企业多方参与的管理过程,不同角色在实习实训管理过程中发挥着不同的作用。实习实训管理过程分为3个阶段:实习前期、实习中期和实习后期,在不同阶段各角色对系统需求也各不相同。通过实习实训管理系统,建立一个网络化的实习实训及评价应用平台,为学生和指导教师建立一个网络化教学支持平台,为院校、企业、学生提供开放、透明的信息交流平台,同时整个系统操作简单直观,流程清晰,数据查询、统计方便及时,文章对该实习实训管理系统进行了研究。     

电气工程及其自动化专业实习基地建设

生产实习是学生从理论学习过渡到工程实践的重要桥梁.本文通过分析我校电气工程及其自动化专业以往的"单一化"实习基地建设模式在专业认证要求背景下暴露出的问题,提出了一种"多元化"建设模式,阐明了该建设模式的内涵,并证实了其可行性.     

电气信息类专业实习教学模式研究

本文结合电气信息类专业实习教学自身的特点和我院实习教学经验,分析了传统实习模式所面临的困境和存在的问题,对电气信息类专业实习教学模式进行了探索和改革,详细阐述了电气信息类专业实习教学新模式的特点及实施过程。实践应用表明,新的实习教学模式符合学生个性化培养,加强了学生实践能力和工程意识的培养。     

一种深受欢迎的实习形式

近几年来,我系在安排生产实习教学过程中,批准了若干实习经费包干的独立实习小分队。独立实习小分队由3名以上学生组成,设队长一名。这些小分队的实习单位是在系教务科指导下由学生自己联系的,各小分队的实习由学生自行管理,厂、所技术人员任指导教师。我们感到,这种独立小分队的实习形式,有利于调动学生的积极性,易于找到好的实习单位及选定合适的实习专题,取得了满意的实习效果。以这种形式组织实习,也缓解了学校人员紧张,经费不足的矛盾,受到学生、教师及实习单位的一致欢迎。下面谈谈我们的具体做法。     

建立校内电类综合生产实习基地的探索

生产实习是高校培养专门人才的一个重要环节,本文就目前工科类学生专业生产实习遇到的困境,谈建立校内生产实习基地对增强实践教学环节、突出学生能力培养、提高学生就业能力和职业转移能力方面的意义,并结合实践对如何建设校内电类综合生产实习基地、如何确定生产实习内容．如何开展校内生产实习及应注意的问题进行了探讨和研究。     

实习护士综合管理系统的设计与实现

近年南京军区南京总医院信息化建设取得了显著成绩,但实习护士管理还处在手工阶段,特别是随着实习人数的增长、科室科学化管理的推进,迫切需要解决实习护士管理的信息化问题。利用计算机及网络等信息化手段,解决了实习护士轮转排班、实习效果评价等问题,设计实现了实习护士综合管理系统,最终达到提高实习护士管理效率及实习效果的目的。     

基于“234”现代学徒制人才培养模式的研究与实践

2015年,教育部下发了关于现代学徒制项试点建设要求,经过5年多实践,探索出 “234”现代学徒制人才培养模式,即培养主体“两融合”(学院与企业两个主体深度融合)；培养方式“三对接”(课程内容与岗位标准相对接,教学过程与生产过程相对接,学历证书与职业资格证书相对接)；培养过程“四阶段”(企业认知、基础学习；岗位训练、工学结合；学徒实践、工学交替；顶岗实习、考核入职)。通过培养模式创新,学生学习主动性明显增强,人才培养质量显著提高。