仿真在“雷达原理与系统”课程教学中的应用

本文根据"雷达原理与系统"课程教学的重点和难点,提出了将雷达全数字仿真系统应用于"雷达原理与系统"课程教学的思想,阐述了其相比于实际装备的优势所在,介绍了教学用仿真系统的结构、组成、流程和功能,并给出了两个应用实例的剖析。教学实践结果表明,该方法可显著提高学生对于物理概念和原理特性理解能力。     

“单片机原理”实验教学体系建设

本文针对＂单片机原理＂课程实验教学与实践能力培养方面存在的实验内容单一、验证性实验比重偏大、受时间、地点制约严重和缺乏系统指导等问题,结合单片机课程自身的特点,对＂单片机原理＂实验教学体系的建设进行了改革和探索。我们提出了＂传统实验平台＋网络虚拟实验平台＋便携式单片机开发实验平台＂相结合的单片机实验教学体系,并对实验课程体系、指导方法和实验实践教材等进行了探索。     

“卓越工程师教育培养计划”下“通信原理”教学改革与探索

本文针对目前高校＂通信原理＂课程教学过程中存在的问题,从教学内容和教学方法入手,研究适应＂卓越工程师教育培养计划＂培养目标和要求的课程改革方案,以培养高级应用型人才为目标,以精讲理论知识为核心,校内外实践教学与理论教学有机结合,着重培养学生的动手实践能力和科学研究能力,紧紧围绕原理分析、系统应用、创新科技竞赛和工程实践的环节开展教学活动。实践证明,学生在掌握基础理论知识的同时,具有较强的实验分析能力;以科技竞赛和企业实践经验促进教学改革,切实提高了学生的理论水平和实践能力,收到了良好的教学效果。     

“电机及拖动”课程教学体系建设

本文从理论教学与实践教学、实验室建设三个方面论述了工程应用型高校自动化专业＂电机及拖动＂课程的教学体系。将课程实践教学从课程实验拓展到电工实习,以课程基本要求贯穿从理论教学、课程实验到操作实训的教学,并以适应技术发展的方式建设实验室,从而形成一个完整和统一的＂电机及拖动＂课程的教学体系。     

电气信息类专业“通信原理”实验与实践教学的研究

本文从通信原理教学实践和实验两个方面进行教学研究,为更好的配合理论教学,同时从＂通信原理＂实验与实践课的特点出发,对具体的实验教学与实践教学的过程进行阐述。     

“通信原理”精品课程教学改革研究

精品课程建设是质量工程的重要内容,是高校提升教学质量的重要体现。本课程组针对＂通信原理＂课程教学中存在的问题,分别从教材建设、教学内容、教学方法和手段、师资队伍建设和实践实训等方面进行了全面系统的教学改革和实践。本文对＂通信原理＂精品课程建设过程中的改革措施及所取得的成效做了总结。     

一种“微机原理与应用”课程教学实验平台

为了配合＂微机原理与应用＂课程教学改革,本文设计了一种新的教学实验平台。学生可利用该实验平台自主设计简单的计算机系统,完成大量的计算机接口电路实验。实践表明,该平台对于增进学生对计算机原理的理解和掌握有很好的促进作用,并且能够提高其微控制器应用系统设计能力。     

基于Matlab的"信号与系统"课程演示软件的应用

针对＂信号与系统＂这门课程教学中所存在的物理概念抽象、学生理解困难等情况,利用Matlab强大的图形处理功能,结合教学过程中的重点难点,开发一套＂信号与系统＂演示实验软件。该软件在抽象的理论教学中融入具体的演示实验,大大改进了教学效果,加深了学生对理论知识的理解,提高了教学效率,为＂信号与系统＂的课程教学改革创新作了有益的尝试。     

《故障诊断与容错控制》课程的实验教学系统设计

在介绍控制学科研究生课程《故障诊断与容错控制》的主要讲授内容基础上,结合学生需求和教学经验,设计了基于磁浮实验小车的悬浮系统故障诊断和容错控制实验系统,在介绍实验系统的原理、硬件和软件结构及其具体实现基础上,结合故障诊断、容错课程教学设计了综合实践环节。     

数字通用接收机及其在基本雷达/雷达干扰实验中的应用

"雷达"系列课程的教学,需要有一套有实用而有效的实验手段,基本雷达/雷达干扰实验系统满足了这一要求.数字通用接收机是这套系统中的核心单元,文中着重介绍了基于ADSP21262的实验用通用数字雷达接收机设计.     

Proteus软件对“微机原理”课程教学的改进

为改变“微机原理”课程的传统教学模式,本文介绍了一种基于Proteus软件构建的仿真教学系统,并将其应用于实际教学.通过对8255检测开关状态并显示的电路和8251串行接口应用实验这两个实例的分析,表明使用该软件仿真教学系统有助于改进“微机原理”课程的理论教学和实验教学,从而提高了教学效果,培养了学生分析和设计电路的能力,增强了学生的创新能力.     

"可编程逻辑器件及应用"课程的实践教学

本文结合当前"可编程逻辑器件及应用"实践教学的现状,指出进行综合设计创新性实验的必要性.针对该课程实践教学的特点,探讨完成综合设计创新性实验的条件与要求、内容与安排、训练方法与技巧,旨在提高学生的动手能力、实践能力和创新能力.实践证明,取得了较好的教学效果.     

"半导体工艺原理"教学方法的改革

笔者从"半导体工艺原理"课程的教学内容、教学方法和实践能力培养等方面探索了应用型人才的培养模式,提出了以教学内容的整合为中心,以教师引导式多媒体教学与学生自主式学习相结合,并辅以必要的工艺模拟与实验、综合课程设计、生产实习等实践环节为特色的教学方法.     

“数据库系统概论”互动式课件的研究与实现

本文针对“数据库系统概论”教学中理论与实践脱节的情况，提出了互动式教学观点并开发了相应的CAI课件，尝试把课程中抽象理论的教学方式转变为可操作的上机实践教学方式。文中介绍了该课件不同模块的设计原则和功能实现，并说明了各模块对传统理论教学方式的影响。     

“通信原理”多元化教学的探索实践

本文结合我系"通信原理"课程的教学实践情况,从教学内容设置、课堂教学方法、课程实验和课程考查方式等四个方面,介绍了"通信原理"课程多元化教学的构架体系.本文通过实际教学情况以及学生反馈,深入探讨和分析了基于以上教学体系的多元化改进手段.通过精炼筛选的教学内容、多媒体课堂教学、规范化的课程实验及科学的考查方式,提高了课程的教学质量,有效地培养了学生自主学习和创新的能力.     

嵌入式系统实验教学改革与实践

为了优化“嵌入式系统”课程实验教学,本文从电子学科教学特点入手,设计了多类实验,并将原有实验拓展形成四旋翼飞行器开发等综合型实验平台,实践表明,改革后的“嵌入式系统”课程实验的教学内容和方法保证了实践教学先进性,有效提高了学生嵌入式控制器运用能力和综合开发能力。     

基于实践模式的“电力系统分析”课程研究

"电力系统分析"课程作为一门专业核心课程,针对学生对该课程理解上的难题,文章提出实践教学环节对"电力系统分析"课程理解的影响,完善实验课程、课外实训和电力系统综合课程设计,改革实践教学模式,为提高学生的工程实践能力提供技术参考。     

"嵌入式系统"课程教学的研究

"嵌入式系统"是一门应用技术型课程,在教学过程中应充分重视实践环节.文章在分析嵌入式系统教学实践性、综合性特点的基础上,探讨了嵌入式系统理论教学体系和实验教学体系,给出了嵌入式系统的理论教学内容,同时提出了嵌入式系统实验教学最好按照先专题实验后综合实验的顺序进行分层次、循序渐进式地组织教学.